Benefits of collaborative learningA

Benefits of collaborative learning
Abstract
Collaborative learning is an educational approach to teaching and learning that involves groups of learners working together to solve a problem, complete a task, or create a product. This review article outlines benefits of learning in collaboration style, begins with the concept of the term and continues with the advantages created by collaborative methods. This paper sets out major benefits of collaborative learning into four categories of; social, psychological, academic, and assessment benefits. Each of them is further subdivided to more specific themes.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ประโยชน์ของการเรียนรู้ร่วมกันบทคัดย่อเรียนรู้ร่วมกันเป็นวิธีการสอน และการเรียนรู้การศึกษาที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มผู้เรียนทำงานร่วมกัน การแก้ปัญหา ทำงาน สร้างผลิตภัณฑ์ บทความนี้ทบทวนสรุปประโยชน์ของการเรียนรู้แบบร่วมมือ เริ่มต้น ด้วยแนวคิดของคำ และยังคง มีข้อได้เปรียบที่สร้างขึ้น โดยวิธีการทำงานร่วมกัน เอกสารนี้กำหนดประโยชน์หลักการเรียนรู้ร่วมกันเป็นสี่ประเภทของ สังคม จิต ใจ วิชาการ และประเมินประโยชน์ นอกจากนี้แต่ละของพวกเขาเพิ่มเติมเป็นปฐมภูมิกับชุดรูปแบบที่เฉพาะเจาะจงมากขึ้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ประโยชน์ของการเรียนรู้ร่วมกัน
บทคัดย่อ
การเรียนรู้การทำงานร่วมกันเป็นวิธีการศึกษาเพื่อการเรียนการสอนและการเรียนรู้ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มของผู้เรียนทำงานร่วมกันเพื่อแก้ปัญหาให้งานหรือสร้างผลิตภัณฑ์ ทบทวนบทความนี้แสดงผลประโยชน์ของการเรียนรู้ในรูปแบบการทำงานร่วมกันเริ่มต้นด้วยแนวคิดของระยะและยังคงมีข้อได้เปรียบที่สร้างขึ้นโดยวิธีการทำงานร่วมกัน กระดาษนี้จะกำหนดผลประโยชน์ที่สำคัญของการเรียนรู้การทำงานร่วมกันเป็นสี่ประเภทของ; สังคมจิตวิทยาทางวิชาการและการประเมินผลประโยชน์ แต่ละคนมีการแบ่งรูปแบบเฉพาะเจาะจงมากขึ้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ประโยชน์ของการเรียนรู้ร่วมกัน

นามธรรมการเรียนรู้ร่วมกันเป็นวิธีการศึกษาเพื่อการสอนและการเรียนรู้ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มของผู้เรียนทำงานร่วมกันเพื่อแก้ปัญหาให้งาน หรือสร้างผลิตภัณฑ์ บทความนี้ทบทวนสรุปประโยชน์ของการเรียนรู้ในลักษณะความร่วมมือเริ่มต้นด้วยแนวคิดของเงื่อนไข และยังคงมีข้อได้เปรียบที่สร้างโดยวิธีร่วมกัน กระดาษชุดนี้ออก ประโยชน์หลักของการเรียนรู้ร่วมกันเป็นสี่ประเภท คือ สังคม จิตวิทยา วิชาการ และประโยชน์ของการประเมิน แต่ละของพวกเขาเพิ่มเติมแบ่งรูปแบบที่เฉพาะเจาะจงมากขึ้น