JiTT exercises signal high expectat

JiTT exercises signal high expectations and model good learning processes by prompting students to actively engage with course materials, process new information, and connect it in meaningful ways to their prior knowledge. JiTT exercises generally require students to practice higher-order thinking and problem-solving skills in a variety of settings. Consequently, students not only learn course content, but also develop transferable learning skills that promote learning in other contexts.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ออกกำลังกาย JiTT สัญญาณความคาดหวังสูงและกระบวนการเรียนรู้ที่ดีรูปแบบ โดยให้นักเรียนได้มีส่วนร่วมกับเนื้อหาหลักสูตร ข้อมูลใหม่ และเชื่อมต่อในความหมายวิธีการความรู้ JiTT กายต้องนักปฏิบัติสูงสั่งคิดโดยทั่วไป และทักษะการแก้ปัญหาในการตั้งค่าต่าง ๆ ดังนั้น นักเรียนไม่เพียงแต่เรียนรู้เนื้อหาหลักสูตร แต่ยัง พัฒนาทักษะสามารถโอนการเรียนรู้ที่ส่งเสริมการเรียนรู้ในบริบทอื่น ๆ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การออกกำลังกายจิตต์สัญญาณความคาดหวังสูงและรูปแบบกระบวนการเรียนรู้ที่ดีโดยการกระตุ้นให้นักเรียนมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันด้วยวัสดุแน่นอนกระบวนการข้อมูลใหม่และเชื่อมต่อในรูปแบบที่มีความหมายกับความรู้เดิมของพวกเขา การออกกำลังกายจิตต์โดยทั่วไปต้องการให้นักเรียนฝึกการคิดขั้นสูงและทักษะการแก้ปัญหาในความหลากหลายของการตั้งค่า ดังนั้นนักเรียนไม่เพียง แต่เรียนรู้เนื้อหาหลักสูตร แต่ยังพัฒนาทักษะการเรียนรู้ที่สามารถโอนที่ส่งเสริมการเรียนรู้ในบริบทอื่น ๆ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แบบฝึกหัดสัญญาณความคาดหวังสูงและแบบอย่างที่ดี กระบวนการเรียนรู้ โดยแจ้งให้นักเรียนมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันกับหลักสูตร jitt กระบวนการข้อมูลใหม่ และเชื่อมันอย่างมีความหมายกับความรู้เดิมของตน jitt การออกกำลังกายโดยทั่วไปจะต้องให้นักเรียนฝึกการคิดขั้นสูง และทักษะการแก้ปัญหาในความหลากหลายของการตั้งค่า จากนั้น นักเรียนไม่เพียง แต่เรียนรู้ เนื้อหาของหลักสูตร แต่ยังพัฒนาทักษะการเรียนรู้ที่ส่งเสริมการเรียนรู้ที่โอนในบริบทอื่น ๆ