In summary, the present research pr

In summary, the present research provides novel insights into how children’s trust beliefs are linked with trajectories of overt aggressive behavior. This is the first longitudinal study using a large, ethnically diverse sample to show that children’s trust beliefs predict trajectories of aggression, and that risk profiles of low trust and low SES contribute to highly-stable aggression trajectories. Theoretically, these findings extend models on the role of trust in the develop- ment of psychopathology and adaptation (Erikson 1963). They indicate that a child’s trustfulness in others, as well as his or her perceived trustworthiness, affect differential developmental pathways of aggression across middle child- hood. Importantly, children with low trust beliefs and from families with low SES appear to be particularly at risk for high-stable pathways of aggressive behavior. These findings are of interest not only for theoretical reasons, but also because of their clinical relevance for interventions aimed at reducing aggression in children by strengthening inter- personal trust. Our findings indicate that it might be useful to tailor interventions aimed at reducing aggression differ- entially, based on children’s trust belief scores. For example, children with highly-stable aggressive behavior trajectories may particularly benefit from interventions aimed at increas- ing trust in others, as well as in strengthening peer relation- ships to increase a target child’s trustworthiness by his or her peers. From a clinical stance, this differential approach
implies that psychotherapeutic interventions with children who display stable aggression over time may benefit from a systematic implementation of screening procedures that in- clude measures of interpersonal trust. Only by identifying if beliefs about trust in others and trustworthiness are low is an intervention strategy likely to have an impact on the child’s trust beliefs and related social reputation among peers and behavior of the child toward peers which, in turn, may affect the child’s future social interactions and adaptive skills.
Acknowledgements The authors would like to express their sincere thanks to the children, parents, and teachers for participating in the study. Moreover, the authors are grateful to all the interviewers and undergraduate students for their help in data collection and coding.
Special thanks to Dr. Lucy Betts for her help with obtaining the scores of the trust measure. The authors would like to acknowledge financial support for the Zurich Project on the Social Development for Children by, amongst others, the Swiss National Science Foundation, the Jacobs Foundation, th

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในสรุป การวิจัยปัจจุบันมีนวนิยายลึกวิธีความเชื่อความไว้วางใจเด็กจะเชื่อมโยงกับทิศทางของพฤติกรรมก้าวร้าวก่อ นี้เป็นการศึกษาระยะยาวครั้งแรกที่ใช้ตัวอย่างขนาดใหญ่ หลากหลายชาติพันธุ์เพื่อแสดงว่า ความเชื่อความไว้วางใจเด็กทำนายทิศทางของความก้าวร้าว และว่า ความเสี่ยงของความน่าเชื่อถือต่ำและ SES ต่ำนำไปสู่วิถีความก้าวร้าวมีความเสถียรสูง ในทางทฤษฎี การค้นพบเหล่านี้ขยายรุ่นในบทบาทของความเชื่อมั่นในการพัฒนา-ment psychopathology และปรับตัว (Erikson 1963) พวกเขาระบุว่า เด็ก trustfulness ในอื่น ๆ เช่นเดียวกับเขา หรือเธอรับรู้น่าเชื่อถือ ผลต่างพัฒนาวิถีของความก้าวร้าวในเด็กกลางเครื่องดูดควัน สำคัญ เด็ก ด้วยความเชื่อที่น่าเชื่อถือต่ำ และ จากครอบครัวที่มี SES ต่ำจะ เป็นอย่างยิ่งที่มีความเสี่ยงทางเสถียรภาพสูงของพฤติกรรมก้าวร้าว ค้นพบเหล่านี้เป็นที่สนใจของไม่เพียงแต่ทฤษฎีเหตุผล แต่ยัง เพราะความเกี่ยวข้องทางคลินิกสำหรับการแทรกแซงลดความก้าวร้าวในเด็กโดยเสริมสร้างความน่าเชื่อถือส่วนบุคคลอินเตอร์ ผลการวิจัยของเราบ่งชี้ว่า มันอาจจะเป็นประโยชน์ในการปรับแต่งแทรกแซงลดความก้าวร้าวแตกต่าง-entially อิงคะแนนความเชื่อความไว้วางใจของเด็ก ตัวอย่างเช่น เด็กที่ มีพฤติกรรมก้าวร้าวมีความเสถียรสูงวิถีอาจได้รับประโยชน์จาก increas ing น่าเชื่อถือ ในผู้อื่น รวม ทั้ง ในการเสริมสร้างการแทรกแซงโดยเฉพาะอย่างยิ่งเพื่อนสัมพันธ์เรือเพื่อเพิ่มความน่าเชื่อถือของเด็กเป้าหมาย โดยเพื่อนของเขา หรือเธอ จากท่าทางคลินิก วิธีการนี้แตกต่างกันหมายความว่า แทรกแซง psychotherapeutic กับเด็กที่แสดงความก้าวร้าวที่มีเสถียรภาพตลอดเวลาอาจได้ประโยชน์จากการดำเนินการอย่างเป็นระบบของกระบวนการคัดกรองที่มาตรการใน clude มนุษยสัมพันธ์ความไว้วางใจ โดยเฉพาะการระบุหากความเชื่อเกี่ยวกับความเชื่อถือในผู้อื่น และความน่าเชื่อถือต่ำ เป็นกลยุทธ์การแทรกแซงจะมีผลต่อความเชื่อความไว้วางใจของเด็กและชื่อเสียงทางสังคมที่เกี่ยวข้องในหมู่เพื่อนและพฤติกรรมของเด็กต่อเพื่อนซึ่ง จะ อาจมีผลต่อปฏิสัมพันธ์ทางสังคมในอนาคตและทักษะการปรับตัวของเด็กถาม-ตอบผู้เขียนต้องการแสดงความจริงใจจากเด็ก ผู้ปกครอง และครูสำหรับการเข้าร่วมในการศึกษา นอกจากนี้ ผู้เขียนจะขอบคุณผู้นั้นเคยถูกและปริญญาตรีทั้งหมดของพวกเขาช่วยในการเก็บรวบรวมข้อมูลและการเข้ารหัสพิเศษจากดร.ลูซี่ Betts สำหรับวิธีการของเธอได้รับคะแนนของการวัดความน่าเชื่อถือ ผู้เขียนต้องการรับทราบการสนับสนุนทางการเงินสำหรับโครงการซูริกการพัฒนาทางสังคมสำหรับเด็ก โดย หมู่คนอื่น ๆ ของ มูลนิธิวิทยาศาสตร์แห่งชาติ มูลนิธิ Jacobs, th

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

โดยสรุปการวิจัยในปัจจุบันให้ข้อมูลเชิงลึกนวนิยายเป็นวิธีการสำหรับเด็กความเชื่อความไว้วางใจที่มีการเชื่อมโยงกับวิถีของพฤติกรรมก้าวร้าวโจ่งแจ้ง นี่คือการศึกษาระยะยาวครั้งแรกที่ใช้มีขนาดใหญ่ตัวอย่างหลากหลายเชื้อชาติที่จะแสดงให้เห็นว่าเด็กความเชื่อความไว้วางใจทำนายวิถีของการรุกรานและความเสี่ยงของความไว้วางใจในระดับต่ำและ SES ต่ำนำไปสู่วิถีความก้าวร้าวสูงที่มีเสถียรภาพ ในทางทฤษฎีการค้นพบนี้ขยายรุ่นต่างๆในบทบาทของความไว้วางใจในการพัฒนาของพยาธิวิทยาและการปรับตัว (อีริคสัน 1963) พวกเขาแสดงให้เห็นว่าไว้วางใจของเด็กคนอื่น ๆ เช่นเดียวกับเขาหรือเธอรับรู้ความน่าเชื่อถือส่งผลกระทบต่อการพัฒนาทางเดินที่แตกต่างกันของการรุกรานข้ามเครื่องดูดควัน child- กลาง ที่สำคัญเด็กที่มีความเชื่อความไว้วางใจในระดับต่ำและจากครอบครัวที่มี SES ต่ำดูเหมือนจะเป็นโดยเฉพาะอย่างยิ่งความเสี่ยงสำหรับการเตรียมความพร้อมระดับสูงมีเสถียรภาพของพฤติกรรมก้าวร้าว การค้นพบนี้เป็นที่สนใจไม่เพียง แต่สำหรับเหตุผลทางทฤษฎี แต่ยังเป็นเพราะความสัมพันธ์กันทางคลินิกของพวกเขาสำหรับการแทรกแซงเพื่อลดความก้าวร้าวในเด็กโดยการเสริมสร้างความไว้วางใจระหว่างบุคคล ผลการวิจัยของเราแสดงให้เห็นว่ามันอาจจะมีประโยชน์ในการแทรกแซงสั่งตัดเพื่อลดการรุกรานต่าง entially บนพื้นฐานของเด็กคะแนนความไว้วางใจความเชื่อ ยกตัวอย่างเช่นเด็กที่มีความสูงที่มีเสถียรภาพไบพฤติกรรมก้าวร้าวโดยเฉพาะอย่างยิ่งอาจได้รับประโยชน์จากการแทรกแซงมุ่งเป้าไปที่ความไว้วางใจไอเอ็นจี increas- ในผู้อื่นเช่นเดียวกับในการเสริมสร้างความสัมพันธ์เพียร์เรือเพื่อเพิ่มความน่าเชื่อถือให้เด็กของเป้าหมายจากเพื่อนร่วมงานของเขาหรือเธอ จากจุดยืนทางคลินิกวิธีการที่แตกต่างกันนี้
แสดงให้เห็นว่าการแทรกแซงจิตอายุรเวทกับเด็กที่แสดงความก้าวร้าวที่มีเสถียรภาพเมื่อเวลาผ่านไปอาจได้รับประโยชน์จากการดำเนินงานที่เป็นระบบของการคัดกรองว่า In-มาตรการ clude ของความไว้วางใจระหว่างบุคคล โดยเฉพาะการระบุถ้าความเชื่อเกี่ยวกับความไว้วางใจในผู้อื่นและความน่าเชื่อถืออยู่ในระดับต่ำเป็นกลยุทธ์การแทรกแซงมีแนวโน้มที่จะมีผลกระทบต่อความเชื่อความไว้วางใจของเด็กและชื่อเสียงทางสังคมที่เกี่ยวข้องในหมู่เพื่อนและพฤติกรรมของเด็กที่มีต่อเพื่อนร่วมงานซึ่งในที่สุดก็อาจส่งผลกระทบต่ออนาคตของเด็ก ปฏิสัมพันธ์ทางสังคมและทักษะการปรับตัว.
กิตติกรรมประกาศผู้เขียนอยากจะแสดงความขอบคุณอย่างจริงใจของพวกเขาเพื่อเด็กผู้ปกครองและครูมีส่วนร่วมในการศึกษา นอกจากนี้ผู้เขียนขอขอบคุณผู้สัมภาษณ์ทั้งหมดและนักศึกษาระดับปริญญาตรีเพื่อขอความช่วยเหลือในการเก็บรวบรวมข้อมูลและการเข้ารหัส.
ขอบคุณพิเศษดร. ลูซี่เบตต์สำหรับความช่วยเหลือของเธอกับการได้รับคะแนนการวัดความไว้วางใจ ผู้เขียนอยากจะรับทราบการสนับสนุนทางการเงินสำหรับโครงการซูริคในการพัฒนาสังคมสำหรับเด็กโดยหมู่คนสวิสมูลนิธิวิทยาศาสตร์แห่งชาติ, มูลนิธิ Jacobs, TH

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

กล่าวโดยสรุป งานวิจัยนี้ให้ข้อมูลเชิงลึกใหม่เป็นอย่างไร เด็กเชื่อความเชื่อเชื่อมโยงกับวิถีของพฤติกรรมก้าวร้าว บานปลาย นี่คือการศึกษาระยะยาวก่อนใช้ขนาดใหญ่ความหลากหลายเชื้อชาติตัวอย่างเพื่อแสดงให้เห็นว่า เด็กเชื่อความเชื่อทำนายวิถีของการรุกราน และความเสี่ยงที่โปรไฟล์ของความไว้วางใจต่ำและต่ำ SES ส่งผลให้มีเสถียรภาพสูงการรุกรานวิถี . ในทางทฤษฎี การค้นพบเหล่านี้ขยายแบบจำลองบทบาทของความไว้วางใจในการพัฒนาการของจิตและการปรับตัว ( อีริคสัน 1963 ) พวกเขาพบว่า ความเชื่อใจของเด็ก อื่น ๆ , เช่นเดียวกับที่เขาหรือเธอรับรู้น่าเชื่อถือ มีผลต่อพัฒนาการของเด็กการรุกรานผ่านทางส่วนกลาง - เครื่องดูดควัน ที่สำคัญ เด็กที่มีความเชื่อและความไว้วางใจต่ำจากครอบครัวกับต่ำ SES อยู่ในความเสี่ยงโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับสูงมั่นคงวิถีของพฤติกรรมก้าวร้าว การค้นพบนี้จะน่าสนใจไม่เพียง แต่สำหรับเหตุผลในทางทฤษฎี แต่ยังเพราะความเกี่ยวข้องทางคลินิกของพวกเขาสำหรับการแทรกแซงที่มุ่งลดความก้าวร้าวในเด็กโดยการเสริมสร้างความไว้วางใจระหว่างบุคคล การค้นพบของเราบ่งชี้ว่า มันอาจจะมีประโยชน์ที่จะปรับแต่งโดยมุ่งลดความก้าวร้าวแตกต่าง - entially ขึ้นอยู่กับเด็กเชื่อความเชื่อคะแนน ตัวอย่างเช่น เด็กที่มีพฤติกรรมก้าวร้าว โดยเฉพาะวิถีที่มีความเสถียรสูง อาจได้รับประโยชน์จากการแทรกแซงโดยสินค้า - เชื่อไอเอ็นจีในผู้อื่น ตลอดจนในการเสริมสร้างความสัมพันธ์เรือเพื่อนเพื่อเพิ่มความน่าเชื่อถือเป้าหมายของเด็กโดยเพื่อนร่วมงานของเขาหรือเธอ จากวิธีการที่แตกต่างกันนี้ท่าทางทางคลินิกหมายถึงการแทรกแซงของจิตบำบัดกับเด็กที่แสดงความก้าวร้าวคงที่ตลอดเวลา อาจได้รับประโยชน์จากการใช้ระบบของกระบวนการกลั่นกรองใน clude - มาตรการเชิงความไว้วางใจ เท่านั้น โดยระบุว่า ความเชื่อเกี่ยวกับความไว้วางใจในผู้อื่นและความน่าเชื่อถือต่ำเป็นกลยุทธ์การแทรกแซงอาจมีผลกระทบต่อเด็กและความเชื่อวางใจที่เกี่ยวข้องทางสังคม ชื่อเสียงในหมู่เพื่อน และพฤติกรรมของเด็กที่มีต่อเพื่อน ซึ่งในที่สุดอาจมีผลต่อเด็กในอนาคตการปฏิสัมพันธ์ทางสังคมและทักษะการปรับตัวขอบคุณผู้เขียนต้องการที่จะแสดงความขอบคุณให้กับเด็ก ผู้ปกครอง และครู เพื่อเข้าร่วมในการศึกษา นอกจากนี้ ผู้เขียนยินดีให้สัมภาษณ์และนิสิต นักศึกษา เพื่อช่วยในการเก็บรวบรวมข้อมูล และเขียนโปรแกรมขอขอบคุณ ดร. ลูซี่เบตเพื่อช่วยเธอด้วยการได้รับคะแนนความน่าเชื่อถือของการวัด ผู้เขียนต้องการที่จะรับทราบการสนับสนุนทางการเงินสำหรับซูริก โครงการพัฒนาการทางสังคมสำหรับเด็ก โดย ในหมู่คนอื่น ๆ จากมูลนิธิวิทยาศาสตร์แห่งชาติ มูลนิธิ Jacobs , th