1. Contact hours/week. The majors w

1. Contact hours/week. The majors were taking seven 90-minute classes per week in English. These students were pseudo-randomly
assigned by the school to one of 8 sections (“kumi” in Japanese). Students in a particular section at Kyoto Sangyo University take classes
together in all but two of of their seven ‘practical’ courses. It was not feasible to vary the content of all of the courses, so only two courses,
“Extensive Reading” and “Listening/Pronunciation” were used in the experimental design. The other five courses taken by the majors
included “Intensive Reading”, “Grammar”, “Composition”, “Conversation” and “General Cultural Studies”. An assumption was made that the
content of the other courses would be roughly similar and would therefore not jeopardize the validity of the study. Two of the sections, 7 & 8,
were English majors with a specialization in International Relations. These students had a slightly different program with a content course
instead of grammar. The results with these classes both included and excluded were essentially the same, so this minor difference will
henceforth be ignored.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

1. ติดต่อชั่วโมง/สัปดาห์ สาขามีการเจ็ด 90 นาทีเรียนต่อสัปดาห์ในอังกฤษ นักเรียนเหล่านี้ถูกหลอกโดยการสุ่มมอบหมายจากโรงเรียนให้เป็นหนึ่งใน 8 ส่วน ("kumi" ในภาษาญี่ปุ่น) ในเฉพาะส่วนที่ Kyoto Sangyo University นักเรียนร่วมกันในทุกที่แต่สองของเจ็ดหลักสูตร 'ปฏิบัติ' ไม่เหมาะสมในการเปลี่ยนแปลงเนื้อหาทั้งหมดของหลักสูตร หลักสูตรดังนั้นสองเท่า"การอ่านอย่างละเอียด" และ "ฟังการออกเสียง" ถูกใช้ในการออกแบบการทดลอง ห้าหลักสูตรอื่น ๆ โดยสาขารวม "เร่งรัดการอ่าน "ไวยากรณ์" "องค์ประกอบ" "สนทนา" และ"ทั่วไปวัฒนธรรมการศึกษา การทำที่การเนื้อหาของหลักสูตรอื่น ๆ จะประมาณคล้าย และจะดังนั้นจึงไม่ทำลายความถูกต้องของการศึกษา สองส่วน 7 และ 8สาขาภาษาอังกฤษ มีความเชี่ยวชาญในความสัมพันธ์ได้ นักเรียนเหล่านี้มีโปรแกรมแตกต่างกับหลักสูตรเนื้อหาแทนไวยากรณ์ ผลลัพธ์ ด้วยคลาสที่เหล่านี้ทั้งถูกรวม และถูกหลักเหมือนกัน ดังนั้นจะแตกต่างเล็กน้อยนี้แท้ ๆ ถูกละเว้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

1. ติดต่อชั่วโมง / สัปดาห์ สาขาวิชาที่กำลังเรียนเจ็ด 90 นาทีต่อสัปดาห์ในภาษาอังกฤษ นักเรียนเหล่านี้ถูกหลอกแบบสุ่ม
ได้รับมอบหมายจากโรงเรียนให้เป็นหนึ่งใน 8 ส่วน ( "คุมิ" ในภาษาญี่ปุ่น) นักศึกษาในส่วนเฉพาะอย่างยิ่งในเกียวโต Sangyo มหาวิทยาลัยใช้เวลาเรียน
ร่วมกันใน แต่ทั้งสองเจ็ดหลักสูตร 'ปฏิบัติ' ของพวกเขา มันไม่ได้เป็นไปได้ที่จะแตกต่างกันไปเนื้อหาทั้งหมดของหลักสูตรเพื่อให้เพียงสองหลักสูตร
"การอ่านอย่างกว้างขวาง" และ "การฟัง / การออกเสียง" ถูกนำมาใช้ในการออกแบบการทดลอง อีกห้าหลักสูตรดำเนินการโดยการแข่งขัน
รวมถึง "การอ่านเร่งรัด", "ไวยากรณ์", "องค์ประกอบ", "การสนทนา" และ "วัฒนธรรมศึกษาทั่วไป" สมมติฐานที่ถูกสร้างขึ้นมาว่า
เนื้อหาของหลักสูตรอื่น ๆ จะคล้ายประมาณและดังนั้นจึงจะไม่เป็นอันตรายต่อความถูกต้องของการศึกษา สองส่วนที่ 7 และ 8
เป็นสาขาวิชาภาษาอังกฤษมีความเชี่ยวชาญในความสัมพันธ์ระหว่างประเทศ นักเรียนเหล่านี้มีโปรแกรมที่แตกต่างกันเล็กน้อยกับหลักสูตรเนื้อหา
แทนของไวยากรณ์ ผลกับการเรียนเหล่านี้รวมและยกเว้นเป็นหลักเดียวกันนี้จึงแตกต่างเล็ก ๆ น้อย ๆ จะ
ต่อจากนี้ไปจะถูกละเลย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

1 . ติดต่อชั่วโมง / สัปดาห์ เอกเอาเจ็ด 90 นาทีบทเรียนต่อสัปดาห์ภาษาอังกฤษ นักเรียนพวกนี้หลอกแบบสุ่มได้รับมอบหมายจากโรงเรียนหนึ่งใน 8 ส่วน ( " คูมิ " ในภาษาญี่ปุ่น ) นักศึกษาโดยเฉพาะส่วนที่เกียวโต Sangyo มหาวิทยาลัย ใช้เวลาเรียนด้วยกันทุกคน แต่ทั้งสองหลักสูตรเจ็ด " ปฏิบัติ " มันไม่ได้เป็นไปได้ที่จะเปลี่ยนแปลงเนื้อหาทั้งหมดของหลักสูตร ดังนั้นเพียงสองวิชา" การอ่าน " และ " การฟัง / การออกเสียง " ถูกใช้ในการออกแบบการทดลอง อีกห้าวิชา เอกถ่ายโดยรวม " เข้มอ่าน " , " ไวยากรณ์ " , " องค์ประกอบ " , " การสนทนา " และ " การศึกษาวัฒนธรรม " ทั่วไป สมมติฐานได้ว่าเนื้อหาของหลักสูตรอื่น ๆ จะคล้ายกัน และดังนั้นจึงไม่เสี่ยงประมาณความถูกต้องของการศึกษา สองส่วน 7 & 8เป็นนักศึกษาวิชาเอกภาษาอังกฤษ มีความเชี่ยวชาญในด้านความสัมพันธ์ระหว่างประเทศ นักศึกษาเหล่านี้มีโปรแกรมที่แตกต่างกันเล็กน้อยกับเนื้อหาหลักสูตรแทนของไวยากรณ์ จากชั้นเรียนเหล่านี้ทั้งรวมและรวมเป็นหลักเดียวกัน ดังนั้นความแตกต่างเล็กน้อยนี้จะต่อจากนี้จะไม่สนใจ