a conditioned response during extin

a conditioned response during extinction should decrease inhibitory learning, and in turn, reduce the probability of relapse.One such procedure involves exposing animals to a series of gradually strengthening excitors (Smith & Guthrie, 1921; Guthrie,1952). Such a progressive schedule evokes a small response not only in the early stage of extinction training with a threshold stimulus, but also in the late stage, with a stimulus of the original intensity. Thus, response extinction can be accomplished with decreased expression of the original response throughout the extinction training process. Assuming that response expression is necessary to produce inhibitory learning (Rescorla, 2001, 2002), extinction without responding should be based on an inhibition-free suppression process, such as unlearning of the conditioned association (see also Terrace, 1972,for a similar concept of inhibition-free discrimination learning in instrumental

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ปรับการตอบสนองระหว่างดับควรลดเรียนลิปกลอสไข ก จะลดความเป็นไปได้ของการกลับไปเสพ กระบวนการดังกล่าวหนึ่งเกี่ยวข้องกับสัตว์กับชุดของการค่อย ๆ เพิ่ม excitors (สมิธและ Guthrie, 1921 เปิดเผย Guthrie, 1952) กำหนดการก้าวหน้า evokes ตอบขนาดเล็กไม่เพียงแต่ ในระยะแรก ๆ ของการฝึกอบรมการดับด้วยกระตุ้นขีดจำกัด แต่ยังอยู่ ใน ระยะปลาย มีการกระตุ้นของความรุนแรงเดิม ดังนั้น สามารถสำเร็จสูญพันธุ์ตอบสนอง มีค่าลดลงของการตอบสนองเดิมตลอดการฝึกอบรมการดับ สมมติว่านิพจน์ตอบจำเป็นต้องผลิตลิปกลอสไขเรียน (Rescorla, 2001, 2002), สูญพันธุ์ไม่ มีการตอบสนองควรยึดกระบวนการอิสระยับยั้งการปราบปราม เช่น unlearning สมาคมปรับอากาศ (ดูระเบียง 1972 สำหรับแนวคิดที่คล้ายกันของแบ่งแยกอิสระยับยั้งการเรียนรู้ในเพลงบรรเลง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การตอบสนองปรับอากาศในช่วงการสูญเสียจะลดลงการเรียนรู้การยับยั้งและในทางกลับลดความน่าจะเป็นของ relapse.One ขั้นตอนดังกล่าวเกี่ยวข้องกับการเปิดเผยสัตว์แบบค่อยๆเสริมสร้างความเข้มแข็ง excitors (ที่สมิ ธ แอนด์ Guthrie, 1921; Guthrie, 1952) ดังกล่าวช่วงเวลาที่มีความก้าวหน้ากระตุ้นการตอบสนองที่มีขนาดเล็กไม่เพียง แต่ในช่วงเริ่มต้นของการฝึกอบรมที่มีการสูญเสียการกระตุ้นเกณฑ์ แต่ยังอยู่ในขั้นตอนปลายที่มีการกระตุ้นของความเข้มของเดิม ดังนั้นการสูญเสียการตอบสนองสามารถทำได้ด้วยการแสดงออกที่ลดลงของการตอบสนองที่เดิมตลอดกระบวนการการฝึกอบรมการสูญพันธุ์ สมมติว่าการแสดงออกของการตอบสนองที่มีความจำเป็นในการผลิตการยับยั้งการเรียนรู้ (Rescorla, 2001, 2002), การสูญเสียโดยไม่มีการตอบสนองจะขึ้นอยู่กับขั้นตอนการปราบปรามการยับยั้งฟรีเช่น unlearning ของสมาคมปรับอากาศ (เห็น Terrace, 1972 สำหรับแนวคิดที่คล้ายกัน การยับยั้งปราศจากการเลือกปฏิบัติในการเรียนรู้ที่มีประโยชน์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

When the school I and friends
.When the school I and friends
.When the school I and friends
.