Although literates have reported th

Although literates have reported the benefits of workplace learning, there have been limited studies narrating experiential learning in terms of leadership development of successful leaders, particularly those in Malaysian organizations.


In addition, few studies have looked at leadership development through the integration ofexperiential learning theory (ELT) (Kolb, 1984) and the motivation-based theory of skills acquisition (Kanfer & Ackerman, 1989).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แม้ว่า literates ได้รายงานประโยชน์ของการเรียนรู้ในสถานที่ทำงานมีการศึกษา จำกัด แกเรียนรู้จากประสบการณ์ในแง่ของการพัฒนาความเป็นผู้นำของผู้นำที่ประสบความสำเร็จโดยเฉพาะอย่างยิ่งผู้ที่อยู่ในองค์กรมาเลเซีย


นอกจากนี้การศึกษาน้อยได้มองไปที่การพัฒนาความเป็นผู้นำผ่านทฤษฎีการเรียนรู้บูรณาการ ofexperiential (ELT) (Kolb,1984) และทฤษฎีแรงจูงใจพื้นฐานของการซื้อทักษะ (kanfer & Ackerman, 1989)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แม้ว่า literates มีรายงานประโยชน์ของการเรียนรู้การทำงาน มี narrating ผ่านการเรียนรู้ในด้านการพัฒนาภาวะผู้นำของผู้นำที่ประสบความสำเร็จ โดยเฉพาะอย่างยิ่งที่ในมาเลเซียองค์กรการศึกษาจำกัด


, มองการศึกษาน้อยที่เป็นผู้นำในด้านต่าง ๆ ofexperiential รวม (ELT) (Kolb ทฤษฎีการเรียนรู้ 1984) และทฤษฎีแรงจูงใจการซื้อทักษะ (Kanfer & Ackerman, 1989)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แม้ว่าจะมีรายงานว่า literates ประโยชน์ที่ได้จากการเรียนรู้ที่มีการจำกัด(มหาชน)บรรยายการเรียนรู้การศึกษาพวกรักร่วมเพศในเรื่องของการพัฒนาความเป็นผู้นำของผู้นำความสำเร็จโดยเฉพาะผู้ที่อยู่ในองค์กรแบบมาเลเซีย


นอกจากนี้การศึกษาเพียงไม่กี่ห้องที่มีมองไปที่การพัฒนาความเป็นผู้นำในการประกอบการเรียนรู้ ofexperiential ทฤษฎี( ELT Connexions สมาชิกสมาคมต่างๆ)( kolb1984 )และทฤษฎีแรงบันดาลใจที่อยู่บนพื้นฐานของการได้มาซึ่งความชำนาญ( kanfer & ackerman 1989 )