Discourse markerFrom Wikipedia, the

Discourse marker
From Wikipedia, the free encyclopedia
A discourse marker is a word or phrase that is relatively syntax-independent and does not change the truth conditional meaning of the sentence, and has a somewhat empty meaning.[1] Examples of discourse markers include the particles "oh", "well", "now", "then", "you know", and "I mean", and the discourse connectives "so", "because", "and", "but", and "or".[2]

In Practical English Usage Michael Swan defines a 'discourse marker' as 'a word or expression which shows the connection between what is being said and the wider context'. For him, a discourse marker is something that either connects a sentence to what comes before or after, or indicates a speaker's attitude to what he is saying. He gives three examples: on the other hand; frankly; as a matter of fact.[3]

Traditionally, some of the words or phrases that were considered discourse markers were treated as "fillers" or "expletives": words or phrases that had no function at all. Now they are assigned functions in different levels of analysis: topic changes, reformulations, discourse planning, stressing, hedging, or backchanneling. Those functions can be classified into three broad groups: (a) relationships among (parts of) utterances; (b) relationships between the speaker and the message, and (c) relationships between speaker and hearer. An example of the latter is the Yiddish involvement discourse marker nu, also used in Modern Hebrew and other languages, often to convey impatience or to urge the hearer to act (cf. German cognate nun, meaning "now" in the sense of "at the moment being discussed," but contrast Latin etymological cognate nunc, meaning "now" in the sense of "at the moment in which discussion is occurring"; Latin used iam for "at the moment being discussed," and German uses jetzt for "at the moment in which discussion is occurring").[4]

Data shows that discourse markers often come from different word classes, such as adverbs ("well") or prepositional phrases ("in fact"). The process that leads from a free construction to a discourse marker can be traced back through grammaticalisation studies and resources.[citation needed]

Common discourse markers used in the English language include "you know", "actually", "basically", "like", "I mean", "okay" and "so".

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เครื่องหมายวาทกรรมจากวิกิพีเดีย สารานุกรมฟรีเครื่องหมายวาทกรรมเป็นคำหรือวลีที่เป็นอิสระไวยากรณ์ค่อนข้างเปลี่ยนแปลงความหมายเงื่อนไขความจริงของประโยค และมีค่อนข้างว่างเปล่าความหมาย [1] ตัวอย่างของเครื่องหมายวาทกรรมได้แก่อนุภาค "โอ้" "ทั้ง" "ขณะ" "นั้น", "คุณ รู้จัก" และ "ผมหมายถึง" และ connectives วาทกรรม "นั้น" "เพราะ" "และ" "แต่" และ "หรือ" [2]ในหงส์ Michael ใช้อังกฤษปฏิบัติกำหนดเป็น 'เครื่องหมายวาทกรรม' เป็น 'คำหรือนิพจน์ที่แสดงการเชื่อมต่อระหว่างมีการพูดและบริบทกว้างขึ้น' สำหรับเขา เครื่องหมายวาทกรรมเป็นสิ่งที่ทั้งเชื่อมประโยคอะไรมาก่อน หรือหลัง หรือแสดงทัศนคติของผู้บรรยายเพื่อสิ่งที่เขาจะพูด เขาให้ตัวอย่างที่สาม: ในทางกลับกัน ตรงไปตรงมา ว่ากันตามจริง [3]Traditionally, some of the words or phrases that were considered discourse markers were treated as "fillers" or "expletives": words or phrases that had no function at all. Now they are assigned functions in different levels of analysis: topic changes, reformulations, discourse planning, stressing, hedging, or backchanneling. Those functions can be classified into three broad groups: (a) relationships among (parts of) utterances; (b) relationships between the speaker and the message, and (c) relationships between speaker and hearer. An example of the latter is the Yiddish involvement discourse marker nu, also used in Modern Hebrew and other languages, often to convey impatience or to urge the hearer to act (cf. German cognate nun, meaning "now" in the sense of "at the moment being discussed," but contrast Latin etymological cognate nunc, meaning "now" in the sense of "at the moment in which discussion is occurring"; Latin used iam for "at the moment being discussed," and German uses jetzt for "at the moment in which discussion is occurring").[4]Data shows that discourse markers often come from different word classes, such as adverbs ("well") or prepositional phrases ("in fact"). The process that leads from a free construction to a discourse marker can be traced back through grammaticalisation studies and resources.[citation needed]Common discourse markers used in the English language include "you know", "actually", "basically", "like", "I mean", "okay" and "so".

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เครื่องหมายวาทกรรม
จากวิกิพีเดียสารานุกรมเสรี
เครื่องหมายวาทกรรมเป็นคำหรือวลีที่ค่อนข้างไวยากรณ์ที่เป็นอิสระและไม่ได้เปลี่ยนความจริงความหมายตามเงื่อนไขของประโยคและมีความหมายที่ค่อนข้างว่างเปล่า. [1] ตัวอย่างของตัวบ่งชี้รวมวาทกรรม อนุภาค "โอ้", "ดี", "ตอนนี้" "แล้ว" "คุณรู้" และ "ผมหมายถึง" และ connectives วาทกรรม "เพื่อ", "เพราะ" "และ" "แต่" และ " หรือ ". [2] ในภาษาอังกฤษไมเคิลสวอนใช้ปฏิบัติกำหนด 'เครื่องหมายวาทกรรม' เป็น 'คำหรือการแสดงออกซึ่งแสดงให้เห็นความเชื่อมโยงระหว่างสิ่งที่ถูกกล่าวและบริบทที่กว้างขึ้น' สำหรับเขาเครื่องหมายวาทกรรมเป็นสิ่งที่เชื่อมต่อทั้งประโยคกับสิ่งที่มาก่อนหรือหลังหรือแสดงให้เห็นทัศนคติของผู้พูดกับสิ่งที่เขาพูด เขาให้สามตัวอย่าง: ในมืออื่น ๆ ; ตรงไปตรงมา; เป็นเรื่องของความเป็นจริง [3]. เดิมบางส่วนของคำหรือวลีที่ได้รับการพิจารณาเครื่องหมายวาทกรรมที่ได้รับการรักษาเป็น "ฟิลเลอร์" หรือ "คำผรุสวาท": คำหรือวลีที่มีฟังก์ชั่นที่ทุกคน ตอนนี้พวกเขาได้รับมอบหมายให้ทำหน้าที่ในระดับที่แตกต่างของการวิเคราะห์: การเปลี่ยนแปลงหัวข้อ reformulations วางแผนวาทกรรมเน้นการป้องกันความเสี่ยงหรือ backchanneling ฟังก์ชั่นเหล่านั้นสามารถแบ่งได้เป็นสามกลุ่มในวงกว้าง (ก) ความสัมพันธ์ระหว่าง (ส่วนของ) คำพูด; (ข) ความสัมพันธ์ระหว่างผู้พูดและข้อความและ (ค) ความสัมพันธ์ระหว่างลำโพงและผู้ฟัง ตัวอย่างของหลังเป็นส่วนร่วมยิดดิชเครื่องหมาย nu วาทกรรมนอกจากนี้ยังใช้ในปัจจุบันภาษาฮิบรูและภาษาอื่น ๆ มักจะขาดความอดทนในการถ่ายทอดหรือเพื่อกระตุ้นให้ผู้ฟังที่จะทำหน้าที่ (cf เยอรมันสายเลือดแม่ชี, ความหมาย "ตอนนี้" ในความหมายของ "ที่ ขณะที่ถูกกล่าว "แต่ความคมชัดละตินนิรุกติศาสตร์คล้ายคลึงกันในขณะนี้ความหมาย" ตอนนี้ "ในความหมายของ" ในขณะที่การอภิปรายจะเกิดขึ้น "; ละตินใช้เอี่ยมสำหรับ" ในขณะที่มีการกล่าวถึง "และการใช้ภาษาเยอรมัน jetzt สำหรับ" ในขณะที่การอภิปรายจะเกิดขึ้น "). [4] ข้อมูลแสดงให้เห็นว่าเครื่องหมายวาทกรรมที่มักจะมาจากคำว่าเรียนที่แตกต่างกันเช่นคำวิเศษณ์ ("ดี") หรือวลีบุพบท ("ในความเป็นจริง") กระบวนการที่นำมาจากการก่อสร้างฟรีให้กับเครื่องหมายวาทกรรมสามารถตรวจสอบกลับผ่านการศึกษาและทรัพยากร grammaticalisation. [อ้างจำเป็น] เครื่องหมายวาทกรรมที่ใช้ทั่วไปในภาษาอังกฤษรวมถึง "คุณรู้", "จริง", "พื้น", "เหมือน "," ผมหมายถึง "," โอเค "และ" เพื่อให้ "

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เครื่องหมายวาทกรรมจากวิกิพีเดีย สารานุกรมเสรี
เป็นดัชนีปริจเฉท เป็นคำ หรือ วลี ที่ค่อนข้างเป็นอิสระและไวยากรณ์ไม่ได้เปลี่ยนความจริงความหมายตามเงื่อนไขของประโยคและมีความหมายค่อนข้างว่างเปล่า [ 1 ] ตัวอย่างของดัชนีปริจเฉทรวมถึงอนุภาค " โอ้ " , " " , " " " แล้ว " , " รู้ " และ " หมายถึง " และวาทกรรม connectives " ดังนั้น " , " เพราะ " , " และ "" แต่ " และ " หรือ " [ 2 ]

ในการปฏิบัติ การใช้ภาษาอังกฤษไมเคิลหงส์กำหนดวาทกรรมของเครื่องหมาย ' ' คำพูดหรือการแสดงออกซึ่งแสดงให้เห็นการเชื่อมต่อระหว่างสิ่งที่ถูกกล่าวและบริบทที่กว้างขึ้น " สำหรับเขา และเป็นดัชนีปริจเฉท เป็นสิ่งที่ให้เชื่อมประโยคอะไรมาก่อน หรือ หลัง หรือ แสดงทัศนคติของผู้พูด กับสิ่งที่เขาพูด เขาให้สามตัวอย่าง : บนมืออื่น ๆตรงไปตรงมา ; อันที่จริง [ 3 ]

ผ้า บางส่วนของคำหรือวลีที่ถูกถือว่าเป็นดัชนีปริจเฉทถูกถือว่าเป็น " สาร " หรือ " สุภาพ " : คำหรือวลีที่ไม่มีฟังก์ชันทั้งหมด ตอนนี้พวกเขาจะได้รับมอบหมายหน้าที่ในระดับต่าง ๆ การวิเคราะห์เรื่องการเปลี่ยนแปลง reformulations วาทกรรมวางแผนเน้นการป้องกันความเสี่ยง หรือ backchanneling .ฟังก์ชันเหล่านี้สามารถแบ่งออกเป็นสามกลุ่ม : ( กว้าง ) ความสัมพันธ์ระหว่าง ( บางส่วน ) คำพูด ; ( b ) ความสัมพันธ์ระหว่างผู้พูดและข้อความและ ( ค ) ความสัมพันธ์ระหว่างผู้พูดกับผู้ฟัง ตัวอย่างของการมีส่วนร่วมคือหลังดัชนีปริจเฉทภาษาไทยนู๋ยังใช้ในภาษาฮีบรูและภาษาอื่น ๆ มักจะถ่ายทอดความใจร้อน หรือเพื่อกระตุ้นให้ผู้ฟังแสดง ( CF .แม่ชีเชื้อสายเยอรมัน หมายถึง " ตอนนี้ " ในความหมายของ " ในขณะที่ถูกกล่าวถึง แต่ทางนิรุกติศาสตร์ละตินเชื้อสายขณะนี้หมายถึง " ตอนนี้ " ในความหมายของ " ในขณะนี้ ซึ่งการอภิปรายจะเกิดขึ้น " ; ภาษาละตินใช้เอี่ยม " ในขณะที่ถูกกล่าวถึง และตอนนี้ใช้ภาษาเยอรมันสำหรับ ในขณะที่การอภิปรายจะเกิดขึ้น " [ 4 ]

)ข้อมูลแสดงให้เห็นว่าดัชนีปริจเฉทมักจะมาจากชั้นเรียน คำต่าง ๆ เช่น คำวิเศษณ์ ( " ดี " ) หรือวลีบุพบท ( " จริง " ) กระบวนการที่นำจากการก่อสร้างฟรีเป็นดัชนีปริจเฉทสามารถสืบย้อนกลับผ่านการศึกษา grammaticalisation และทรัพยากร . [ อ้างอิงที่จำเป็น ]

พบดัชนีปริจเฉทที่ใช้ในภาษาอังกฤษรวมถึง " คุณรู้ " " จริง " , " โดยทั่วไป "" ชอบ " , " หมายถึง " , " เข้าใจ " และ " ดังนั้น "