Many adult learners, especially tho

Many adult learners, especially those with good metalinguistic knowledge of their own language, express a preference for structure-based approaches. The grammar translation approach is useful for the intensive study of grammar and vocabulary and is valuable for understanding important cultural texts. The audio-lingual approach with its emphasis on speaking and listeningHowever, there is little classroom research to support such approaches for students in ordinary school programmes that must serve the needs of students who bring different levels of motivation and aptitude to the classroom. In fact, it was the frequent failure of traditional grammar translation and audiolingual methods to produce fluency and accuracy in second language learners that led to the development of more communicative approaches to teaching in the first place.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในผู้ใหญ่ โดยเฉพาะอย่างยิ่งผู้ที่ มีภาษาของตนเอง รู้ metalinguistic ด่วนสำหรับโครงสร้างตามแนวทาง วิธีแปลไวยากรณ์จะเป็นประโยชน์สำหรับการศึกษาแบบเร่งรัดของไวยากรณ์และคำศัพท์ และตระหนักถึงความสำคัญในการทำความเข้าใจข้อความทางวัฒนธรรมที่สำคัญ วิธี audio-lingual โดยเน้นการพูดและ listeningHowever มีน้อยห้องเรียนวิจัยเพื่อสนับสนุนแนวทางดังกล่าวสำหรับนักเรียนในโครงการโรงเรียนสามัญที่ต้องตอบสนองความต้องของผู้นำระดับของแรงจูงใจและความสามารถไปเรียน ในความเป็นจริง มันเป็นความล้มเหลวบ่อย ๆ แปลไวยากรณ์แบบดั้งเดิมและวิธีการ audiolingual ผลิตแคล่วและความแม่นยำในการเรียนภาษาที่สองที่นำไปสู่การพัฒนาวิธีสื่อสารมากกว่าการสอนในสถานที่แรก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นักศึกษาผู้ใหญ่หลายคนโดยเฉพาะอย่างยิ่งผู้ที่มีความรู้ที่ดีของ metalinguistic ภาษาของตัวเองของพวกเขาแสดงการตั้งค่าสำหรับวิธีการโครงสร้างพื้นฐาน วิธีการแปลไวยากรณ์จะเป็นประโยชน์สำหรับการศึกษาที่เข้มข้นของไวยากรณ์และคำศัพท์และมีคุณค่าสำหรับความเข้าใจตำราทางวัฒนธรรมที่สำคัญ วิธีเสียงภาษาที่มีความสำคัญในการพูดและ listeningHowever มีวิจัยในชั้นเรียนเล็ก ๆ น้อย ๆ ที่จะสนับสนุนแนวทางดังกล่าวสำหรับนักเรียนในโครงการโรงเรียนสามัญที่จะต้องตอบสนองความต้องการของนักเรียนที่นำระดับที่แตกต่างของแรงจูงใจและความถนัดที่ห้องเรียน ในความเป็นจริงมันเป็นความล้มเหลวบ่อยของการแปลไวยากรณ์แบบและวิธีการในการผลิต audiolingual ความคล่องแคล่วและความถูกต้องในการเรียนภาษาที่สองที่นำไปสู่​​การพัฒนาวิธีการสื่อสารมากขึ้นเพื่อการเรียนการสอนในสถานที่แรก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผู้ใหญ่มาก โดยเฉพาะผู้ที่มีความรู้ metalinguistic ที่ดีของภาษาของตนเองแสดงการตั้งค่าสำหรับโครงสร้างตามแนว การแปลไวยากรณ์วิธีการจะเป็นประโยชน์สำหรับการศึกษาอย่างเข้มข้นของไวยากรณ์และคำศัพท์ และมีค่าสำหรับความเข้าใจข้อความทางวัฒนธรรมที่สำคัญ เสียงภาษา วิธีการ และ listeninghowever เน้นการพูด ,มีการวิจัยในชั้นเรียนเพื่อสนับสนุนแนวทางดังกล่าว สำหรับนักเรียนในโรงเรียนสามัญรายการโทรทัศน์ที่ต้องตอบสนองความต้องการของนักศึกษาที่นำระดับที่แตกต่างกันของแรงจูงใจ และถนัดในการเรียน ในความเป็นจริงมันคือความล้มเหลวบ่อยของการแปล ไวยากรณ์ แบบดั้งเดิม และวิธีการ audiolingual สร้างความคล่องแคล่วและความถูกต้องในผู้เรียนภาษาที่สองที่นำไปสู่การพัฒนาแนวทางการสื่อสารเพื่อการสอนในสถานที่แรก