Therefore, articulate your policy a

Therefore, articulate your policy about late in your syllabus and on the first day of class. Second, student doesn’t understand what the teacher teaches. Today is a concern problem because each of classrooms has a lot of student so the students have good and not good student. A good student pay attention white bad students talkative all time made them don’t understand the lesson. Moreover, some teacher can not teach the student to understand it have many reason such as teaching plan or speaking strategies. For stance, engage students several strategies for engaging students in the classroom, and many of them have been written about under the umbrella of effective teaching strategies and student-centered approaches. The reality is that any strategy that utilizes the following will engage students and require that their attention is devoted to the class and not to other pursuit, ask questions and require students to write responses. Then ask again and have them read their answers to the class and have students respond to questions about readings or a previous class activity and bring those answers to foster peer discussions. The boring class made the students does not want to learn and bored on class. All university or school have all had the experience of having students sitting in our classes, looking directly at us, and knowing, just knowing, that they are not paying the least bit of attention to what the teacher talking about or what the topic of the day is. In fact, if don’t see this in our classes , all an instructor has to do is review assignments, quizzes, or exams to find evidence that students don’t understand key concepts that were highlighted as really important or critical to understanding the material. These kinds of strategies have proven effective with students who do not respond well to more teacher-directed classroom settings. However, teacher will need to introduce these approaches gradually, teach your students how they work, and have your students practice them until they become familiar. And chances are you will have to re-teach them periodically to keep your students in practice.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ดังนั้น บอกนโยบายของคุณเกี่ยวกับ ในตารางของคุณ และ ในวันแรกของคลาส สอง นักศึกษาไม่เข้าใจสิ่งที่ครูสอน วันนี้มีปัญหากังวลเนื่องจากแต่ละห้องเรียนของนักเรียนเพื่อให้นักเรียนมีนักเรียนที่ดี และไม่ดี นักเรียนที่ดีสนใจเรียนดีขาวช่างพูดตลอดเวลาทำให้ไม่เข้าใจบทเรียน นอก บางครูไม่สามารถสอนนักเรียนจะเข้าใจมันมีหลายเหตุผลเช่นสอนแผน หรือกลยุทธ์ในการพูดได้ สำหรับท่าทาง ดึงดูดนักเรียนที่มีการเขียนเกี่ยวกับกลยุทธ์ต่าง ๆ ในการเรียนในห้องเรียน และจำนวนมากของพวกเขาภายใต้ร่มของกลยุทธ์การสอนที่มีประสิทธิภาพและแนวทางที่นักเรียนเป็นศูนย์ ความเป็นจริงคือ กลยุทธ์ใด ๆ ที่ใช้ต่อไปนี้จะดึงดูดนักเรียน และต้องจะทุ่มเทความสนใจเรียน และไม่แสวงหาอื่น ๆ ถามคำถาม และต้องการนักเรียนเขียนคำตอบ แล้วถามอีก และให้อ่านคำตอบของชั้น และมีการตอบสนองนักเรียนถามเกี่ยวกับการอ่านหรือกิจกรรมการเรียนก่อนหน้านี้ และนำคำตอบเหล่านี้เพื่อส่งเสริมการสนทนาแลก ทำให้นักเรียนเรียนน่าเบื่อไม่อยากเรียน และเบื่อบนคลา โรงเรียนหรือมหาวิทยาลัยได้ดีประสบการณ์ของนักเรียนที่นั่งของเราเรียน มองตรงที่เรา และรู้ ทราบเพียง ที่พวกเขาไม่ได้จ่ายน้อยที่สุดมากความว่าครูพูด หรือหัวข้อของวันคืออะไร ในความเป็นจริง ถ้าไม่เห็นนี้ในชั้นเรียน ผู้สอนมีการดำเนินคือทบทวนกำหนด แบบทดสอบต่าง ๆ หรือสอบหาหลักฐานว่า นักเรียนไม่เข้าใจแนวคิดหลักที่ได้รับการเน้นเป็นจริง ๆ สำคัญ หรือสำคัญเพื่อทำความเข้าใจเกี่ยวกับวัสดุ กลยุทธ์ต่าง ๆ เหล่านี้ได้พิสูจน์ประสิทธิภาพกับนักเรียนที่ไม่ตอบสนองเพิ่มเติมห้องเรียนครูโดยตรงการตั้งค่า อย่างไรก็ตาม ครูจะได้แนะนำแนวทางเหล่านี้ค่อย ๆ สอนนักเรียนของคุณว่าพวกเขาทำงาน และมีนักเรียนของคุณฝึกจนกว่าพวกเขาคุ้นเคย และมีโอกาสที่จะสอนให้เป็นระยะ ๆ เพื่อให้นักเรียนของคุณในทางปฏิบัติอีกครั้ง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ดังนั้นชัดเจนเกี่ยวกับนโยบายของคุณในช่วงปลายหลักสูตรของคุณและในวันแรกของการเรียน ประการที่สองนักเรียนไม่เข้าใจสิ่งที่ครูสอน วันนี้เป็นปัญหาที่กังวลเพราะแต่ละห้องเรียนมีจำนวนมากของนักเรียนเพื่อให้นักเรียนมีนักเรียนที่ดีและไม่ดี นักเรียนที่ดีให้ความสนใจนักเรียนสีขาวที่ไ​​ม่ดีพูดเก่งตลอดเวลาทำให้พวกเขาไม่เข้าใจบทเรียน นอกจากนี้ยังมีครูบางคนไม่สามารถสอนนักเรียนที่จะเข้าใจว่ามันมีเหตุผลหลายอย่างเช่นแผนการสอนหรือพูดกลยุทธ์ สำหรับท่าทางดึงดูดนักเรียนกลยุทธ์หลายอย่างสำหรับการมีส่วนร่วมของนักเรียนในห้องเรียนและจำนวนมากของพวกเขาได้รับการเขียนเกี่ยวภายใต้ร่มของกลยุทธ์การสอนที่มีประสิทธิภาพและวิธีการที่นักเรียนเป็นศูนย์กลาง ความจริงก็คือกลยุทธ์ที่ใช้ต่อไปนี้จะมีส่วนร่วมใด ๆ นักเรียนและจำเป็นต้องให้ความสนใจของพวกเขาจะทุ่มเทให้กับการเรียนและไม่แสวงหาอื่น ๆ ถามคำถามและต้องการให้นักเรียนเขียนการตอบสนอง แล้วถามอีกครั้งและมีพวกเขาอ่านคำตอบของพวกเขาไปเรียนและให้นักเรียนตอบคำถามเกี่ยวกับการอ่านหรือกิจกรรมระดับก่อนหน้านี้และนำคำตอบเหล่านั้นเพื่อส่งเสริมให้เกิดการอภิปรายเพียร์ ชั้นที่น่าเบื่อทำให้นักเรียนไม่ต้องการที่จะเรียนรู้และเบื่อในชั้นเรียน มหาวิทยาลัยหรือโรงเรียนทั้งหมดมีประสบการณ์ของการมีนักเรียนนั่งอยู่ในชั้นเรียนของเรามองตรงมาที่เราและรู้เพียงแค่รู้ว่าพวกเขาไม่ได้จ่ายเงินบิตอย่างน้อยให้ความสนใจกับสิ่งที่ครูพูดคุยเกี่ยวกับหรือสิ่งที่หัวข้อของ วัน ในความเป็นจริงหากไม่เห็นนี้ในชั้นเรียนของเราทุกคนที่เป็นครูได้ทำคือการมอบหมายงานตรวจสอบแบบทดสอบหรือการสอบเพื่อหาหลักฐานที่แสดงว่านักเรียนไม่เข้าใจแนวคิดสำคัญที่เป็นไฮไลต์ที่สำคัญจริงๆหรือที่สำคัญในการทำความเข้าใจวัสดุ . ชนิดนี้ของกลยุทธ์ที่มีประสิทธิภาพได้รับการพิสูจน์กับนักเรียนที่ไม่ตอบสนองดีขึ้นครูกำกับการตั้งค่าในห้องเรียน แต่ครูจะต้องมีการแนะนำวิธีการเหล่านี้ค่อยๆสอนนักเรียนของคุณวิธีการทำงานและมีการฝึกนักเรียนของคุณพวกเขาจนกว่าพวกเขากลายเป็นที่คุ้นเคย และโอกาสที่คุณจะต้องกลับมาสอนให้พวกเขาเป็นระยะ ๆ เพื่อให้นักเรียนของคุณในทางปฏิบัติ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ดังนั้น นโยบายชัดเจน เกี่ยวกับสายในหลักสูตรของคุณ และในวันแรกของชั้นเรียน ประการที่สอง นักเรียนไม่เข้าใจในสิ่งที่อาจารย์สอน วันนี้เป็นปัญหาที่กังวลเพราะแต่ละห้องเรียนมีนักเรียนเพื่อให้นักเรียนได้ดี และไม่ได้เป็นนักเรียนที่ดี ดีจ่ายนักเรียนสนใจสีขาวไม่ดีช่างพูดตลอดเวลาทำให้นักเรียนไม่เข้าใจบทเรียน นอกจากนี้ครูบางคนไม่สอนนักเรียนให้เข้าใจ มันมีหลายเหตุผล เช่น แผนการสอนหรือกลวิธีการพูด สำหรับท่าทางดึงดูดนักเรียนหลายกลยุทธ์สำหรับการเรียนในชั้นเรียน และหลายของพวกเขาได้ถูกบันทึกไว้ภายใต้ร่มของกลยุทธ์การสอนที่มีประสิทธิภาพ และวิธีการที่ผู้เรียนเป็นสำคัญในความเป็นจริงว่า กลยุทธ์ใดที่ใช้ต่อไปนี้จะให้นักเรียนมีส่วนร่วมและมีความสนใจที่พวกเขาอุทิศให้กับการเรียน และไม่ต้องแสวงหาอีก ถามคำถาม และต้องให้นักเรียนเขียนคำตอบแล้วถามอีกและมีพวกเขาอ่านคำตอบของชั้นเรียนและให้นักเรียนตอบคำถามเกี่ยวกับการอ่านหรือกิจกรรมที่ชั้นหนึ่งก่อน และนำคำตอบเหล่านั้นเพื่อส่งเสริมให้เกิดการอภิปราย ) ชั้นเรียนที่น่าเบื่อที่ทำให้นักเรียนไม่เบื่อ และอยากเรียนรู้ในชั้นเรียน ทั้งหมด มหาวิทยาลัย หรือโรงเรียนได้มีประสบการณ์มีนักเรียนนั่งอยู่ในชั้นเรียนของเรา มองตรงมายังเราและทราบว่า เพิ่งทราบว่า พวกเขาจะไม่จ่ายซักนิด สนใจกับสิ่งที่ครูพูด หรือว่า หัวข้อของวันนี้คือ ในความเป็นจริง ถ้าไม่เจอในชั้นเรียนของเรา อาจารย์ผู้สอนได้ทำคือตรวจสอบงาน , แบบทดสอบ ,หรือการสอบหาหลักฐานว่า นักเรียนไม่เข้าใจแนวคิดหลักที่เน้นเป็นสำคัญหรือวิกฤตในการเข้าใจวัสดุ ชนิดเหล่านี้ของกลยุทธ์ที่ได้พิสูจน์ประสิทธิภาพกับนักเรียนที่ไม่ตอบสนองได้ดีกับการตั้งค่ามากกว่าครูที่ห้องเรียน อย่างไรก็ตาม ครูจะต้องแนะนำวิธีเหล่านี้ค่อยๆ สอนนักเรียนวิธีการที่พวกเขาทำงานและมีนักเรียนฝึกจนกว่าพวกเขากลายเป็นที่คุ้นเคย และโอกาสที่คุณจะต้องจะสอนพวกเขาเป็นระยะ ๆเพื่อให้นักเรียนของคุณในทางปฏิบัติ