Teaching problem solving is a prima

Teaching problem solving is a primary goal of chemistry
education.1,2 Unfortunately, students frequently leave
chemistry courses without developing problem solving
abilities.3,4 As instructors, we often mistake student engagement
with routine textbook exercises as problem solving. However,
true problem solving, described by Wheately as “what you do
when you don’t know what to do,” occurs when students are
faced with a novel problem that places them in unfamiliar
territory.5 Numerous studies have investigated problem solving
in chemistry in order to identify strategies employed by
students in this context.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การแก้ปัญหาการเรียนการสอนเป็นเป้าหมายหลักของเคมีeducation.1,2 อับ นักเรียนบ่อยออกหลักสูตรเคมีไม่ มีการแก้ปัญหาพัฒนาabilities.3,4 เป็นผู้ฝึกสอน เรามักจะผิดพลาดมีส่วนร่วมของนักเรียนมีแบบฝึกหัดตำราประจำเป็นการแก้ปัญหา อย่างไรก็ตามความจริงการแก้ปัญหา อธิบาย โดย Wheately เป็น "สิ่งที่คุณทำเมื่อคุณไม่ทราบสิ่งที่ต้องทำ เกิดขึ้นเมื่อนักเรียนเผชิญกับปัญหาใหม่ที่ทำงานในที่ไม่คุ้นเคยterritory.5 ศึกษาจำนวนมากได้รับการตรวจสอบการแก้ปัญหาเคมีเพื่อระบุกลยุทธ์โดยนักเรียนในบริบทนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การเรียนการสอนการแก้ปัญหาเป็นเป้าหมายหลักของเคมี
education.1,2 แต่น่าเสียดายที่นักเรียนบ่อยออกจาก
หลักสูตรเคมีโดยไม่ต้องพัฒนาแก้ปัญหา
abilities.3,4 ในฐานะที่เป็นอาจารย์เรามักจะเข้าใจผิดว่าการมีส่วนร่วมของนักเรียน
ด้วยการออกกำลังกายเป็นประจำตำราแก้ปัญหา อย่างไรก็ตาม
การแก้ปัญหาที่เกิดขึ้นจริงตามที่อธิบาย Wheately ว่า "สิ่งที่คุณทำ
เมื่อคุณไม่ได้รู้ว่าสิ่งที่จะทำ" เกิดขึ้นเมื่อนักเรียนจะ
ต้องเผชิญกับปัญหาใหม่ที่วางไว้ในที่ที่ไม่คุ้นเคย
การศึกษาจำนวนมาก territory.5 มีการสอบสวนการแก้ปัญหา
ในวิชาเคมี เพื่อที่จะระบุกลยุทธ์การจ้างงานโดย
นักเรียนในบริบทนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การแก้ปัญหาการสอนเป็นเป้าหมายหลักของเคมีการศึกษา นักเรียนมักทิ้ง 2 ขออภัยเคมีหลักสูตร โดยไม่มีการพัฒนา การแก้ปัญหาความสามารถ . , 4 เป็นอาจารย์ เรามักจะพลาดการว่าจ้างนักศึกษาหนังสือเรียนแบบฝึกหัดกับขั้นตอนการแก้ไขปัญหา อย่างไรก็ตามการแก้ไขปัญหาจริง อธิบาย โดย wheately เป็น " สิ่งที่คุณทำเมื่อคุณไม่รู้จะทำอะไร " เกิดขึ้นเมื่อนักเรียนเผชิญกับปัญหาใหม่ที่สถานที่ที่พวกเขาอยู่ในที่ไม่คุ้นเคยดินแดนที่ 5 การศึกษามากมายได้ตรวจสอบการแก้ปัญหาเคมีเพื่อศึกษากลยุทธ์ที่ใช้โดยนักศึกษาในบริบทนี้