URBAN SCHOOL LEADERSHIP: A CASE STU

URBAN SCHOOL LEADERSHIP: A CASE STUDY ON THE
TRANSFORMATION OF A COMPREHENSIVE HIGH SCHOOL
INTO SMALL LEARNING COMMUNITIES
APPROVED

ACKNOWLEDGEMENTS
I would like to thank my study participants. Your openness and willingness to share your
time and experiences made this research possible. I am deeply grateful for your contributions to
my study but also wish to recognize your daily efforts in improving the lives of students.
I want to acknowledge the guidance that I have received from my dissertation committee.
I am most appreciative of my advisor and dissertation chair, Dr. Encarnacion Garza who
introduced me to the idea of pursuing a doctorate at this stage of my career and facilitated
opportunities for me to write and present my research from the role of a practitioner and a
scholar. Your knowledge, expertise and guidance have been invaluable to me in reaching my
goals. Dr. Page Smith, as my “constant” professor, I have found inspiration in your words as
well as your work in organizational change. Dr. Mariela Rodriguez, I admire your passion and
enthusiasm and have benefited from your advice on completing the literature review. Dr. Betty
Murakami, your inquiry and innovation has led me to think critically about my research and
improved it greatly. Collectively, you educate and inspire and I am fortunate for the opportunity
to have worked with each of you.
I want to recognize the support I have received from “Cohort 7” for sharing the load.
Even after a long day at work, I looked forward to our discussions and learning together.
I also want to acknowledge Delta Kappa Gamma Society International for their generous
support of my doctoral studies. As the recipient of a state and a national scholarship, I am
grateful for their commitment to helping woman educators. A special thanks to my chapter,
Theta Beta for their support and encouragement. To my family, friends and colleagues, I greatly
appreciate your interest in my work, research and well-being.

URBAN SCHOOL LEADERSHIP: A CASE STUDY ON THE
TRANSFORMATION OF A COMPREHENSIVE HIGH SCHOOL
INTO SMALL LEARNING COMMUNITIES
Evangeline Enriquez Aguilera, Ed.D.
The University of Texas at San Antonio, 2008
Supervising Professor: Encarnacion Garza, Ph.D.
This qualitative case study of an urban high school undergoing the transformation from a
large comprehensive high school into small learning communities (SLC) documents the
evolution of leadership, change and community. The study explores the roles, responsibilities
and practices of the principal and four SLC administrators in a high school setting as they create
school wide organizational change by implementing small learning communities to improve
outcomes for students.
The study considers a conceptual model of the organizational structure of the school and
examines the relationships and practices that emerge to support the dynamic complexities of the
school including a distributed leadership approach. Findings from the study indicate that the
SLC leaders perceive their role to be one of building community among teachers and students by
establishing relationships, promoting collaboration and personalizing the learning environment.
School leaders share the responsibility for all learners through shared decision-making and
teamwork. A renewed focus on teaching and learning requires that school administrators take an
active role in the monitoring of instruction through frequent classroom observations, targeted
interventions, meaningful professional learning, and engaging in “tough” conversations with
teachers to improve instructional practice.Study results also suggest that implementation of reform efforts are effective when school
leaders espouse a common purpose, share decision-making and the principal distributes the
responsibility of leadership. The study documents effective practices in the strands of leadership,
change and community and discusses implications for policy, practice and recommendations for
future research.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

URBAN โรงเรียนภาวะผู้นำ: มีกรณีศึกษาใน
แปลงของ A ครอบคลุมมัธยม
เป็นชุมชนเรียนรู้ขนาดเล็ก
อนุมัติ

ถาม-ตอบ
อยากจะขอขอบคุณผู้เข้าร่วมศึกษาของฉัน เปิดกว้างและยินดีที่จะแบ่งปันของคุณของคุณ
เวลาและประสบการณ์ทำงานวิจัยนี้ไป ฉันขอบคุณลึกสำหรับจัดสรรไป
ฉันศึกษา แต่ต้องการรับรู้ความพยายามของคุณทุกวันในการปรับปรุงชีวิตความเป็นอยู่ของนักเรียน
อยากจะยอมรับคำแนะนำที่ได้รับจากคณะกรรมการวิทยานิพนธ์ของฉัน.
ฉันสุด appreciative ของฉันปรึกษาและวิทยานิพนธ์เก้าอี้ ดร. Encarnacion Garza ที่
แนะนำฉันไปคิดของเอกใฝ่หาในขั้นตอนนี้ของอาชีพของฉัน และอำนวยความสะดวก
โอกาสสำหรับผมที่จะเขียน และนำเสนองานวิจัยของฉันจากบทบาทของผู้ประกอบการและ
นักวิชาการ ของความรู้ ความเชี่ยวชาญ และคำแนะนำได้ล้ำค่าให้ฉันในการเข้าถึงของฉัน
เป้าหมาย ดร.เพสมิธ ศาสตราจารย์ "คงที่" ของฉัน ฉันได้พบแรงบันดาลใจในคำของคุณเป็น
รวมทั้งทำงานในองค์กรการเปลี่ยนแปลง ดร. Mariela รอดริเกซ ฉันชื่นชมความรักของคุณ และ
ความกระตือรือร้น และได้รับประโยชน์จากคำแนะนำในการดำเนินการทบทวนวรรณกรรม ดร.เบ็ตตี้
Murakami คำถามของคุณ และนวัตกรรมได้นำฉันคิดเกี่ยวกับการวิจัยของเหลือ และ
ขึ้นมาก โดยรวม คุณรู้ และสร้างแรงบันดาลใจ และฉันโชคดีสำหรับโอกาส
จะได้ทำงานกับคุณ
ต้องการรับรู้การสนับสนุนที่ได้รับจาก " Cohort 7" ร่วมโหลด
คู่หลังจากวันยาวนานที่ทำงาน ฉันมองไปข้างหน้าการสนทนาของเรา และเรียนรู้ร่วมกัน
ฉันยังต้องการการยอมรับ Delta Kappa แกมมาสังคมนานาชาติสำหรับความใจดี
สนับสนุนเรียนเอก เป็นผู้รับของรัฐและทุนชาติ ฉัน
ขอบคุณสำหรับความทุ่มเทในการช่วยนักการศึกษาผู้หญิง พิเศษ ด้วยบทของฉัน,
ทีตาเบต้าสำหรับการสนับสนุนและให้กำลังใจ เพื่อน และเพื่อนร่วม งาน ฉันมาก
ขอบคุณความสนใจในงาน การวิจัย และดี-เป็นการ

นำโรงเรียนเมือง: A ในกรณีศึกษา
แปลงของ A ครอบคลุมมัธยม
เป็นชุมชนเรียนรู้ขนาดเล็ก
สตินา Enriquez Evangeline, Ed.D.
The มหาวิทยาลัยของรัฐเทกซัสที่ซานอันโตนิโอ 2008
ศาสตราจารย์ควบคุม: Encarnacion Garza, Ph.D.
This เชิงคุณภาพกรณีศึกษาของโรงเรียนมัธยมเมืองในระหว่างการแปลงจากการ
โรงเรียนสูงครอบคลุมขนาดใหญ่เป็นขนาดเล็กเรียนรู้ชุมชน (SLC) เอกสาร
วิวัฒนาการของภาวะผู้นำ การเปลี่ยนแปลง และชุมชน การศึกษาสำรวจบทบาท ความรับผิดชอบ
และแนวทางปฏิบัติหลักและสี่ SLC ผู้ดูแลระบบในการเป็นผู้สร้างมัธยม
โรงเรียนเปลี่ยนแปลงกว้างองค์กร ด้วยการใช้ชุมชนเรียนรู้ขนาดเล็กปรับปรุง
ผลสำหรับนักเรียน
การศึกษาพิจารณาแบบจำลองแนวคิดของโครงสร้างองค์กรของโรงเรียน และ
ตรวจสอบความสัมพันธ์และปฏิบัตินั้นเพื่อรองรับความซับซ้อนของแบบไดนามิก
โรงเรียนรวมทั้งวิธีการกระจายภาวะผู้นำ ค้นพบจากการศึกษาบ่งชี้ว่า การ
SLC นำสังเกตบทบาทของตนเป็นชุมชนอาคารระหว่างครูและนักเรียนโดย
สร้างความสัมพันธ์ ส่งเสริมการทำงานร่วมกัน และส่วนบุคคลสภาพแวดล้อมการเรียนรู้
ผู้นำโรงเรียนร่วมกันรับผิดชอบของผู้เรียนทั้งหมดผ่านการตัดสินใจร่วม และ
ทำงานเป็นทีม เน้นการสอน และการเรียนรู้ใหม่ต้องดูแลโรงเรียนใช้การ
บทบาทในการตรวจสอบคำสั่งผ่านห้องเรียนบ่อย ๆ สังเกต เป้าหมาย
งานวิจัย เรียนรู้อาชีพที่มีความหมาย และในบทสนทนาที่ "ยาก" กับ
ครูเพื่อปรับปรุงการจัดการเรียนการสอนปฏิบัติการผลการศึกษายังแนะนำการใช้งานที่มีประสิทธิภาพเมื่อโรงเรียนของปฏิรูป ความพยายาม
ผู้นำเห็นวัตถุประสงค์ทั่วไป การตัดสินใจร่วมกัน และหลักการกระจายการ
ความรับผิดชอบของผู้นำ การศึกษาเอกสารแนวทางปฏิบัติที่มีประสิทธิภาพใน strands ของภาวะผู้นำ,
เปลี่ยนและชุมชน และกล่าวถึงผลกระทบนโยบาย แนวทางปฏิบัติ และคำแนะนำสำหรับ
วิจัยในอนาคต

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผู้นำโรงเรียนในเมือง : กรณีศึกษา
( ครอบคลุมโรงเรียนมัธยมในการเรียนรู้ชุมชนเล็กๆ


ขอบคุณ

อนุมัติผมขอขอบคุณของฉันการศึกษาผู้เข้าร่วม นายผดุงและความเต็มใจที่จะแบ่งปันเวลาและประสบการณ์ของคุณ
ทำให้งานวิจัยนี้เป็นไปได้ ผมขอขอบคุณอย่างสุดซึ้ง

ผลงานของคุณการศึกษาของฉัน แต่ยังต้องการที่จะเห็นความพยายามของคุณทุกวันในการปรับปรุงชีวิตของนักเรียน .
ผมต้องการที่จะยอมรับคำแนะนำที่ฉันได้รับจากคณะกรรมการวิทยานิพนธ์ของฉัน .
ผมชื่นชมมากที่สุดของอาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์ของฉัน เก้าอี้ ดร. encarnacion Garza ที่
แนะนำฉันให้ความคิดของการใฝ่หาปริญญาเอกในขั้นตอนของอาชีพ ของฉันและติดตั้ง
โอกาสสำหรับผมที่จะเขียนและนำเสนอผลงานวิจัยจากบทบาทของผู้ประกอบการและ
บัณฑิต ความรู้ ความเชี่ยวชาญและคำแนะนำที่ได้รับมีค่าต่อฉันในการเข้าถึงเป้าหมายของฉัน

ดร. เพจ สมิธ เป็น " คงที่ " ศาสตราจารย์ ฉันได้พบแรงบันดาลใจในถ้อยคำของคุณ รวมทั้งการทำงานในองค์การ
เปลี่ยน ดร. มาเรียลา โรดริเกซ ผมชื่นชมความรักของคุณและ
ความกระตือรือร้นและได้รับประโยชน์จากคำแนะนำของคุณเสร็จสิ้นการทบทวนวรรณกรรม . ดร. เบ็ตตี้
มูราคามิ สอบถามและนวัตกรรมได้ทำให้ฉันคิดวิเคราะห์เกี่ยวกับการวิจัยและ
ปรับปรุงอย่างมาก รวม , ความรู้และสร้างแรงบันดาลใจให้คุณและฉันโชคดีที่ได้ทำงานกับโอกาส

แต่ละท่านฉันต้องการที่จะรับรู้การสนับสนุนที่ผมได้รับจาก " เพื่อนรุ่น 7 " สำหรับการแบ่งปันโหลด .
แม้หลังจากวันที่ยาวนานในที่ทำงาน ฉันมองไปข้างหน้าเพื่อการสนทนาของเรา และเรียนด้วยกัน ฉันยังต้องการที่จะรับทราบ
แกมมาเดลต้าแคปป้าสมาคมระหว่างประเทศเพื่อสนับสนุนใจดี
ของการศึกษาระดับปริญญาเอก . เป็นผู้รับของรัฐและทุนชาติ ฉัน
ขอบคุณสำหรับความมุ่งมั่นของพวกเขาเพื่อช่วยให้อาจารย์ผู้หญิง ขอขอบคุณเป็นพิเศษกับบทของฉัน เบต้า
Theta สำหรับการสนับสนุนและกำลังใจของพวกเขา ครอบครัว เพื่อน และเพื่อนร่วมงาน ผมอย่างมาก
ขอบคุณที่สนใจในผลงาน วิจัยและสุข

เมืองภาวะผู้นำ : กรณีศึกษา เกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงของโรงเรียน


เป็นขนาดเล็กการเรียนรู้ชุมชนครอบคลุมแวนเจลีน อินริเควส Aguilera , กศ.ด.
มหาวิทยาลัยเท็กซัสซานแอนโตนิโอ 2008
ดูแลอาจารย์ : encarnacion Garza , Ph.D .
กรณีศึกษาการวิจัยเชิงคุณภาพนี้มีเมืองโรงเรียนมัธยมได้รับการแปลงจาก
ครอบคลุมขนาดใหญ่โรงเรียนมัธยมในการเรียนรู้ชุมชนขนาดเล็ก ( SLC ) เอกสาร
วิวัฒนาการของภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลง และชุมชน การศึกษาวิเคราะห์บทบาท ความรับผิดชอบ
และการปฏิบัติงานของผู้อำนวยการและผู้บริหาร SLC สี่ในโรงเรียนมัธยมการตั้งค่าเช่นที่พวกเขาสร้าง
โรงเรียนกว้างเปลี่ยนแปลงองค์กรโดยการเรียนรู้ชุมชนเล็ก ๆ เพื่อปรับปรุง

) สำหรับนักเรียน ศึกษาพิจารณาแบบจำลองของโครงสร้างองค์การของโรงเรียนและ
ตรวจสอบความสัมพันธ์และการปฏิบัติที่ออกมาเพื่อรองรับความซับซ้อนของแบบไดนามิก
โรงเรียน รวมทั้งการกระจายภาวะผู้นำการ ผลจากการศึกษาพบว่า การรับรู้บทบาทผู้นำ
SLC ได้สร้างชุมชนของครูและนักเรียน โดย
สร้างความสัมพันธ์ ส่งเสริมความร่วมมือ และการปรับสภาพแวดล้อมในการเรียน
ผู้นำโรงเรียนต้องรับผิดชอบร่วมกันทั้งหมด ผู้เรียนร่วมกันผ่านการตัดสินใจและ
การทํางานเป็นทีมใหม่เน้นการเรียน การสอน ต้องการให้ผู้บริหารโรงเรียนใช้
บทบาทในการตรวจสอบของการเรียนการสอนผ่านห้องเรียนบ่อยค่า
( เป้าหมายการเรียนรู้วิชาชีพมีความหมายและมีส่วนร่วมในการสนทนาที่ยาก "
ครูเพื่อปรับปรุงการปฏิบัติการสอนผลการศึกษายังชี้ให้เห็นว่า การใช้ความพยายามปฏิรูปจะมีประสิทธิภาพเมื่อโรงเรียน
ผู้นำนำมาใช้วัตถุประสงค์ทั่วไป ร่วมตัดสินใจ และหลักการกระจาย
ความรับผิดชอบของผู้นำ การศึกษาเอกสารที่มีประสิทธิภาพการปฏิบัติในการเป็นผู้นำ และชุมชนเปลี่ยน
และกล่าวถึงผลกระทบต่อนโยบาย การปฏิบัติ และข้อเสนอแนะสำหรับงานวิจัยในอนาคต
.