Bandura, A. (1989). Regulation of c

Bandura, A. (1989). Regulation of cognitive processes
through perceived self-efficacy. Developmental
Psychology, 25, 729-735.
Baron, R. M., & Kenny, D. A. (1986). The moderator-
mediator variable distinction in social
psychological research: Conceptual, strategic,
and statistical considerations. Journal of Personality
and Social Psychology, 51, 1173-1182.
Bebko, J. M., Konstantareas, M. M., & Springer,
J. (1987). Parent and professional evaluations
of family stress associated with characteristics
of autism. Journal of Autism and Developmental
Disorders, 17, 565-576.
Beresford, B. A. (1994). Resources and strategies:
How parents cope with the care of a disabled
child. Journal of Child Psychology and Psychiatry,
35, 171-209.
Bersani, H. A., & Heifetz, L. J. (1985). Perceived
stress and satisfaction of direct-care staff members
in community residences for mentally retarded
adults. American Journal of Mental Deficiency,
90, 289-295.
Buckhalt, J. A., Marchetti, A., & Bearden, L. J.
(1990). Sources of job stress and job satisfaction
reported by direct care staff of large residential
mental retardation facilities. Education
and Training in Mental Retardation, 25, 344-
351.
Chung, M. C, Corbett, J., & Cumella, S. (1995).
Relating staff burnout to clients' challenging
behaviour in people with a learning difficulty:
Pilot study 2. European Journal of Psychiatry,
10, 155-165.
Coleman, P. K., & Karraker, K. H. (1998). Selfefficacy
and parenting quality: Findings and
future applications. Developmental Review, 18,
47-85.
Cormack, K. F. M., Brown, A. C., & Hastings, R.
P. (2000). Behavioural and emotional difficulties
in students attending schools for children
and adolescents with severe intellectual
disabilities. Journal of Intellectual Disability Research,
44, 124-129.
Corrigan, P. W. (1993). Staff stressors at a developmental
center and state hospital. Mental Retardation,
31, 234-238.
Einfeld, S. L, & Tonge, B. J. (1995). The Developmental
Behavior Checklist: The development
and validation of an instrument for the
assessment of behavioral and emotional disturbance
in children and adolescents with
mental retardation. Journal of Autism and Developmental
Disorders, 25, 81-104.
Frey, K. S., Greenberg, M. T., & Fewell, R. R.
(1989). Stress and coping among parents of
handicapped children: A multidimensional
approach. American Journal on Mental Retardation,
94, 240-249.
Friedrich, W. N., Wilturner, L. T., & Cohen, D.
S. (1985). Coping resources and parenting
mentally retarded children. American Journal
of Mental Deficiency, 90, 130-139.
Gowen, J. W., Johnson-Martin, N., Goldman, B.
D., & Appelbaum, M. (1989). Feelings of depression
and parenting competence of mothers
of handicapped and nonhandicapped infants:
A longitudinal study. American Journal
on Mental Retardation, 94, 259-271.
Haldy, M. B., & Hanzlik, J. R. (1990). A comparison
of perceived competence in child-rearing
between mothers of children with Down syndrome
and mothers of children without delays.
Education and Training in Mental Retardation,
24, 132-141.
Hastings, R. P., & Brown, T. (2000). Functional
assessment and challenging behaviors: Some
future directions. Journal of the Association for
Persons with Severe Handicaps, 25, 229-240.
Hastings, R. P., Brown, T., Mount, R. H., & Cormack,
K. F. M. (2001). Exploration of psychometric
properties of the Developmental
Behavior Checklist. Journal of Autism and Developmental
Disorders, 31, 423-431.
Hatton, C., Brown, R., Caine, A., & Emerson, E.
(1995). Stressors, coping strategies and stressrelated
outcomes among direct care staff in
staffed houses for people with learning disabilities.
Mental Handicap Research, 8, 252-
271.
Heller, T. (1993). Self-efficacy coping, active involvement,
and caregiver well-being throughout
the life course among families of persons
with mental retardation. In A. P Turnbull, J.
M. Patterson, S. K. Behr, D. L. Murphy, J. G.
Marquis, & M. J. Blue-Banning (Eds.), Cognitive
coping, families, and disability (pp. 195-
206). Baltimore: Brookes.
Hoare, P., Harris, M., Jackson, P., & Kerley, S.
(1998). A community survey of children with
severe intellectual disability and their families:
Psychological adjustment, carer distress and
the effect of respite care. Journal of Intellectual
Disability Research, 42, 218-227.
Jenkins, R., Rose, J., & Lovell, C. (1997). Psychological
well-being of staff working with people
American Association

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Bandura, A. (1989) ระเบียบของกระบวนการรับรู้ผ่านการรับรู้ตนเองการศึกษาประสิทธิภาพการ พัฒนาจิตวิทยา 25, 729-735บารอน R. เมตร และ เคนนี A. D. (1986) ผู้ดูแล-ความแตกต่างตัวแปร mediator ในสังคมวิจัยทางจิตวิทยา: แนวคิด กลยุทธ์และพิจารณาทางสถิติ สมุดรายวันของบุคลิกภาพและสังคม จิตวิทยา 51, 1173-1182Bebko, J. M., Konstantareas ม.ม. และ Springerเจ (1987) หลักและการประเมินมืออาชีพความเครียดที่เกี่ยวข้องกับลักษณะครอบครัวของโรคออทิซึม สมุดรายวัน ของโรคออทิซึม และพัฒนาโรค 17, 565-576Beresford, A. B. (1994) ทรัพยากรและกลยุทธ์:อย่างไรพ่อแม่รับมือกับการดูแลผู้พิการเด็ก สมุดรายวันของเด็กจิตวิทยาและจิตเวช35, 171-209Bersani, H. A. และไฮเฟตซ์ L. J. (1985) การรับรู้ความเครียดและความพึงพอใจของพนักงานดูแลโดยตรงในชุมชนเรสสำหรับจิตใจปัญญานิ่มผู้ใหญ่ สมุดรายวันที่ขาดจิต อเมริกัน90, 289-295Buckhalt, J. A., Marchetti, A. และ Bearden, L. J.(1990) . แหล่งที่มาของความเครียดในงานและความพึงพอใจในงานรายงาน โดยตรงดูแลพนักงานใหญ่อยู่อาศัยสิ่งอำนวยความสะดวกของปัญญา การศึกษาและการฝึกอบรมในปัญญา 25, 344-351Chung ม. C คอร์เบตต์ เอสเจ & Cumella (1995)พนักงานถูกกระทำอย่างรุนแรงเพื่อลูกค้าท้าทายที่เกี่ยวข้องพฤติกรรมในผู้ที่มีปัญหาการเรียนรู้:นำร่องศึกษา 2 สมุดรายวันที่ยุโรปของจิตเวช10, 155-165โคล์ พีเค & Karraker คุณ H. (1998) Selfefficacyและนี่คุณภาพ: ผลการวิจัย และใช้งานในอนาคต ทบทวนพัฒนา 1847-85Cormack คุณ F. M. สีน้ำตาล A. C. และเฮ สติ้งส์ อาร์P. (2000) ปัญหาพฤติกรรม และอารมณ์นักเรียนร่วมโรงเรียนสำหรับเด็กและวัยรุ่น มีสติปัญญาอย่างรุนแรงความพิการ สมุดรายวันของความพิการทางปัญญางานวิจัย44, 124-129Corrigan, P. W. (1993) ลดพนักงานในการพัฒนาโรงพยาบาลศูนย์และรัฐ ปัญญา31, 234-238Einfeld, S. L, & Tonge เกิดเจ (1995) การพัฒนาตรวจสอบลักษณะการทำงาน: การพัฒนาและการตรวจสอบเครื่องมือสำหรับการการประเมินผลของการรบกวนทางอารมณ์ และพฤติกรรมในเด็กและวัยรุ่นด้วยปัญญา สมุดรายวัน ของโรคออทิซึม และพัฒนาโรค 25, 81-104Frey เอสเค สวี ต.ม. & Fewell, R. R.(1989) . ความเครียดและการเผชิญระหว่างผู้ปกครองของคนทุพพลภาพเด็ก: แบบหลายมิติแนวทางการ สมุดอเมริกันในปัญญา94, 240-249ฟรีดริช W. N., Wilturner เปอร์เร และโคเฮ น dS ได้ (1985) เผชิญทรัพยากร และเป็นตัวหลักเด็กจิตใจ retarded สมุดอเมริกันของจิตที่ขาด 90, 130-139โกลด์แมน บี Gowen, J. ปริมาณ Johnson-มาร์ติน ตอนเหนือม. D., & Appelbaum (1989) ความรู้สึกซึมเศร้าและความสามารถของมารดาในการเป็นตัวหลักของทารกพิการ และ nonhandicapped:การศึกษาระยะยาว สมุดอเมริกันในปัญญา 94, 259-271Haldy, B. ม. & Hanzlik, J. R. (1990) การเปรียบเทียบของการรับรู้ความสามารถในการเพาะเลี้ยงลูกระหว่างมารดาของเด็กดาวน์ซินโดรมและมารดาของเด็กไม่มีความล่าช้าศึกษาและฝึกอบรมในปัญญา24, 132-141ต.เฮสติ้งส์ พีอาร์ และสี น้ำตาล (2000) ใช้งานได้ประเมินและพฤติกรรมท้าทาย: บางทิศทางในอนาคต สมุดรายวันเชื่อมโยงสำหรับคนเรียนรุนแรง 25, 229-240เฮสติ้งส์ R. P. สีน้ำตาล ต. เม้าท์ R. H., & Cormackคุณเอฟม. (2001) สำรวจของ psychometricคุณสมบัติของการพัฒนาการรายการการตรวจสอบลักษณะการทำงาน สมุดรายวัน ของโรคออทิซึม และพัฒนาโรค 31, 423-431แฮทตัน C. น้ำตาล R. เคน A. และอีเมอร์ สัน อี(1995) ลด ฝรั่ง และ stressrelatedผลที่ได้จากเจ้าหน้าที่ดูแลโดยตรงในบ้านเจ้าหน้าที่คนพิการทางการเรียนแฮนดิแคปจิตวิจัย 8, 252-271Heller ต. (1993) ตนเองประสิทธิภาพเผชิญ มีส่วนร่วมใช้งานและภูมิปัญญาสุขภาพตลอดดำเนินชีวิตในครอบครัวของท่านด้วยปัญญา ใน A. P Turnbull เจม. Patterson, Behr คุณ S., D. L. เมอร์ฟี J. กรัมมาร์ควิส & ม.เจบลูห้าม (Eds.), รับรู้รับมือ ครอบครัว และพิการ (นำ 195-206) . บัลติมอร์: เดอะHoare, P. แฮร์ริส เมตร Jackson, P. และ Kerley, s ได้(1998) การสำรวจชุมชนของเด็กพิการทางปัญญาอย่างรุนแรงและครอบครัว:ปรับปรุงจิตใจ ความทุกข์ carer และผลของการดูแลลูกค้า สมุดรายวันของทรัพย์สินทางปัญญาวิจัยพิการ 42, 218-227เจงกินส์ R. โรส J., & โลเวลลอด์จ C. (1997) ทางจิตใจความเป็นอยู่ของพนักงานที่ทำงานกับคนสมาคมอเมริกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

Bandura, A. (1989)
กฎระเบียบของกระบวนการทางปัญญาผ่านการรับรู้ความสามารถของตนเอง พัฒนาการจิตวิทยา, 25, 729-735. บารอน, RM, และเคนนีดา (1986) moderator- คนกลางตัวแปรในความแตกต่างทางสังคมการวิจัยทางจิตวิทยา: แนวคิดเชิงกลยุทธ์และการพิจารณาทางสถิติ วารสารบุคลิกภาพและจิตวิทยาสังคม, 51, 1173-1182. Bebko, JM, Konstantareas, MM และสปริงเกอร์, เจ (1987) ผู้ปกครองและการประเมินผลระดับมืออาชีพของความเครียดในครอบครัวที่เกี่ยวข้องกับลักษณะของออทิสติก วารสารออทิสติกและพัฒนาการผิดปกติ, 17, 565-576. Beresford, BA (1994) ทรัพยากรและกลยุทธ์: วิธีรับมือกับพ่อแม่ผู้ปกครองดูแลคนพิการเด็ก วารสารจิตวิทยาเด็กและจิตเวช, 35, 171-209. ซานี, ฮาและไฮเฟตซ์, LJ (1985) การรับรู้ของความเครียดและความพึงพอใจของการดูแลโดยตรงพนักงานในที่อยู่อาศัยชุมชนปัญญาอ่อนผู้ใหญ่ วารสารอเมริกันขาดจิต, 90, 289-295. Buckhalt, จาการ์ดิเอและ Bearden, LJ (1990) แหล่งที่มาของความเครียดในงานและความพึงพอใจในงานที่รายงานโดยพนักงานดูแลโดยตรงของขนาดใหญ่ที่อยู่อาศัยสิ่งอำนวยความสะดวกปัญญาอ่อน การศึกษาและการฝึกอบรมในปัญญาอ่อน, 25, 344- 351 ชุง, เอ็มซีคอร์เบตเจและ Cumella เอส (1995). เกี่ยวเหนื่อยหน่ายพนักงานที่ท้าทายของลูกค้าพฤติกรรมในผู้ที่มีความยากลำบากในการเรียนรู้: การศึกษานำร่อง 2. วารสารยุโรปจิตเวชศาสตร์10, ​​155-165. โคลแมน PK และ Karraker, KH (1998) รู้ความสามารถและคุณภาพการเลี้ยงดู: ผลการวิจัยและการใช้งานในอนาคต พัฒนาการรีวิว, 18, ​​47-85. แมคค์, KFM, น้ำตาล, AC และเฮสติ้งส์อาร์พี(2000) ความยากลำบากพฤติกรรมและอารมณ์ในนักเรียนเข้าร่วมโรงเรียนสำหรับเด็กและวัยรุ่นที่มีความรุนแรงทางปัญญาคนพิการ วารสารวิจัยทางปัญญาคนพิการ, 44, 124-129. คอร์ริแกน PW (1993) ความเครียดพนักงานในการพัฒนาศูนย์และโรงพยาบาลของรัฐ ปัญญาอ่อน, 31, 234-238. Einfeld เอส L & Tonge บีเจ (1995) พัฒนาการตรวจสอบพฤติกรรม: การพัฒนาและการตรวจสอบของเครื่องมือสำหรับการประเมินความวุ่นวายพฤติกรรมและอารมณ์ในเด็กและวัยรุ่นที่มีความพิการทางสมอง วารสารออทิสติกและพัฒนาการผิดปกติ, 25, 81-104. เฟรย์, แคนซัส, กรีน, มอนแทนาและ Fewell, RR (1989) ความเครียดและการเผชิญปัญหาในหมู่ผู้ปกครองของเด็กพิการ: การหลายมิติวิธี วารสารอเมริกันในปัญญาอ่อน, 94, 240-249. ฟรีดริช, WN, Wilturner, LT, & โคเฮน, ดีเอส(1985) การเผชิญปัญหาทรัพยากรและการอบรมเลี้ยงดูเด็กปัญญาอ่อน วารสารอเมริกันจิตขาด, 90, 130-139. Gowen เจดับบลิว, มาร์ตินจอห์นสันเอ็นโกลด์แมนบีดีและAppelbaum, M. (1989) ความรู้สึกของภาวะซึมเศร้าและความสามารถการเลี้ยงดูของมารดาทารกพิการและnonhandicapped: การศึกษาระยะยาว วารสารอเมริกันในปัญญาอ่อน, 94, 259-271. Haldy, MB, และ Hanzlik จูเนียร์ (1990) การเปรียบเทียบความสามารถในการรับรู้ของเด็กที่เลี้ยงระหว่างมารดาของเด็กที่มีอาการดาวน์และมารดาของเด็กที่ไม่มีความล่าช้า. การศึกษาและการฝึกอบรมในการปัญญาอ่อน, 24, 132-141. เฮสติ้งส์ RP และบราวน์, T. (2000) ฟังก์ชั่นการประเมินและพฤติกรรมที่ท้าทาย: บางทิศทางในอนาคต วารสารของสมาคมเพื่อคนพิการอย่างรุนแรง, 25, 229-240. เฮสติ้งส์ RP, น้ำตาล, T. , ภูเขาอาร์เอชและแมคค์, KFM (2001) การสำรวจของ psychometric คุณสมบัติของพัฒนาการตรวจสอบพฤติกรรม วารสารออทิสติกและพัฒนาการผิดปกติ, 31, 423-431. Hatton ซี, น้ำตาล, อาร์, เคน, a, และเมอร์สัน, อี(1995) เกิดความเครียดกลวิธีการเผชิญปัญหาและ stressrelated ผลในหมู่พนักงานดูแลโดยตรงในบ้านพนักงานสำหรับคนพิการการเรียนรู้. จิตแฮนดิแควิจัย, 8, 252- 271 เฮลเลอร์, T. (1993) การเผชิญปัญหาการรับรู้ความสามารถตนเองมีส่วนร่วมที่ใช้งานและการดูแลผู้ป่วยเป็นอยู่ที่ดีตลอดหลักสูตรชีวิตในหมู่ครอบครัวของบุคคลที่มีความพิการทางสมอง ในเอพี Turnbull, เจเอ็มแพตเตอร์สัน, เอสเค Behr, DL เมอร์ฟี่, JG มาร์ควิส & MJ ฟ้าห้าม (ชั้นเลิศ.) ความรู้ความเข้าใจการเผชิญปัญหาครอบครัวและความพิการ(PP. 195- 206) บัลติมอร์:. บรูกส์โฮร์พีแฮร์ริส, เอ็ม, แจ็คสัน, พีแอนด์ Kerley เอส(1998) การสำรวจชุมชนของเด็กที่มีความพิการทางปัญญาอย่างรุนแรงและครอบครัวของเขาปรับจิตวิทยาความทุกข์ผู้ดูแลและผลกระทบของการดูแลพักผ่อน วารสารทางปัญญาคนพิการวิจัย, 42, 218-227. เจนกินส์, อาร์โรสเจและโลเวลล์, C. (1997) จิตวิทยาความเป็นอยู่ของพนักงานที่ทำงานกับคนอเมริกัน