AuthorsCommittee on Early Childhood

Authors

Committee on Early Childhood Mathematics; Center for Education; Division of Behavioral and Social Sciences and Education; National Research Council
Description

Early childhood mathematics is vitally important for young children's present and future educational success. Research demonstrates that virtually all young children have the capability to learn and become competent in mathematics. Furthermore, young children enjoy their early informal experiences with mathematics. Unfortunately, many children's potential in mathematics is not fully realized, especially those children who are economically disadvantaged. This is due, in part, to a lack of opportunities to learn mathematics in early childhood settings or through everyday experiences in the home and in their communities. Improvements in early childhood mathematics education can provide young children with the foundation for school success.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผู้เขียนคณะกรรมการคณิตศาสตร์ปฐมวัย ศูนย์การศึกษา ส่วนของพฤติกรรม และสังคมศาสตร์ และการ ศึกษา สภาวิจัยแห่งชาติคำอธิบายคณิตศาสตร์ปฐมวัยเป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งสำหรับเด็กเล็กในปัจจุบัน และอนาคตสำเร็จการศึกษา วิจัยแสดงว่า แทบทุกคนมีความสามารถในการเรียนรู้ และกลายเป็นความสามารถในวิชาคณิตศาสตร์ นอกจากนี้ เด็กเพลิดเพลินกับประสบการณ์เป็นต้นกับคณิตศาสตร์ อับ ศักยภาพของเด็กในวิชาคณิตศาสตร์ไม่ตระหนักอย่างเต็มที่ โดยเฉพาะอย่างยิ่งเด็กที่ด้อยโอกาสทางเศรษฐกิจ ด้วย การขาดโอกาสในการเรียนรู้คณิตศาสตร์ปฐมวัยการตั้งค่า หรือ ผ่านประสบการณ์ในชีวิตประจำวัน ในบ้าน และ ในชุมชนของตนได้ ปรับปรุงด้านการศึกษาปฐมวัยคณิตศาสตร์สามารถให้เด็ก ด้วยรากฐานความสำเร็จของโรงเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผู้เขียนคณะกรรมการเกี่ยวกับคณิตศาสตร์ปฐมวัย; ศูนย์การศึกษา; ส่วนหนึ่งของพฤติกรรมและสังคมศาสตร์และการศึกษา; สภาวิจัยแห่งชาติคำอธิบายปฐมวัยคณิตศาสตร์เป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งสำหรับปัจจุบันและอนาคตที่ประสบความสำเร็จด้านการศึกษาของเด็ก การวิจัยแสดงให้เห็นว่าแทบทุกเด็กเล็กมีความสามารถในการเรียนรู้และกลายเป็นอำนาจในวิชาคณิตศาสตร์ นอกจากนี้เด็กเล็กเพลิดเพลินไปกับประสบการณ์ของพวกเขาอย่างไม่เป็นทางการในช่วงต้นกับคณิตศาสตร์ แต่น่าเสียดายที่มีศักยภาพเด็กจำนวนมากในคณิตศาสตร์ไม่ได้รู้อย่างเต็มที่โดยเฉพาะเด็กผู้ที่มีความด้อยโอกาสทางเศรษฐกิจ เพราะนี่คือในส่วนที่ขาดโอกาสในการเรียนรู้คณิตศาสตร์ในการตั้งค่าปฐมวัยหรือผ่านประสบการณ์ในชีวิตประจำวันในบ้านและในชุมชนของตน การปรับปรุงในด้านการศึกษาคณิตศาสตร์ปฐมวัยสามารถให้เด็กหนุ่มสาวที่มีรากฐานสำหรับความสำเร็จโรงเรียน