They underlined this throughout the

They underlined this throughout the study and they favoured activities that allowed
them to communicate with students rather than the teacher. Conversely, M2 and M3,
who were less anxious students, considered the outsider role of the teacher as a
missing point of the lesson and they expected the teacher to be involved in their
conversations:
When you permit the students too much freedom, this creates problems in the lesson
process. Therefore, teacher should direct the class and s/he should be the main factor
in the lesson. (M2)

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

พวกเขาขีดเส้นใต้นี้ตลอดการศึกษา และพวกเขา favoured กิจกรรมที่ได้รับอนุญาตพวกเขาสื่อสารกับนักเรียนมากกว่าครู ในทางกลับกัน M2 และ M3ที่มีนักเรียนน้อยกังวล ถือว่าบทบาทของครูเป็นบุคคลภายนอกหายไปของบทเรียน และเขาคาดว่าครูมีส่วนร่วมในการบทสนทนา:เมื่อคุณอนุญาตให้นักเรียนเป็นอิสระมากเกินไป นี้สร้างปัญหาในบทเรียนกระบวนการ ดังนั้น ครูควรตรงคลา และหล่อควรเป็นปัจจัยหลักในบทเรียน (M2)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

พวกเขาขีดเส้นใต้นี้ตลอดการศึกษาที่พวกเขาได้รับการสนับสนุนและกิจกรรมที่ได้รับอนุญาตให้พวกเขาในการสื่อสารกับนักเรียนมากกว่าครู ตรงกันข้าม M2 และ M3, ซึ่งเป็นนักเรียนกังวลน้อยกว่าการพิจารณาบทบาทคนนอกของครูในฐานะที่เป็นจุดที่ขาดหายไปของบทเรียนและพวกเขาคาดว่าครูที่จะมีส่วนร่วมในของพวกเขาสนทนา: เมื่อคุณอนุญาตให้นักเรียนเสรีภาพมากเกินไปจะทำให้เกิดปัญหา ในบทเรียนกระบวนการ ดังนั้นครูควรตรงชั้นเรียนและ s / เขาควรจะเป็นปัจจัยหลักในบทเรียน (M2)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ที่ขีดเส้นใต้นี้ตลอดการศึกษาและพวกเขาชอบกิจกรรมที่อนุญาต
พวกเขาสามารถสื่อสารกับนักเรียนมากกว่าครู ในทางกลับกัน , M2 และ M3 ,
ซึ่งเป็นนักศึกษา กังวลน้อยลง ก็ถือว่าเป็นคนนอก บทบาทของครูในฐานะ
ไม่เข้าใจประเด็นของบทเรียน และพวกเขาคาดว่าครูต้องมีส่วนร่วมในการสนทนาของพวกเขา
:
เมื่อคุณอนุญาตให้นักเรียนมีอิสระมากเกินไปนี้จะสร้างปัญหาในกระบวนการเรียน

ดังนั้นครูควรตรงคลาสและ s / เขาควรจะ
ปัจจัยหลักในการสอน ( M2 )