Mr. Chaisang (2547) Deputy Prime Mi

Mr. Chaisang (2547) Deputy Prime Minister. Lecturer in the center developed the ability to use English as the Ministry of Education. Should summarize the lessons in teaching various subjects. In order to adapt the curriculum and unique antiques. The English teacher is not focused on the students say. But on the syntax and vocabulary, making the students listen and not speak, do not engage with the TOEFL test is a way to measure the reading and crosses the answer. The interviews and wrote it found that children in Asia do the test well. I speak and write, so if the Ministry of Education. No adjustment of teaching. English is the issue with Thailand.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นายฉายแสง (2547) รองนายกรัฐมนตรี อาจารย์ในศูนย์พัฒนาความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษกระทรวงศึกษาธิการ ควรสรุปบทเรียนในการสอนวิชาต่าง ๆ การปรับหลักสูตรและวัตถุโบราณเฉพาะ ครูภาษาอังกฤษไม่เน้นนักเรียนพูด แต่ไวยากรณ์และคำศัพท์ ทำให้นักเรียนฟัง และไม่ พูด ไม่มีส่วนร่วมกับการสอบ TOEFL ทดสอบเป็นวิธีการวัดการอ่าน และข้ามคำตอบ การสัมภาษณ์ และเขียนพบว่า เด็กในเอเชียทำการทดสอบด้วยการ ผมพูด และ เขียนได้ ดังนั้นกระทรวงศึกษาธิการ ไม่ปรับปรุงการสอน ภาษาอังกฤษเป็นปัญหากับประเทศไทย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นายฉายแสง (2547) รองนายกรัฐมนตรีและรัฐมนตรีว่าการกระทรวง อาจารย์ในศูนย์พัฒนาความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษเป็นกระทรวงศึกษาธิการ ควรสรุปบทเรียนในการสอนวิชาต่างๆ เพื่อที่จะปรับตัวเข้ากับการเรียนการสอนและไม่ซ้ำของเก่า ครูสอนภาษาอังกฤษที่ไม่ได้มุ่งเน้นไปที่นักเรียนพูด แต่ในไวยากรณ์และคำศัพท์ที่ทำให้นักเรียนรับฟังและไม่ได้พูดไม่ได้มีส่วนร่วมกับการทดสอบ TOEFL เป็นวิธีที่จะวัดการอ่านและข้ามคำตอบ การสัมภาษณ์และเขียนมันพบว่าเด็กในเอเชียทำแบบทดสอบได้ดี ผมพูดและเขียนดังนั้นหากกระทรวงศึกษาธิการ การปรับตัวของการเรียนการสอนไม่มี ภาษาอังกฤษเป็นปัญหากับประเทศไทย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

คุณ ลวด ( 2547 ) นายกรัฐมนตรี วิทยากรในศูนย์พัฒนาความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษของกระทรวงศึกษาธิการ ควรสรุปบทเรียนในการสอนหลายวิชา การปรับหลักสูตรและของเก่าที่ไม่ซ้ำกัน ครูภาษาอังกฤษจะไม่เน้นเรียนพูด แต่ในไวยากรณ์และคำศัพท์ให้นักเรียนฟัง และไม่พูดอย่าต่อสู้กับ TOEFL เป็นวิธีที่จะวัดการอ่านและไม่ตอบ สัมภาษณ์และเขียนมัน พบว่าเด็กในเอเชียทำข้อสอบได้ดี ผมพูดและเขียน ดังนั้น หากกระทรวงศึกษา ไม่มีการปรับการสอน ภาษาอังกฤษเป็นปัญหากับประเทศไทย