Abstract— Education is based on mut

Abstract— Education is based on mutual communication
between the teacher and the learner. Any other process leading to
acquisition of knowledge is based on communication between a
certain source (a person, a book, other types of sources) and the
person who aims at acquiring knowledge. The quality of the
communication determines the quality and efficiency of the learning
process and the quality, depth and completeness of the acquisition of
knowledge – where by acquisition of knowledge is meant not a
passive ability to reproduce memorized materials, but the sort of
internalization that makes the learner capable of developing
independent ways of reflecting and thinking on the material
concerned. Language is the fundamental tool for communication, and
has a fundamental role also in the development of abilities in other
communication tools like visualization or the use of symbols.
Language is also the fundamental tool for the development of thought
and is, therefore, essential for all the inquiry aspects in the sciences
and in the trains of thoughts leading from information to
interpretation and ultimately to theory. The article: underlines and
documents the importance of language mastering for students
pursuing science or engineering careers; suggests that the
development of language-mastering abilities, up to the sophistication
levels needed for the generation and communication of scientific
information, needs to become a relevant component of science and
technology education; and discusses some possible implementation
pathways.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทคัดย่อซึ่งศึกษาอยู่สื่อสารซึ่งกันและกันระหว่างครูและผู้เรียน กระบวนอื่น ๆ ที่นำไปสู่ซื้อความรู้ขึ้นอยู่กับการสื่อสารระหว่างการบางแหล่ง (คน หนังสือ แหล่งข้อมูลชนิดอื่น) และเป็นผู้ที่มีวัตถุประสงค์เพื่อหาความรู้ คุณภาพของการสื่อสารกำหนดคุณภาพและประสิทธิภาพของการเรียนรู้กระบวนการ และคุณภาพ ความลึก และความสมบูรณ์ของการซื้อความรู้ – ที่ตามมาของความรู้คือหมายถึงไม่มีแฝงความสามารถในการสร้างภาพวัสดุ แต่การเรียงลำดับของinternalization ที่ช่วยให้ผู้เรียนสามารถพัฒนาวิธีอิสระสะท้อน และคิดบนวัสดุเกี่ยวข้อง ภาษาเป็นเครื่องมือพื้นฐานสำหรับการสื่อสาร และมีหน้าที่พื้นฐานในการพัฒนาความสามารถในที่อื่น ๆเครื่องมือสื่อสารเช่นการแสดงภาพประกอบเพลงหรือการใช้สัญลักษณ์ภาษาเป็นเครื่องมือพื้นฐานสำหรับการพัฒนาความคิดและ ดังนั้น จำเป็นสำหรับทุกคำถามด้านในวิชาวิทยาศาสตร์และ ในรถไฟจะนำข้อมูลไปคิดตีความและการทฤษฎี บทความ: ขีดเส้นใต้ และเอกสารความสำคัญของภาษาการเรียนรู้สำหรับนักเรียนใฝ่หาวิทยาศาสตร์หรือวิศวกรรมศาสตร์อาชีพ แนะนำที่การพัฒนาภาษาการเรียนรู้ความสามารถ ขึ้นอยู่กับความซับซ้อนที่ระดับที่จำเป็นสำหรับการสร้างและการสื่อสารของวิทยาศาสตร์ข้อมูล ต้องการเป็น ส่วนประกอบที่เกี่ยวข้องวิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยีการศึกษา และอธิบายการใช้งานบางอย่างได้มนต์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทคัดย่อการศึกษาขึ้นอยู่กับ
การสื่อสารร่วมกันระหว่างครูและผู้เรียน ใด ๆอื่น ๆกระบวนการที่นำไปสู่
แสวงหาความรู้จากการสื่อสารระหว่าง
แหล่งหนึ่ง ( บุคคล , หนังสือ , ประเภทอื่น ๆของแหล่งที่มา ) และ
คนที่มุ่งการรับรู้ คุณภาพของ
การสื่อสารกำหนดคุณภาพและประสิทธิภาพของการเรียนรู้
กระบวนการและคุณภาพความลึกและความสมบูรณ์ของการเข้าซื้อกิจการของ
ความรู้–ที่แสวงหาความรู้ หมายถึง ความสามารถในการทำซ้ำเรื่อย ๆไม่ใช่
จำวัสดุ แต่การจัดเรียงของ
internalization ที่ทำให้ผู้เรียนสามารถพัฒนา
อิสระวิธีสะท้อนและคิดเกี่ยวกับวัสดุ
เป็นห่วง ภาษาเป็นเครื่องมือพื้นฐานสำหรับการสื่อสารและ
มีบทบาทในการพัฒนาความสามารถพื้นฐานในเครื่องมือสื่อสารอื่น ๆเช่นการแสดง
หรือใช้สัญลักษณ์
ภาษานอกจากนี้ยังเครื่องมือพื้นฐานสำหรับการพัฒนาและคิด
จึงเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับทั้งหมดสอบถามด้านวิทยาศาสตร์
และในรถไฟของความคิดชั้นนําจากข้อมูล

และการแปลความหมายในที่สุดทฤษฎี บทความ :ขีดเส้นใต้ และเอกสารสำคัญของการเรียนรู้ภาษา

ติดตามสำหรับนักเรียนวิทยาศาสตร์หรือวิศวกรรมอาชีพ ; แสดงให้เห็นว่าการพัฒนาของภาษาการเรียนรู้ความสามารถถึงความซับซ้อน
ระดับที่จำเป็นสำหรับการสร้างและการสื่อสารข้อมูลทางวิทยาศาสตร์
, ความต้องการที่จะกลายเป็นองค์ประกอบที่เกี่ยวข้องวิทยาศาสตร์
การศึกษาเทคโนโลยีกล่าวถึงแนวทางการดำเนินงานและบาง
ที่สุด