the worlds of high school and posts

the worlds of high school and postsecondary education, especially with regard to mathematics, may seem ligth-years apart. how often do high school teachers and higher education faculty talk with each other about content knowledge or their expectation of student? How often do they communicate about articulation between their programs? How much do high school teachers know about the college entrance exams or placement tests used by career and technical guides for student indicate that a wide range of careers in health care, manufacturing, finance, construction, and others recommend a year of mathematics beyond the level of second-year algebra.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

โลกของโรงเรียนและการศึกษา postsecondary โดยเฉพาะอย่างยิ่งเกี่ยวกับคณิตศาสตร์ อาจดูเหมือน ligth ปีห่างกัน บ่อยทำครูมัธยมและอุดมศึกษาคณะคุยกันเกี่ยวกับเนื้อหาความรู้หรือความคาดหวังของนักเรียนหรือไม่ พวกสื่อเกี่ยวกับวิคิวลาร์ระหว่างโปรแกรมของพวกเขาอย่างบ่อย เท่าไหร่มัธยมครูทราบเกี่ยวกับการสอบเข้าวิทยาลัยหรือวางทดสอบใช้งาน และแนะนำทางเทคนิคสำหรับนักศึกษาบ่งชี้ว่า ความหลากหลายของอาชีพสุขภาพดูแล ผลิต เงิน ก่อสร้าง และอื่น ๆ แนะนำปีคณิตศาสตร์เกินกว่าระดับของปีที่สองพีชคณิต

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

โลกของโรงเรียนมัธยมและการศึกษา postsecondary โดยเฉพาะอย่างยิ่งในเรื่องเกี่ยวกับคณิตศาสตร์อาจดูเหมือน Ligth ปีออกจากกัน บ่อยแค่ไหนครูโรงเรียนมัธยมและคณะศึกษาที่สูงขึ้นพูดคุยกับแต่ละอื่น ๆ เกี่ยวกับความรู้เนื้อหาหรือความคาดหวังของพวกเขานักเรียน? บ่อยแค่ไหนที่พวกเขาสื่อสารเกี่ยวกับเสียงที่เปล่งออกมาระหว่างโปรแกรมของพวกเขา เท่าไหร่ครูโรงเรียนมัธยมรู้เกี่ยวกับการสอบเข้ามหาวิทยาลัยหรือการทดสอบตำแหน่งที่ใช้ในการประกอบอาชีพและคำแนะนำทางเทคนิคสำหรับนักเรียนที่แสดงให้เห็นว่าการที่หลากหลายของอาชีพในการดูแลสุขภาพ, การผลิต, การเงิน, การก่อสร้างและอื่น ๆ แนะนำปีของคณิตศาสตร์เกินระดับ ของพีชคณิตสองปี