4.4 Remaining ResearchMany of the 

4.4 Remaining Research
Many of the findings from the completed portion of Phase 2 studies have provided a sense of the timeline and supports
that facilitate learning for children at dierent ages as they explore the range of ScratchJr tools. Upon completion
of upcoming Phase 2 studies to test a curriculum with more built-in scaolding and a variety of interface variations
based on children's responses to the initial prototype designs, extensive analysis of the data collected throughout
will add to the high-level ndings presented here. Phase 3 will expand the pool of collaborating classrooms so data and feedback from educators and researchers in a wide range of classrooms can inform software prototype and curriculum
revisions that best ensure that the designs are broadly successful. An online resource forum will also be piloted, evaluated, and revised. Following analysis of Phase 3 studiesand nal revisions to the software, curriculum, and online tools, these three components comprising ScratchJr will be released for public use, Phase 4.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

4.4 เหลือวิจัย
หลายสิ่งจากส่วนเสร็จสมบูรณ์ของการศึกษาระยะที่ 2 ได้ให้ความรู้สึกของเส้นเวลาและสนับสนุน
ที่ช่วยในการเรียนรู้สำหรับเด็กที่ดีerent อายุพวกเขาสำรวจเครื่องมือช่วง ScratchJr เมื่อเสร็จสมบูรณ์
ศึกษาระยะ 2 เกิดขึ้นเพื่อทดสอบสูตร sca มีมากขึ้นolding และหลากหลายรูปแบบอินเทอร์เฟซ
ตามคำตอบของเด็กออกแบบต้นแบบเริ่มต้น การวิเคราะห์ข้อมูลอย่างละเอียดเก็บตลอด
จะเพิ่ม ndings ระดับสูงที่แสดงที่นี่ ระยะที่ 3 จะขยายประเภทของ collaborating ห้องเรียนเพื่อให้ข้อมูลและคำติชมจากนักการศึกษาและนักวิจัยในห้องเรียนที่หลากหลายสามารถแจ้งต้นแบบซอฟต์แวร์และหลักสูตร
การปรับปรุงที่ดีที่สุดมั่นใจว่า การออกแบบประสบความสำเร็จอย่างกว้างขวาง การสนทนาออนไลน์จะยัง piloted ประเมิน และแก้ไข ต่อการวิเคราะห์ระยะ 3 studiesand nal การแก้ไขซอฟต์แวร์ หลักสูตร และเครื่องมือออนไลน์ ScratchJr ประกอบด้วยคอมโพเนนต์ที่สามเหล่านี้จะออกสาธารณะ เฟส 4.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

4.4 ที่เหลือวิจัย
หลายผลการวิจัยจากส่วนที่เสร็จสมบูรณ์ของระยะที่ 2 การศึกษาได้ให้ความรู้สึกของระยะเวลาและการสนับสนุน
ที่อำนวยความสะดวกการเรียนรู้สำหรับเด็กที่มีดิ? ทุกเพศทุกวัยต่างกันที่พวกเขาสำรวจช่วงของเครื่องมือ ScratchJr เมื่อเสร็จสิ้น
จากขั้นตอนที่จะเกิดขึ้น 2 การศึกษาเพื่อทดสอบหลักสูตรมีในตัว SCA? Olding และความหลากหลายของรูปแบบอินเตอร์เฟซมากขึ้น
ตามการตอบสนองของเด็กในการออกแบบต้นแบบเริ่มต้นการวิเคราะห์ที่กว้างขวางของข้อมูลที่รวบรวมได้ตลอดทั้ง
จะเพิ่ม ndings ระดับสูง ที่นำเสนอนี้ ระยะที่ 3 จะขยายสระว่ายน้ำของการทำงานร่วมกันในห้องเรียนเพื่อให้ข้อมูลและข้อเสนอแนะจากนักการศึกษาและนักวิจัยในหลากหลายของห้องเรียนสามารถแจ้งต้นแบบซอฟต์แวร์และหลักสูตรการ
แก้ไขที่ดีที่สุดให้แน่ใจว่าการออกแบบที่ประสบความสำเร็จอย่างกว้างขวาง ฟอรั่มทรัพยากรออนไลน์ก็จะถูกขับประเมินและปรับปรุง ต่อไปนี้การวิเคราะห์ระยะที่ 3 studiesand แก้ไข NAL ในซอฟแวร์การเรียนการสอนและเครื่องมือออนไลน์เหล่านี้ประกอบไปด้วยสามส่วน ScratchJr จะปล่อยออกมาให้ประชาชนใช้ระยะที่ 4

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

4.4 การวิจัย
เหลือมากมาย  ผลการวิจัยแล้วเสร็จ ส่วนเฟส 2 มีการศึกษาที่ให้ความรู้สึกของเวลาและสนับสนุนที่เอื้อต่อการเรียนรู้สำหรับเด็ก
ที่ ดิ  erent วัยเช่นที่พวกเขาสำรวจช่วงของเครื่องมือ scratchjr . เมื่อเสร็จสิ้นระยะที่ 2 ศึกษา
มาถึงการทดสอบหลักสูตรที่มีในตัวมากกว่าแฟน  olding และความหลากหลายของอินเตอร์เฟซการเปลี่ยนแปลง
จากเด็กตอบสนองการออกแบบต้นแบบเริ่มต้นการวิเคราะห์ที่กว้างขวางของข้อมูลตลอด
จะเพิ่มสูง  ndings แสดงที่นี่ ระยะที่ 3 จะขยายสระว่ายน้ำร่วมมือการเรียนการสอนให้ข้อมูลและความคิดเห็นจากอาจารย์และนักวิจัยในหลากหลายของห้องเรียน สามารถแจ้งซอฟต์แวร์ต้นแบบ และหลักสูตร
การแก้ไขที่ดีที่สุดให้แน่ใจว่า การออกแบบที่ประสบความสำเร็จในวงกว้าง . เวทีทรัพยากรออนไลน์จะการ ประเมิน และปรับปรุง ต่อไปนี้การวิเคราะห์ระยะที่ 3 ที่  รแก้ไขซอฟต์แวร์ หลักสูตร เครื่องมือออนไลน์เหล่านี้สามองค์ประกอบ ประกอบด้วย scratchjr จะเปิดสำหรับการใช้งานสาธารณะ เฟส 4 .