The most prominent features of songsthat reinforce language acquisitio การแปล - The most prominent features of songsthat reinforce language acquisitio ไทย วิธีการพูด

The most prominent features of song

The most prominent features of songs
that reinforce language acquisition include
their rhythmic and repetitive nature and the
joy that the association between melody and
content brings to the learning activity. Children
have a keen awareness of rhythm, and
they have not yet experienced the anxiety that
can accompany learning a second language
(Krashen 1981). Therefore, songs are considered
to be a sine qua non of teaching ESL/EFL
to YLs. I feel that among the many advantages
of using songs in YL ESL/EFL classrooms, the
most striking ones are the following.
Songs are key to primary practice
0/5000
จาก: -
เป็น: -
ผลลัพธ์ (ไทย) 1: [สำเนา]
คัดลอก!
เด่นที่สุดของเพลงที่เสริมภาษาซื้อรวมการซ้ำ และจังหวะธรรมชาติและสุขที่ความสัมพันธ์ระหว่างทำนองเพลง และเนื้อหาที่นำมาสู่กิจกรรมการเรียนรู้ เด็กมีความกระตือรือร้นของจังหวะ และพวกเขาไม่เคยได้ประสบความห่วงใยที่พร้อมเรียนรู้ภาษาที่สอง(Krashen 1981) ดังนั้น จึง ถือเป็นเพลงจะ ไม่คอนคัว sine สอน ESL/EFLการ YLs รู้สึกว่าในข้อดีมากมายการใช้เพลงในห้องเรียน YL ESL/EFL การส่วนใหญ่ที่โดดเด่นคนต่อไปนี้ได้เพลงเป็นคีย์หลักปฏิบัติ
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 2:[สำเนา]
คัดลอก!
คุณสมบัติที่โดดเด่นที่สุดของเพลง
ที่เสริมสร้างการเรียนรู้ภาษารวมถึง
ธรรมชาติและจังหวะซ้ำของพวกเขาและ
ความสุขที่ความสัมพันธ์ระหว่างทำนองและ
เนื้อหาที่นำมาสู่กิจกรรมการเรียนรู้ เด็ก
มีความตระหนักกระตือรือร้นของจังหวะและ
พวกเขายังไม่ได้มีประสบการณ์ความวิตกกังวลที่
สามารถมากับการเรียนรู้ภาษาที่สอง
(ครา 1981) ดังนั้นเพลงที่ได้รับการพิจารณา
ให้เป็นไซน์ใฐานะที่ไม่ใช่การเรียนการสอน ESL / EFL
เพื่อ YLS ผมรู้สึกว่าในข้อดี
ของการใช้เพลงในห้องเรียน YL ESL / EFL,
คนที่โดดเด่นมากที่สุดคือต่อไปนี้.
เพลงเป็นกุญแจสำคัญในการปฏิบัติหลัก
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 3:[สำเนา]
คัดลอก!
คุณลักษณะที่โดดเด่นที่สุดของเพลงที่เสริมสร้างการเรียนรู้ภาษา

รวมของจังหวะและซ้ำ ๆและธรรมชาติ
ความยินดีที่ความสัมพันธ์ระหว่างทำนองและเนื้อหาที่จะนำกิจกรรมการเรียนรู้
.
มีเด็กอยากรู้จังหวะและ
เขายังไม่ได้ประสบความวิตกกังวลที่สามารถมาพร้อมกับการเรียนรู้

ภาษาที่สอง ( krashen 1981 ) ดังนั้น เพลงถือว่า
เป็นกรุ่นสอน ESL / EFL
เพื่อ yls . ผมรู้สึกว่าในข้อดีหลายประการของการใช้เพลงใน YL

เรียน ESL / EFL , ที่โดดเด่นที่สุดคือต่อไปนี้ เป็นเพลงหลักในการปฏิบัติหลัก
การแปล กรุณารอสักครู่..
 
ภาษาอื่น ๆ
การสนับสนุนเครื่องมือแปลภาษา: กรีก, กันนาดา, กาลิเชียน, คลิงออน, คอร์สิกา, คาซัค, คาตาลัน, คินยารวันดา, คีร์กิซ, คุชราต, จอร์เจีย, จีน, จีนดั้งเดิม, ชวา, ชิเชวา, ซามัว, ซีบัวโน, ซุนดา, ซูลู, ญี่ปุ่น, ดัตช์, ตรวจหาภาษา, ตุรกี, ทมิฬ, ทาจิก, ทาทาร์, นอร์เวย์, บอสเนีย, บัลแกเรีย, บาสก์, ปัญจาป, ฝรั่งเศส, พาชตู, ฟริเชียน, ฟินแลนด์, ฟิลิปปินส์, ภาษาอินโดนีเซี, มองโกเลีย, มัลทีส, มาซีโดเนีย, มาราฐี, มาลากาซี, มาลายาลัม, มาเลย์, ม้ง, ยิดดิช, ยูเครน, รัสเซีย, ละติน, ลักเซมเบิร์ก, ลัตเวีย, ลาว, ลิทัวเนีย, สวาฮิลี, สวีเดน, สิงหล, สินธี, สเปน, สโลวัก, สโลวีเนีย, อังกฤษ, อัมฮาริก, อาร์เซอร์ไบจัน, อาร์เมเนีย, อาหรับ, อิกโบ, อิตาลี, อุยกูร์, อุสเบกิสถาน, อูรดู, ฮังการี, ฮัวซา, ฮาวาย, ฮินดี, ฮีบรู, เกลิกสกอต, เกาหลี, เขมร, เคิร์ด, เช็ก, เซอร์เบียน, เซโซโท, เดนมาร์ก, เตลูกู, เติร์กเมน, เนปาล, เบงกอล, เบลารุส, เปอร์เซีย, เมารี, เมียนมา (พม่า), เยอรมัน, เวลส์, เวียดนาม, เอสเปอแรนโต, เอสโทเนีย, เฮติครีโอล, แอฟริกา, แอลเบเนีย, โคซา, โครเอเชีย, โชนา, โซมาลี, โปรตุเกส, โปแลนด์, โยรูบา, โรมาเนีย, โอเดีย (โอริยา), ไทย, ไอซ์แลนด์, ไอร์แลนด์, การแปลภาษา.

Copyright ©2024 I Love Translation. All reserved.

E-mail: