The linguistic competence of the ch

The linguistic competence of the children involved. The monolingual
Navajo or Eskimo child would need a different programme from his bilingual
cousin who, perhaps due to the proximity of an English-speaking
town or television station or because of some English-speaking neighbours
in the village already has a certain competence in English (Trifonovitch,
1976). However, even though in the latter instance a certain knowledge of
the dominant language might be present, would it be sufficient for use as a
medium in education? Paulston (1980, quoting Gaardner n.d.) refers to the
concept of "folk bilingualism" which refers to bilinguals who are members
of an underprivileged section of society and whose bilingualism arises
through confrontation with the dominant language. This confrontation does
not necessarily lead to a sufficient command of the dominant language for
use as a medium of instruction.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ความสามารถภาษาศาสตร์ของเด็กที่เกี่ยวข้อง Monolingualเด็ก Navajo หรือเอสกิโมต้องเป็นโปรแกรมที่แตกต่างจากเขาสองภาษาลูกพี่ลูกน้องที่ อาจ เพราะความใกล้ชิดของการพูดภาษาอังกฤษสถานีเมืองหรือโทรทัศน์ หรือบางประเทศเพื่อนบ้านในอังกฤษในหมู่บ้านมีความสามารถบางอย่างเป็นภาษาอังกฤษ (Trifonovitch1976) . อย่างไรก็ตาม แม้ในหลังอินสแตนซ์รู้ของภาษาหลักอาจมีอยู่ มันจะเพียงพอสำหรับใช้เป็นสื่อในการศึกษาหรือไม่ Paulston (1980 อ้าง Gaardner n.d.) หมายถึงการแนวคิดของ "พื้นบ้านสองภาษา" ซึ่งหมายถึง bilinguals ที่เป็นสมาชิกส่วนการด้อยโอกาสของสังคมและสองภาษาที่เกิดขึ้นโดยเผชิญหน้ากับหลักภาษา ไม่เผชิญหน้านี้ไม่จำเป็นต้องนำคำสั่งที่เพียงพอของหลักภาษาใช้เป็นสื่อสอน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความสามารถทางภาษาของเด็กมีส่วนร่วม เดียวนาวาโฮหรือเด็กเอสกิโมจะต้องใช้โปรแกรมที่แตกต่างจากภาษาของเขาญาติที่อาจจะเป็นเพราะความใกล้ชิดของที่พูดภาษาอังกฤษในเมืองหรือสถานีโทรทัศน์หรือเพราะบางเพื่อนบ้านที่พูดภาษาอังกฤษในหมู่บ้านแล้วมีความสามารถบางอย่างในอังกฤษ( Trifonovitch, 1976) อย่างไรก็ตามแม้ว่าในกรณีหลังมีความรู้บางอย่างของภาษาที่โดดเด่นอาจจะมีปัจจุบันก็จะเพียงพอสำหรับใช้เป็นสื่อกลางในการศึกษา? Paulston (1980 อ้างครั้ง Gaardner) หมายถึงแนวความคิดของ"ทวิพื้นบ้าน" ซึ่งหมายถึง bilinguals ที่เป็นสมาชิกของส่วนที่ด้อยโอกาสของสังคมและมีทวิเกิดขึ้นผ่านการเผชิญหน้ากับภาษาที่โดดเด่น การเผชิญหน้านี้ไม่ไม่จำเป็นต้องนำไปสู่คำสั่งที่เพียงพอของภาษาที่โดดเด่นสำหรับการใช้เป็นสื่อการสอน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความสามารถทางภาษาของเด็ก ๆ ที่เกี่ยวข้อง การใช้
Navajo หรือลูกเอสกิโมจะต้องเป็นหลักสูตรที่แตกต่างจากญาติสองภาษา
ของเขาซึ่งอาจจะเนื่องจากความใกล้ชิดของการพูดภาษาอังกฤษ
เมืองหรือสถานีหรือเพราะภาษาอังกฤษเพื่อนบ้าน
ในหมู่บ้านก็มีความสามารถบางอย่างในภาษาอังกฤษ ( trifonovitch
, 1976 ) อย่างไรก็ตามแม้ในกรณีหลังความรู้บางอย่างของ
ภาษาเด่นอาจจะในปัจจุบันจะเพียงพอเพื่อใช้เป็นสื่อในการศึกษา
? paulston ( 1980 , quoting gaardner n.d. ) อ้างถึงแนวคิดของ " ชาว bilingualism " ซึ่งหมายถึงการใช้ภาษาสองภาษาที่มีสมาชิก
ของส่วนของสังคมและผู้ด้อยโอกาส ซึ่ง bilingualism เกิดขึ้น
ผ่านการเผชิญหน้ากับภาษาเด่น การเผชิญหน้ามัน
ไม่จำเป็นต้องนำไปสู่เพียงพอคำสั่งของภาษาเด่นสำหรับ
ใช้เป็นสื่อการสอน