In particular, there is limited inf

In particular, there is limited information about how we might go about systematically characterising the key dimensions of quality of teachers’ mathematics knowledge for teaching and connections among these dimensions

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง มีข้อมูลที่จำกัดเกี่ยวกับวิธีเราอาจไปเกี่ยวกับ characterising มิติสำคัญของคุณภาพความรู้คณิตศาสตร์ครูสอนและเชื่อมโยงระหว่างมิติเหล่านี้อย่างเป็นระบบ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

โดยเฉพาะอย่างยิ่งมีข้อมูลที่ จำกัด เกี่ยวกับวิธีการที่เราอาจจะไปเกี่ยวกับระบบพัฒนาการมิติสำคัญของคุณภาพของความรู้ทางคณิตศาสตร์ของครูการสอนและการเชื่อมต่อระหว่างขนาดนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

โดยมีข้อมูลที่ จำกัด เกี่ยวกับวิธีที่เราอาจไปเกี่ยวกับระบบ characterising ขนาดกุญแจคุณภาพความรู้คณิตศาสตร์ครูเพื่อการสอนและการเชื่อมต่อระหว่างมิติเหล่านี้