Unfortunately, in many higher educa

Unfortunately, in many higher education classroom settings, students take less active roles, often simply receiving information and reacting to selected activities in instructor determined ways; in other words, students engage in low—level rote or algorithmic activities that leave little room for higher level activities.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

อับ ตั้งค่าหลายศึกษาห้องเรียน นักเรียนจดหน้าที่ใช้งานน้อยลง ก็มักจะได้รับข้อมูล และปฏิกิริยากับกิจกรรมที่เลือกด้วยวิธีการสอนที่กำหนด ในคำอื่น ๆ นักเรียนมีส่วนร่วมในต่ำ – ระดับ rote หรือ algorithmic กิจกรรมที่ทำให้ห้องเล็ก ๆ สำหรับกิจกรรมระดับสูง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แต่น่าเสียดายที่ในการศึกษาที่สูงขึ้นจำนวนมากการตั้งค่าห้องเรียนนักเรียนจะมีบทบาทสำคัญที่ใช้งานน้อยกว่ามักจะได้รับข้อมูลและทำปฏิกิริยากับกิจกรรมที่เลือกในการกำหนดวิธีการสอน; ในคำอื่น ๆ ที่นักเรียนมีส่วนร่วมในระดับต่ำหรือกิจกรรมท่องจำอัลกอริทึมที่ออกจากห้องเล็ก ๆ สำหรับกิจกรรมระดับที่สูงขึ้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แต่น่าเสียดายที่ในชั้นเรียนการศึกษาการตั้งค่าที่สูงมาก นักเรียนใช้บทบาทที่ใช้งานน้อย มักจะเพียงแค่ได้รับข้อมูล และมีปฏิกิริยาต่อกิจกรรมคัดสรรในผู้สอนกำหนดวิธี ; ในคำอื่น ๆที่นักเรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมในการท่องจำหรือชุดคำสั่ง ออกจากห้องน้อยสำหรับระดับกิจกรรม