The findings of this study revealed

The findings of this study revealed the AABE mathematical scores of students in classrooms with teachers using facilitator and delegator teaching styles significantly higher than students in classrooms of teachers using expert, formal authority, and personal model teaching styles.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผลการวิจัยของการศึกษานี้เปิดเผย AABE คะแนนคณิตศาสตร์ของนักเรียนในห้องเรียนกับครูโดยใช้วิทยากร และ delegator ลักษณะการเรียนการสอนสูงกว่านักเรียนในห้องเรียนของครูโดยใช้ผู้เชี่ยวชาญ เป็นทางการ และลักษณะการสอนแบบส่วนตัว

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผลการศึกษาครั้งนี้พบว่า AABE คะแนนคณิตศาสตร์ของนักเรียนในห้องเรียนกับครูโดยใช้อำนวยความสะดวกและการเรียนการสอนรูปแบบ delegator สูงกว่านักเรียนในห้องเรียนของครูโดยใช้ผู้เชี่ยวชาญผู้มีอำนาจอย่างเป็นทางการอย่างมีนัยสำคัญและรูปแบบการเรียนการสอนรูปแบบส่วนบุคคล

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผลการศึกษา พบ AABE คณิตศาสตร์คะแนนของนักเรียนในชั้นเรียนกับครูใช้รูปแบบการสอน ผู้ประสานงาน และคณะผู้แทนสูงกว่านักเรียนในชั้นเรียนของครูโดยใช้ผู้เชี่ยวชาญ อำนาจที่เป็นทางการ และรูปแบบการสอนแบบส่วนตัว