2. ObjectivesDue to conflicting rep

2. Objectives
Due to conflicting reports on the relationship between
personality or EQ and academic achievement, this study
was designed to evaluate the relationship between; EQ,
type of personality and academic achievement, in students
of Kashan University of Medical Sciences.
3. Materials and Methods
A cross-sectional study was conducted to examine the
relationship between emotional intelligence and personality
type with academic achievement of Kashan University
of Medical Sciences student’s in 2012. All students of
medicine, nursing and midwifery, health, and para-medicine
were considered as the target population. In total 211
students were selected using a stratified sample according
to the following formula (α = 0.95, 1-β = 0.8, r = 0.23)
(3). Unwillingness to participate and being a junior student
were considered as exclusion criteria. The required
samples were selected from the list of senior students of
each faculty. The researchers referred to each selected student,
presented explanations about the research objectives
and gave them a questionnaire and requested them
to return the answered questionnaire to the researchers’
office after 24 hours.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

2. วัตถุประสงค์เนื่องจากรายงานความขัดแย้งในความสัมพันธ์ระหว่างบุคลิกภาพ หรือ EQ และความ สำเร็จทางวิชาการ การศึกษานี้ถูกออกแบบมาเพื่อประเมินความสัมพันธ์ระหว่าง EQประเภทของบุคลิกภาพและผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการ นักเรียนKashan มหาวิทยาลัยแพทย์ศาสตร์3. วัสดุและวิธีการการศึกษาเหลวได้ดำเนินการตรวจสอบการความสัมพันธ์ระหว่างความฉลาดทางอารมณ์และบุคลิกภาพพิมพ์ ด้วยความสำเร็จทางวิชาการของมหาวิทยาลัย Kashanของวิทยาศาสตร์การแพทย์ของนักเรียนใน 2012 นักเรียนทั้งหมดแพทย์ พยาบาล และหมอตำแย สุขภาพ และ ยาพาราก็ถือว่าเป็นประชากรเป้าหมาย ในรวม 211นักเรียนได้เลือกใช้ตามแบบตัวอย่าง stratifiedสูตรต่อไปนี้ (α = 0.95, 1 β = 0.8, r = 0.23)(3) . unwillingness เข้าร่วมและเป็นนักเรียนห้องได้ถือเป็นเงื่อนไขในการแยก ที่จำเป็นเลือกตัวอย่างจากรายชื่อนักเรียนผู้แต่ละคณะ นักวิจัยอ้างอิงแก่นักศึกษาที่เลือกแสดงคำอธิบายเกี่ยวกับวัตถุประสงค์การวิจัยให้แบบสอบถาม และร้องขอให้กลับตอบแบบสอบถามของนักวิจัยสำนักงานหลังจาก 24 ชั่วโมง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

2. วัตถุประสงค์
เนื่องจากรายงานที่ขัดแย้งกันเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่าง
บุคลิกภาพหรือ EQ และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนการศึกษาครั้งนี้
ได้รับการออกแบบมาเพื่อประเมินความสัมพันธ์ระหว่าง; EQ,
ประเภทของบุคลิกภาพและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษา
ของมหาวิทยาลัยชานวิทยาศาสตร์การแพทย์.
3 วัสดุและวิธีการ
ศึกษาแบบตัดขวางได้ดำเนินการเพื่อตรวจสอบ
ความสัมพันธ์ระหว่างความฉลาดทางอารมณ์และบุคลิกภาพ
ชนิดที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของชานมหาวิทยาลัย
ของนักศึกษาวิทยาศาสตร์การแพทย์ในปี 2012 นักเรียนทุกคนของ
แพทย์พยาบาลและการผดุงครรภ์สุขภาพและพารายา
ได้รับการพิจารณา ขณะที่ประชากรเป้าหมาย ทั้งหมด 211
นักเรียนได้รับการคัดเลือกโดยใช้กลุ่มตัวอย่างแบ่งชั้นตาม
สูตรการคำนวณดังนี้ (α = 0.95, 1-β = 0.8 r = 0.23)
(3) ไม่เต็มใจที่จะมีส่วนร่วมและการเป็นนักเรียนจูเนียร์
ได้รับการพิจารณาเป็นเกณฑ์การยกเว้น จำเป็นต้องใช้
กลุ่มตัวอย่างได้รับการคัดเลือกจากรายชื่อของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาของ
แต่ละคณะ นักวิจัยเรียกว่านักเรียนแต่ละคนเลือก
นำเสนอคำอธิบายเกี่ยวกับวัตถุประสงค์ของการวิจัย
และให้พวกเขาแบบสอบถามและขอให้พวกเขา
ที่จะกลับมาตอบแบบสอบถามไปยังนักวิจัย
สำนักงานหลังจาก 24 ชั่วโมง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

2 . วัตถุประสงค์
เนื่องจากรายงานที่ขัดแย้งกันเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่าง
บุคลิกภาพหรือ EQ และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน การศึกษานี้
ถูกออกแบบมาเพื่อประเมินความสัมพันธ์ระหว่าง EQ ,
; ประเภทของบุคลิกภาพและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ของนักศึกษา
ของวิทยาศาสตร์การแพทย์ม. .
3 วัสดุและวิธีการ : การศึกษาแบบภาคตัดขวางครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษา
ความสัมพันธ์ระหว่างเชาวน์อารมณ์และบุคลิกภาพ
ประเภทกับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษาวิทยาศาสตร์การแพทย์
ใน 2012 ม. . นักเรียนทุกคนของ
การแพทย์ การพยาบาลและการผดุงครรภ์ สุขภาพ และพารายา
ถือว่าเป็นประชากรเป้าหมาย นักเรียนรวม 211
ถูกเลือกใช้แบ่งตัวอย่างตาม
กับสูตรต่อไปนี้ ( α = 0.95 , 1 - บีตา = 0.8 , R = 023 )
( 3 ) ความไม่เต็มใจที่จะเข้าร่วมและเป็นนักเรียนรุ่นน้อง
ถือว่าเป็นเกณฑ์ในการยกเว้น ตัวอย่างต้องการ
ถูกเลือกจากรายชื่อนักศึกษารุ่นพี่
แต่ละคณะ นักวิจัยเรียกว่าแต่ละเลือกนักเรียน
นำเสนอคำอธิบายเกี่ยวกับวัตถุประสงค์
ให้แบบสอบถามและขอให้
กลับไปตอบแบบสอบถามกับนักวิจัย '
สำนักงานหลังจาก 24 ชั่วโมง