the structure of words) when learni

the structure of words) when learning new words:
1. I never saw it before
2. I’ve heard of it, but I don’t know what it means
3. I recognize it in context – it has something to do with…
4. I know it Students can use the following chart as a way to become more aware of the new words they encounter. Student Knowledge Rating Checklist Vocabulary words I can define I have seen/heard I don’t know From Texas Center for Reading and Language Arts

) teaches students to follow these steps when they come across a word they do not know (described as a “clunk”):
1. Reread the sentence with the clunk. Look for key words.
2. Reread the sentence without the clunk. What word makes sense?
3. Reread the sentence before and after the clunk. Look for clues.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

โครงสร้างของคำ) เมื่อเรียนรู้คำใหม่: 1. ผมไม่เคยเห็นมาก่อน 2. ผมเคยได้ยินว่า แต่ไม่ทราบความหมาย 3.รู้จักในบริบท – มีบางสิ่งบางอย่างกับ... 4.รู้ว่านักเรียนสามารถใช้แผนภูมิต่อไปนี้เป็นวิธีการตระหนักมากขึ้นคำใหม่ที่พวกเขาพบกัน คำคำศัพท์รายการตรวจสอบการประเมินความรู้นักเรียนที่ฉันสามารถฉันได้เห็น/ได้ยินอย่าจากเท็กซัสศูนย์ศิลปะภาษาและการอ่าน) สอนนักเรียนให้ทำตามขั้นตอนเหล่านี้เมื่อพวกเขาเจอคำที่ไม่ทราบที่ (อธิบายเป็น "clunk"): 1. อ่านประโยค ด้วย clunk หาคำสำคัญ 2. อ่านประโยค โดย clunk คำว่าเหมาะสมหรือไม่ 3. อ่านประโยคก่อน และ หลังการ clunk หาเบาะแส

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

โครงสร้างของคำ) เมื่อเรียนรู้คำศัพท์ใหม่:
1 ฉันไม่เคยเห็นมาก่อน
2 ผมเคยได้ยินของมัน แต่ผมไม่ทราบว่ามันหมายถึง
3 ผมรู้จักมันในบริบท - มันมีบางสิ่งบางอย่างจะทำอย่างไรกับ ...
4 ฉันรู้ว่ามันนักเรียนสามารถใช้แผนภูมิต่อไปนี้เป็นวิธีการมากขึ้นตระหนักถึงคำศัพท์ใหม่ที่พวกเขาพบ ตรวจสอบการจัดอันดับความรู้ของนักศึกษาคำศัพท์คำที่ฉันสามารถกำหนดฉันได้เห็น / ได้ยินผมไม่ทราบว่าจากเท็กซัสศูนย์การอ่านและศิลปะภาษา) สอนนักเรียนทำตามขั้นตอนเหล่านี้เมื่อพวกเขาเจอคำว่าพวกเขาไม่ทราบ (อธิบายว่าเป็น "clunk "): 1 อ่านประโยคที่มี clunk มองหาคำสำคัญ. 2 อ่านประโยคโดยไม่ต้อง clunk สิ่งที่ทำให้รู้สึกคำว่า? 3 อ่านประโยคก่อนและหลังการ clunk มองหาเบาะแส

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

โครงสร้างของคำ ) เมื่อเรียนรู้คำใหม่ :
1 ผมไม่เคยเห็นมันมาก่อน
2 ผมเคยได้ยินนะ แต่ไม่รู้ว่ามันหมายความว่าอะไร
3 ผมรู้จักมันในบริบทและมันเกี่ยวอะไรกับ . . . . . . .
4 ฉันรู้ว่านักเรียนสามารถใช้แผนภูมิต่อไปนี้เป็นวิธีการตระหนักมากขึ้นของคำใหม่ที่พวกเขาพบความรู้ของนักเรียนการประเมินตรวจสอบคำศัพท์คำที่ฉันสามารถกำหนดที่ฉันได้เห็น / ได้ยินไม่รู้จากศูนย์เท็กซัสสำหรับการอ่านและภาษาศิลปะ

) สอนให้นักเรียนปฏิบัติตามขั้นตอนเหล่านี้เมื่อพวกเขาเจอคำที่ไม่รู้จัก ( อธิบายเป็น " เคร้ง " ) :
1 อ่านประโยคกับเสียงที่เกิดจากโลหะกระทบกัน ค้นหาคำสำคัญ .
2 อ่านประโยคโดยเสียงที่เกิดจากโลหะกระทบกัน คำอะไรที่เข้าท่า
3อ่านประโยคก่อนและหลังเสียงที่เกิดจากโลหะกระทบกัน มองหาเบาะแส