While I would agree that PPP has so

While I would agree that PPP has some limitations, I would never agree that PPP must be about teaching grammar. And the writer would not think that if he had been in my training classroom!

Now I quite understand that MOST TEFL training programs around the world take that approach, but a thinking teacher never would. And method should be about thinking your way through lesson, not just following a cardboard cutout over and over and over.

Why in the world would you make grammar the point of specific lessons? I sure can’t think of any reasons beyond the banal, Because they need to know grammar.

Well . . . yes, students do need to know and understand grammar but this constant focus on grammar is one (of many) reasons why students come to hate studying English. Why not teach students how to communicate about something they are interested in? And then, inside of that lesson, teach them how to do that communication in a grammatically correct way?

Teach Functions

Functions are simply language that we use to exchange information. Language that has a purpose or a function.

Simple examples:

Asking and answering questions about your favorite sport

Dealing with complaints at work

Asking someone for a date

Asking and giving directions around town

Asking for assistance at work

Giving your opinion in a meeting

Making a sales call

Disagreeing

Talking about your product

Introducing yourself

Describing your favorite toy (food, hobby, music, actor, and more more more)

and on and on.

What is important and or most relevant to your students? Talk about that and teach them the language for that. Do you really think your students talk about present perfect when they are away from school? Not!

Notice the functions always start with Something-ING. Asking and answering. Offering, helping, assisting, complaining, talking about, directing and on and on. Or you almost can’t go wrong with the simple: Asking and answering questions about ______ . Just ask your students what they want to talk about and fill in the blank. Wouldn’t your students be more interested in your class if THEY got to pick what they are going to talk about? Of course they would!

If you teach them how to talk about things they WANT to talk about – things they are INTERESTED in talking about, you will have a much more motivated student. One who just might enjoy their class rather than hate it.

Now I did say – Don’t Teach Grammar – but what I meant was don’t make it the point of the lesson. Just teach your students the proper grammatical structures they need to talk about the topic at hand. That’s all. They will get it. Certainly faster than just memorizing irrelevant grammar points.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในขณะที่ฉันจะยอมรับว่าพรรคพลังประชาชนมีข้อ จำกัด บางอย่างที่ฉันจะไม่เคยยอมรับว่าพรรคพลังประชาชนจะต้องเกี่ยวกับการเรียนการสอนไวยากรณ์ และนักเขียนจะไม่คิดว่าถ้าเขาได้รับการฝึกอบรมในห้องเรียนของฉัน

ตอนนี้ฉันค่อนข้างเข้าใจว่าโปรแกรมการฝึกอบรม TEFL มากที่สุดทั่วโลกใช้วิธีการนั้น แต่ครูไม่เคยคิดที่จะ และวิธีการที่ควรจะเป็นเกี่ยวกับการคิดวิธีการของคุณผ่านบทเรียนไม่เพียง แต่ต่อไปนี้ cutout กระดาษแข็งกว่าและเหนือและมากกว่า.

ทำไมในโลกที่คุณจะทำให้การเรียนรู้ไวยากรณ์ของบทเรียนที่เฉพาะเจาะจงหรือไม่ ฉันแน่ใจว่าจะไม่สามารถคิดเหตุผลใด ๆ เกินดาษดื่นเพราะพวกเขาจำเป็นต้องรู้ไวยากรณ์.

ดี . . ใช่นักเรียนจะต้องรู้และเข้าใจไวยากรณ์ แต่โฟกัสคงที่นี้ในไวยากรณ์เป็นหนึ่ง (ในหลาย ๆ ) เหตุผลที่นักเรียนมาถึงเกลียดการเรียนภาษาอังกฤษทำไมไม่สอนนักเรียนวิธีการสื่อสารเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขามีความสนใจใน แล้วภายในของบทเรียนที่สอนให้รู้ว่าจะทำอย่างไรที่การสื่อสารในทางที่ถูกต้องตามหลักไวยากรณ์

สอนฟังก์ชั่น

ฟังก์ชั่นเป็นเพียงภาษาที่เราใช้ในการแลกเปลี่ยนข้อมูล ภาษาที่มีวัตถุประสงค์หรือฟังก์ชัน

ตัวอย่างง่ายๆ.

ถามและตอบคำถามเกี่ยวกับการเล่นกีฬาที่คุณชื่นชอบ

ในการจัดการกับข้อร้องเรียนที่ทำงาน

ขอให้คนสำหรับวันที่

ถามและการบอกทิศทางรอบเมือง

ขอความช่วยเหลือในที่ทำงาน

ให้ความเห็นของคุณในการประชุม

การโทรขาย



เสียงแตกพูดคุยเกี่ยวกับผลิตภัณฑ์ของคุณ

แนะนำตัวเอง

อธิบายของเล่นที่คุณชื่นชอบ (อาหาร, งานอดิเรกเพลงนักแสดงและอื่น ๆ มากขึ้น)

และในและใน.

สิ่งที่มีความสำคัญและเกี่ยวข้องมากที่สุดหรือให้กับนักเรียนของคุณหรือไม่ พูดคุยเกี่ยวกับที่และสอนให้พวกเขาภาษาสำหรับว่า คุณจริงๆคิดว่านักเรียนของคุณพูดคุยเกี่ยวกับที่สมบูรณ์แบบในปัจจุบันเมื่อมีการออกจากโรงเรียน? ไม่ได้

! สังเกตเห็นการทำงานมักจะเริ่มต้นกับสิ่งที่ไอเอ็นจี ถามและตอบ เสนอช่วยให้การช่วยเหลือบ่นพูดคุยเกี่ยวกับการกำกับและในและในหรือคุณเกือบจะไม่สามารถไปอย่างผิดปกติกับง่าย: ถามและตอบคำถามเกี่ยวกับ ______ เพียงแค่ขอให้นักเรียนของคุณสิ่งที่พวกเขาต้องการที่จะพูดคุยเกี่ยวกับการกรอกข้อมูลลงในที่ว่างเปล่า จะไม่ให้นักเรียนของคุณจะให้ความสนใจมากขึ้นในชั้นเรียนของคุณหากพวกเขาได้รับสิ่งที่พวกเขาจะไปพูดคุยเกี่ยวกับ แน่นอนพวกเขาจะ

!ถ้าคุณสอนให้วิธีการพูดคุยเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาต้องการที่จะพูดคุยเกี่ยวกับ - สิ่งที่พวกเขามีความสนใจในการพูดคุยเกี่ยวกับการที่คุณจะมีนักเรียนมากแรงมากขึ้น คนที่เพียงแค่อาจจะสนุกกับการเรียนของพวกเขามากกว่าเกลียดมัน

ตอนนี้ฉันไม่พูด -. ไม่ได้สอนไวยากรณ์ - แต่สิ่งที่ผมหมายถึงคือการไม่ให้จุดของบทเรียนเพียงแค่สอนนักเรียนของคุณโครงสร้างไวยากรณ์ที่ถูกต้องที่พวกเขาต้องการที่จะพูดคุยเกี่ยวกับหัวข้อที่อยู่ในมือ นั่นคือทั้งหมดที่ พวกเขาจะได้รับมัน แน่นอนได้เร็วขึ้นกว่าเพียงแค่การท่องจำไวยากรณ์ที่ไม่เกี่ยวข้อง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในขณะที่ฉันจะยอมรับว่า PPP มีข้อจำกัดบางประการ ฉันจะไม่ยอมรับว่า PPP ต้องเกี่ยวกับสอนไวยากรณ์ และผู้เขียนไม่คิดว่า ถ้าเขาได้ในห้องเรียนการฝึกอบรมของฉัน!

ตอนนี้ผมค่อนข้างเข้าใจว่า อบรม TEFL ที่สุดทั่วโลกใช้วิธี แต่ครูคิดไม่เคยจะ และวิธีควรจะเกี่ยวกับความคิดทางผ่านบทเรียน ไม่เพียงต่อคัตเอาท์กระดาษน่ากมาก

ทำไมในโลก จะต้องไวยากรณ์สอนเฉพาะจุด แน่ใจว่าไม่สามารถคิดเหตุผลใด ๆ นอกเหนือจาก banal เนื่องจากพวกเขาต้องรู้ไวยากรณ์ได้

ดี...ใช่ นักเรียนต้องรู้ และเข้าใจไวยากรณ์ แต่เน้นไวยากรณ์นี้คงเป็นหนึ่ง (หลาย) เหตุผลทำไมมาเกลียดการเรียนภาษาอังกฤษที่นักเรียนได้ ทำไมไม่สอนนักเรียนเพื่อสื่อสารเกี่ยวกับสิ่งที่สนใจ แล้ว ในบทที่เรียน สอนให้ทำการสื่อสารในทางที่ถูกต้องตามหลักไวยากรณ์?

ฟังก์ชันสอน

ฟังก์ชันเป็นเพียงภาษาที่เราใช้ในการแลกเปลี่ยนข้อมูล ภาษาที่มีวัตถุประสงค์หรือฟังก์ชัน

ตัวอย่างง่าย:

ขอและการตอบคำถามเกี่ยวกับกีฬาที่คุณชื่นชอบ

จัดการกับข้อร้องเรียนที่ทำงาน

ถามคนวัน

ขอและให้คำแนะนำรอบเมือง

ขอความช่วยเหลือที่ทำงาน

ให้แสดงความคิดเห็นในการประชุม

ทำการเรียกขาย

Disagreeing

พูดคุยเกี่ยวกับผลิตภัณฑ์ของคุณ

แนะนำตัวเอง

อธิบายของเล่นโปรดของ (อาหาร งานอดิเรก ดนตรี นักแสดง และมากขึ้นมากขึ้นมากขึ้น)

และใน และในการ

สำคัญและ หรือที่เกี่ยวข้องกับนักเรียนของคุณมากที่สุดคืออะไร พูดถึงที่ และสอนภาษาที่ คุณจริง ๆ คิดพูดคุยของนักเรียนเกี่ยวกับได้เมื่อพวกเขาออกจากโรงเรียน ไม่!

ประกาศฟังก์ชันเสมอเริ่มต้น ด้วยอะไร-ING การถาม และตอบ จึง ช่วย ช่วย บ่น พูดคุย เกี่ยวกับ ผู้กำกับ และใน และใน หรือเกือบไปไก่: การถาม และตอบคำถามเกี่ยวกับ___ เพียงแค่ถามนักเรียนของคุณสิ่งที่พวกเขาต้อง การพูดคุยเกี่ยวกับการปล่อย นักเรียนของคุณจะไม่เป็นความสนใจในชั้นเรียนของคุณหากพวกเขาได้รับสิ่งที่พวกเขากำลังจะพูดถึง แน่นอนว่าพวกเขาจะ!

ถ้าคุณสอนให้พวกเขาวิธีการพูดคุยเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาต้องการพูดคุยเกี่ยวกับ – สิ่งที่มีความสนใจในการพูด คุณจะมีแรงจูงใจมากนัก ใครที่เพิ่งอาจเพลิดเพลินกับการเรียน มากกว่าเกลียดมัน

ตอนนี้ผมไม่ได้บอกว่า – ไม่สอนไวยากรณ์ – แต่สิ่งที่ฉันหมายถึง ถูกไม่ให้จุดของบทเรียนได้ เพียงสอนนักเรียนของคุณโครงสร้างไวยากรณ์เหมาะสมที่พวกเขาต้องการพูดคุยเกี่ยวกับหัวข้อที่ นั่นคือทั้งหมด พวกเขาจะได้รับมัน แน่นอนเร็วกว่าเพียงจดจำไวยากรณ์ที่เกี่ยวข้องกับจุด

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในขณะที่ผมจะยอมรับว่าพรรคพลังประชาชนมีข้อจำกัดบางอย่างผมไม่เคยยอมรับว่าพรรคพลังประชาชนจะต้องได้รับการเรียนการสอนเรื่องหลักไวยากรณ์ นักเขียนและจะไม่คิดว่าถ้าหากเขาได้รับการฝึกอบรมในห้องเรียนของฉัน!

ตอนนี้ผมเข้าใจว่าโปรแกรมการฝึกอบรม tefl มากที่สุดโดยรอบโลกได้ใช้วิธีการที่แต่ครูคิดว่าที่ไม่เคยจะ วิธีการและควรจะเกี่ยวกับความคิดของคุณผ่านบทเรียนไม่ใช่แค่ต่อไปนี้:แนวตัดขวางกระดาษแข็งที่มากกว่าและเหนือกว่า.

ทำไมในโลกใบนี้ที่จะทำให้คุณ???จุดที่เราได้เรียนรู้จากบทเรียนเฉพาะ ผมแน่ใจว่าไม่ได้คิดว่าเหตุผลใดที่นอกเหนือจากซ้ำๆซากๆเพราะพวกเขาต้องรู้ดี???.

.... ....ใช่นักศึกษาไม่จำเป็นต้องรู้และเข้าใจหลักไวยากรณ์แต่ให้ความสำคัญอย่างต่อเนื่องนี้บนไวยากรณ์เป็นหนึ่ง(หลาย)ด้วยเหตุผลว่าทำไมนักศึกษามาเกลียดการเรียน ภาษาอังกฤษเหตุใดจึงไม่ได้สอนให้นักศึกษาได้อย่างไรในการติดต่อสื่อสารเกี่ยวกับบางสิ่งบางอย่างที่มีความสนใจใน และแล้วในส่วนของหลักสูตรที่สอนให้เขาจะทำได้อย่างไรการสื่อสารที่ในทางที่ถูกต้องและไวยากรณ์ที่หรือไม่?



สอนการทำงานการทำงานมีเพียง ภาษา ที่เราใช้ในการแลกเปลี่ยนข้อมูล ภาษา ที่มีวัตถุประสงค์หรือตัวอย่างฟังก์ชัน.

แบบเรียบง่าย:

ถามและตอบคำถามเกี่ยวกับกีฬาที่ท่าน ชื่นชอบ

การจัดการกับการร้องเรียนในที่ ทำงาน

ถามใครบางคนสำหรับ วัน

ถามและให้คำแนะนำโดยรอบ เมือง

ขอความช่วยเหลือในการทำงานของ คุณ

ให้ความเห็นในที่ ประชุม

ทำให้ยอดขายการ โทร



ไม่เห็นพูดถึงเกี่ยวกับ ผลิตภัณฑ์ ของคุณขอแนะนำตัวของท่าน เอง



อธิบายถึงของคุณที่ชื่นชอบของเล่น(อาหาร,งานอดิเรก,เพลง,นักแสดง,และอื่นๆอีกมากมายมากกว่า)

และบนและบน.

อะไรคือสิ่งสำคัญและ/หรือที่เกี่ยวข้องกับนักเรียนของคุณ พูดถึงเรื่องนี้และสอน ภาษา สำหรับที่ คุณจริงๆคิดว่านักศึกษาของคุณพูดถึงในปัจจุบันอย่างสมบรูณ์แบบเมื่อพวกเขาไม่ได้อยู่ในโรงเรียน ไม่ใช่!

ต้องแจ้งให้ทราบล่วงหน้าจะทำงานอยู่เสมอเริ่มมีบางสิ่งบางอย่าง - ไอเอ็นจีประกันชีวิต ถามและตอบ จัดให้บริการการให้ความช่วยเหลือผู้ร้องเรียนเกี่ยวกับการพูดและกำหนดบนและบนหรือคุณแทบจะไม่สามารถเข้าไปไม่ถูกต้องพร้อมด้วยการตกแต่งที่เรียบง่ายที่ถามและตอบคำถามเกี่ยวกับเวลา______ เพียงขอให้นักเรียนของคุณสิ่งที่พวกเขาต้องการพูดคุยเกี่ยวกับและเติมน้ำลงในช่องว่าง จะไม่ได้นักเรียนของคุณได้มากขึ้นมีส่วนได้เสียในระดับ first class ของท่านหากจะไปถึงเวลารับสิ่งที่พวกเขาพูดถึงการเข้าไป แน่นอนว่าพวกเขาจะ!

หากคุณสอนวิธีการในการพูดคุยเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาต้องการพูดคุยเกี่ยวกับสิ่งที่มีความสนใจในการพูดถึงคุณจะมีนักศึกษามากขึ้นกระตุ้นให้ คนที่ไม่อาจเพลิดเพลินใจไปกับ Class ของพวกเขามากกว่าเกลียดมัน.

ตอนนี้ผมก็พูด - ทำไม่ได้สอนหลักไวยากรณ์ - แต่สิ่งที่ผมตั้งใจไว้ว่าจะไม่ทำให้เป็นจุดที่มีการสอนได้เพียงสอนนักเรียนของคุณโครงสร้างทางไวยกรณ์ที่เหมาะสมที่จะต้องทำการพูดคุยเกี่ยวกับเรื่องที่อยู่ในมือ นั่นคือทั้งหมด พวกเขาจะได้รับ แน่นอนว่าความเร็วที่มากเกินกว่าเพียงช่วงเวลาจุดไวยากรณ์ไม่เกี่ยวข้อง.