The presumed relationships between

The presumed relationships between teachers’ conceptions of science and those
of their students as well as that between teachers’ conceptions and instructional behaviors
were finally directly tested and demonstrated to be too simplistic, relative
to the realities of the classroom, as a result of a series of investigations (Brickhouse,
1989, 1990; Duschl & Wright, 1989; Lederman, 1986a; Lederman & Druger, 1985; Lederman
& Zeidler, 1987; Zeidler & Lederman, 1989).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ความสัมพันธ์ presumed ระหว่าง conceptions ครูวิทยาศาสตร์และผู้ของนักศึกษาเป็นอย่างดีระหว่าง conceptions และพฤติกรรมการสอนของครูสุดท้ายตรงทดสอบ และสาธิตจะเร่งรีบเกินไป ญาติกับความเป็นจริงของห้องเรียน ผลแบบชุดสืบสวน (Brickhouse1989, 1990 Duschl แอนด์ไรท์ 1989 Lederman, 1986a Lederman & Druger, 1985 Lederman& Zeidler, 1987 Zeidler & Lederman, 1989)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความสัมพันธ์สันนิษฐานระหว่างแนวความคิดของวิทยาศาสตร์และบรรดาครูนักเรียนของพวกเขาเช่นเดียวกับว่าระหว่างครูแนวความคิดและพฤติกรรมการเรียนการสอนที่ได้รับในที่สุดก็ผ่านการทดสอบทางตรงและแสดงให้เห็นว่าง่ายเกินไปเมื่อเทียบกับความเป็นจริงของห้องเรียนที่เป็นผลมาจากชุดที่ของการสืบสวน (โต, ปี 1989, 1990; Duschl ไรท์ & 1989; Lederman, 1986a; Lederman และ Druger 1985; Lederman และ Zeidler 1987; & Zeidler Lederman, 1989)