Problem Based Learning is a well kn

Problem Based Learning is a well known approach in medical education and it has been a practice for over 40 years in a various disciplines (Strobel & Barneveld, 2009). However the approach might be different according to the model, discipline and context. In medical PBL approach, problem is introduced before hand and students will brainstorm for possible solution and justification based on content knowledge. In contrast, problem is formulated by the student in POPBL.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เรียนรู้ปัญหาเป็นวิธีการดีในการศึกษาทางการแพทย์ และได้รับการฝึกมากกว่า 40 ปีในสาขาวิชาต่าง ๆ (Strobel & Barneveld, 2009) อย่างไรก็ตาม วิธีการอาจแตกต่างกันตามรุ่น วินัย และบริบท ในทางการแพทย์วิธีพีบีแอลกรุ๊ป เป็นที่รู้จักปัญหาก่อนมือ และนักศึกษาจะระดมความคิดแก้ปัญหาเป็นไปได้และเหตุผลตามเนื้อหาความรู้ ในทางตรงกันข้าม ปัญหาจะกำหนด โดยนักเรียนใน POPBL

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ปัญหาการเรียนรู้เป็นวิธีการที่รู้จักกันดีในการศึกษาทางการแพทย์และได้รับการปฏิบัติมานานกว่า 40 ปีในสาขาต่างๆ (Strobel & เวลด์ 2009) แต่วิธีการอาจจะแตกต่างกันตามรูปแบบวินัยและบริบท ในวิธีการทางการแพทย์ PBL ปัญหาเป็นที่รู้จักก่อนที่มือและนักเรียนจะระดมความคิดหาวิธีแก้ปัญหาที่เป็นไปได้และความเหมาะสมตามความรู้เนื้อหา ในทางตรงกันข้ามปัญหาคือสูตรโดยนักศึกษา POPBL

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นแนวทางในการศึกษาทางการแพทย์ที่รู้จักกันดีและได้รับการฝึกมานานกว่า 40 ปี ในหลากหลายสาขา ( สโตรเบิล& Barneveld , 2009 ) แต่วิธีการอาจจะแตกต่างกันไปตามรุ่น วินัย และบริบท ในแนวทาง pbl แพทย์ปัญหาคือเปิดตัวก่อนที่มือและนักเรียนจะระดมสมองเพื่อแก้ปัญหาเป็นไปได้และความชอบธรรมตามเนื้อหาความรู้ ในทางตรงกันข้าม ปัญหาคือยุทธศาสตร์ โดยนักเรียนใน popbl .