Professor RW was also challenged by

Professor RW was also challenged by the prospect of
incorporating 4MAT into a course heavy with content. Implementing
a sequence of 4MAT activities took more time
than lecturing, often making it difficult to include all of the
4MAT teaching activities she had planned. For example, in
one class, she followed up a lecture with an activity in which
the students were presented with a variety of images and
asked to select one that metaphorically symbolized the cognitive
development of children at various ages. In doing so,
she was able to witness how her students expressed their understanding
of various early childhood theories and stages in
their own words, not merely repeating what they had read or
learned during class lectures. Professor RW came to recognize
the importance of incorporating a variety of pedagogical
approaches to teaching developmental psychology.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ศาสตราจารย์ RW ยังถูกท้าทาย โดยโอกาสของเพจ 4MAT เป็นหนัก ด้วยเนื้อหาหลักสูตร การปฏิบัติตามลำดับของกิจกรรม 4MAT ใช้เวลาเพิ่มเติมกว่าปาฐกถา มักทำได้ยากรวมทั้งหมดกิจกรรมการเรียนการสอน 4MAT เธอได้วางแผน ตัวอย่าง ในชั้น เธอติดตามบรรยายกับกิจกรรมที่นักเรียนได้นำเสนอความหลากหลายของรูป และขอให้เลือกที่ metaphorically รูปเฟืองที่รับรู้การพัฒนาของเด็กในวัยต่าง ๆ ในการทำเช่นนั้นเธอสามารถรู้เห็นอย่างไรนักเรียนของเธอแสดงความเข้าใจปฐมวัยทฤษฎีและขั้นตอนต่าง ๆคำของตนเอง ไม่เพียงแต่ทำซ้ำสิ่งที่พวกเขาได้อ่าน หรือเรียนรู้ในระหว่างการบรรยายในชั้นเรียน ศาสตราจารย์ RW มารู้จักความสำคัญของความหลากหลายของการสอนวิธีการสอนจิตวิทยาพัฒนาการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ศาสตราจารย์ RW ถูกท้าทายโดยโอกาสของ
ผสมผสานไทยในหลักสูตรหนักด้วยเนื้อหา การใช้ลำดับของกิจกรรมการจัดการเรียนรู้

ใช้เวลามากขึ้นกว่าปกติ มักจะทำให้ยากที่จะรวมทั้งหมดของ
ไทย กิจกรรมการสอนเธอวางแผนไว้ ตัวอย่างเช่นใน
ห้องหนึ่ง เธอตามมาบรรยายกับกิจกรรมที่
นักเรียนนำเสนอความหลากหลายของภาพและ
ขอให้เลือกหนึ่งที่เปรียบเทียบว่าเป็นพัฒนาการทางสติปัญญา
ของเด็กในช่วงอายุต่างๆ ด้วย ในการทำเช่นนั้น เธอสามารถที่จะเป็นพยานว่า

นักเรียนของเธอมีความเข้าใจทฤษฎีเด็กปฐมวัยต่างๆและขั้นตอน
คำพูดของตัวเองไม่เพียงแต่พูดตามที่ได้อ่าน ได้เรียนรู้ในชั้นเรียนหรือ
บรรยายศาสตราจารย์ RW มาจำ
ความสำคัญของการผสมผสานความหลากหลายของชนิด
วิธีการสอนจิตวิทยาพัฒนาการ