Three activities are included below

Three activities are included below in which a photograph is
presented and mathematical questions are posed. Having participated
in such activities, students can then be given the assignment
of using digital cameras to take their own pictures of objects or
situations in which they see mathematics, formulating their own
mathematics problems related to the photographs, providing solutions
to the problems, and then compiling all of the above as a
project. I have found that when students work in pairs on this
activity, they create more interesting and mathematically sophisticated
problems. The activity provides a window into the type of
mathematics that students see in their world and how the mathematics
that they are learning relates to their surroundings

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

3 กิจกรรมรวมอยู่ด้านล่างในภาพถ่ายเป็นที่ทางคณิตศาสตร์ และนำเสนอคำถามอึ้ง มีส่วนร่วมในกิจกรรมดังกล่าว นักเรียนสามารถแล้วได้รับการใช้กล้องดิจิตอลเพื่อถ่ายภาพตัวเองของวัตถุ หรือสถานการณ์ที่ซึ่งพวกเขาเห็นคณิตศาสตร์ กำหนดเองปัญหาคณิตศาสตร์ที่เกี่ยวข้องกับภาพถ่าย บริการโซลูชั่นปัญหา และจากนั้น คอมไพล์ทั้งหมดข้างต้นเป็นการโครงการ ฉันได้พบว่าเมื่อนักเรียนทำงานคู่นี้กิจกรรม พวกเขาสร้างน่าสนใจ และมีความซับซ้อนทางคณิตศาสตร์ปัญหา กิจกรรมที่ช่วยให้หน้าต่างชนิดของคณิตศาสตร์ที่นักเรียนเห็นในโลกของพวกเขาและคณิตศาสตร์ว่า พวกเขากำลังเรียนรู้ที่เกี่ยวข้องกับสภาพแวดล้อมของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สามกิจกรรมจะรวมอยู่ด้านล่างซึ่งในการถ่ายภาพที่จะ
นำเสนอและคำถามคณิตศาสตร์ถูกวาง มีส่วนร่วม
ในกิจกรรมดังกล่าวนักเรียนนั้นจะสามารถได้รับมอบหมาย
ของการใช้กล้องดิจิตอลถ่ายภาพของตัวเองของวัตถุหรือ
สถานการณ์ที่พวกเขาเห็นคณิตศาสตร์กำหนดของตัวเอง
ปัญหาคณิตศาสตร์ที่เกี่ยวข้องกับการถ่ายภาพ, การให้บริการโซลูชั่น
ในการแก้ไขปัญหาแล้ว รวบรวมทั้งหมดข้างต้นเป็น
โครงการ ฉันได้พบว่าเมื่อนักเรียนจับคู่ทำงานเกี่ยวกับเรื่องนี้
กิจกรรมที่พวกเขาสร้างความน่าสนใจมากขึ้นและมีความซับซ้อนทางคณิตศาสตร์
ปัญหา กิจกรรมให้หน้าต่างเข้าไปในประเภทของ
คณิตศาสตร์ที่นักเรียนเห็นในโลกของพวกเขาและวิธีการทางคณิตศาสตร์
ที่พวกเขากำลังเรียนรู้ที่เกี่ยวข้องกับสภาพแวดล้อมของพวกเขา