out that the use of stimulatory too

out that the use of stimulatory tools to enhance the quality of pupils’ response is very effective.
Besides that,
research done by Freeman et al., (2007) which encourages an interactive in-class learning environment; comparison between electronic response system and traditional alternatives, he found out that electronic response
systems are able to stimulate an interactive in-class learning environment.
He added that the use of electronic
response systems gives pupils equal chances to give their response in the classroom interactively.
Inquiry teaching is
a pedagogical approach that invites students to explore academic content by posing, investigating and answering
questions (Ronald and Julie, 2008).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เห็นว่า การใช้เครื่องมือ stimulatory เพื่อเพิ่มคุณภาพของผลตอบรับของนักเรียนได้มีประสิทธิภาพมากนอกจากนั้นวิจัยทำโดยฟรีแมนและ al., (2007) ซึ่งทำให้สภาพแวดล้อมแบบโต้ตอบในชั้นเรียน เปรียบเทียบระหว่างระบบอิเล็กทรอนิกส์ตอบแทนแบบดั้งเดิม เขาพบที่ตอบอิเล็กทรอนิกส์ระบบจะช่วยกระตุ้นสภาพแวดล้อมแบบโต้ตอบในชั้นเรียนเขาเพิ่มที่ใช้อิเล็กทรอนิกส์ระบบตอบรับให้โอกาสเท่าเทียมกันเพื่อให้ตอบสนองในห้องเรียนสำหรับนักเรียนสอบถามสอนเป็นวิธีการสอนที่นักเรียนสำรวจเนื้อหาเชิงวิชาการ โดยการวางตัว การตรวจสอบ และการตอบรับเชิญคำถาม (โรนัลด์และจูลี่ 2008)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เห็นว่าการใช้เครื่องมือในการกระตุ้นเพื่อเพิ่มคุณภาพของการตอบสนองของนักเรียนที่มีประสิทธิภาพมาก.
นอกจากนั้นการวิจัยที่ทำโดยฟรีแมน, et al (2007) ที่เอื้อให้เกิดการโต้ตอบสิ่งแวดล้อมการเรียนรู้ในชั้นเรียน. เปรียบเทียบระหว่างระบบการตอบสนองอิเล็กทรอนิกส์และทางเลือกแบบดั้งเดิมเขาพบว่าการตอบสนองอิเล็กทรอนิกส์ระบบสามารถที่จะกระตุ้นให้เกิดการโต้ตอบสิ่งแวดล้อมการเรียนรู้ในชั้นเรียน. เขาเสริมว่าการใช้อิเล็กทรอนิกส์ระบบการตอบสนองให้นักเรียนมีโอกาสเท่าเทียมกันที่จะให้การตอบสนองของพวกเขาในห้องเรียนการโต้ตอบการเรียนการสอนสอบถามเป็นวิธีการสอนที่เชิญนักเรียนที่จะสำรวจเนื้อหาทางวิชาการโดยวางตัวสืบสวนและตอบคำถาม(โรนัลด์และจูลี่ 2008)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ที่ใช้เครื่องมือการเพิ่มคุณภาพของการตอบสนองของนักเรียนมีประสิทธิภาพมาก

นอกจากนี้ งานวิจัยที่ทำโดยฟรีแมน et al . , ( 2007 ) ซึ่งจะกระตุ้นการปฏิสัมพันธ์ในชั้นเรียนการเรียนรู้สิ่งแวดล้อม เปรียบเทียบระหว่างการตอบสนองของระบบอิเล็กทรอนิกส์และแบบทางเลือก เขาพบว่า การตอบสนอง
อิเล็กทรอนิกส์ระบบจะสามารถกระตุ้นให้เกิดการปฏิสัมพันธ์ในชั้นเรียนการเรียนรู้สิ่งแวดล้อม
เขากล่าวว่า การใช้ระบบอิเล็กทรอนิกส์
ให้นักเรียนโอกาสเท่าเทียมกันที่จะส่งการตอบสนองของพวกเขาในชั้นเรียนการสอน

สอบถามแบบโต้ตอบ เป็นวิธีการสอนที่ให้นักเรียนศึกษาเนื้อหาวิชาการ โดยเชิญโพส ตรวจสอบและตอบ
คำถาม ( โรนัลด์และจูลี่ 2008 )