The governments of so many countrie

The governments of so many countries have regarded the significance of English
language education and allowed the Ministry of Education to set up the policy and
strategies for promoting effective English Language Teaching (ELT) in every level of
education. In the past, the traditional ELT of the countries where English is non-native
emphasized the grammar-translation and rote learning method of teaching. Teachers
preferred to teach reading and writing skills to their students rather than listening and
speaking skills. This method was not attractive, leaving the students bored and
frustrated in their attempts to learn English, and consequently most students developed
negative attitudes toward ELT. It was determined that such methods of teaching had
resulted in the failure of ELT in so many countries.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

รัฐบาลของหลายประเทศได้ถือความสำคัญของภาษาอังกฤษการศึกษาภาษา และอนุญาตให้กระทรวงศึกษาธิการเพื่อกำหนดนโยบาย และกลยุทธ์การส่งเสริมประสิทธิภาพอังกฤษภาษาสอน (ELT) ในทุกระดับของการศึกษา ในอดีต ELT ดั้งเดิมของประเทศอังกฤษอยู่ต่างถิ่นเน้นไวยากรณ์แปลและวิธีการสอนย้ำ ครูผู้สอนแนะนำการสอนอ่าน และเขียนทักษะกับนักเรียน มากกว่าการฟัง และทักษะการพูด วิธีนี้ไม่น่าสนใจ ปล่อยให้นักเรียนเบื่อ และผิดหวังในความพยายามที่เรียนภาษาอังกฤษ และนักพัฒนาลบเจตคติ ELT ได้กำหนดว่า เช่นวิธีการสอนที่มีส่งผลให้เกิดความล้มเหลวของ ELT ในหลายประเทศ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

รัฐบาลของหลายประเทศได้รับการยกย่องในความสำคัญของภาษาอังกฤษ
ศึกษาภาษาและได้รับอนุญาตของกระทรวงศึกษาธิการในการตั้งค่านโยบายและ
กลยุทธ์ในการส่งเสริมประสิทธิภาพการสอนภาษาอังกฤษ (ELT) ในทุกระดับ
การศึกษา ในอดีตที่ผ่านมา ELT แบบดั้งเดิมของประเทศที่ใช้ภาษาอังกฤษเป็นที่ไม่ใช่เจ้าของภาษา
เน้นไวยากรณ์แปลและเรียนรู้วิธีการท่องจำการเรียนการสอน ครู
อยากจะสอนการอ่านและทักษะการเขียนให้กับนักเรียนของพวกเขามากกว่าการฟังและการ
พูดทักษะ วิธีการนี้ไม่ได้เป็นที่น่าสนใจออกจากนักเรียนเบื่อและ
ผิดหวังในความพยายามที่จะเรียนรู้ภาษาอังกฤษและทำให้นักเรียนส่วนใหญ่ได้รับการพัฒนา
ทัศนคติเชิงลบที่มีต่อ ELT มันถูกกำหนดว่าวิธีการดังกล่าวของการเรียนการสอนได้
ผลในความล้มเหลวของ ELT ในหลาย ๆ ประเทศ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

รัฐบาลของหลายประเทศได้รับการยกย่องความสำคัญของภาษาอังกฤษภาษาการศึกษาและให้กระทรวงศึกษาธิการ เพื่อกำหนดนโยบายและกลยุทธ์การส่งเสริมการสอนภาษาภาษาอังกฤษ ( การสอนภาษาอังกฤษ ) ในทุกระดับการศึกษา ในอดีต การสอนภาษาอังกฤษแบบดั้งเดิมของประเทศที่ใช้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาเน้นไวยากรณ์การแปลและการท่องจำการเรียนการสอน ครูที่ต้องการที่จะสอนทักษะการอ่านและการเขียนให้กับนักเรียนของตน มากกว่าการฟังทักษะการพูด วิธีนี้ไม่น่าสนใจ ปล่อยให้นักเรียนเบื่อท้อแท้ในความพยายามของพวกเขาที่จะเรียนรู้ภาษาอังกฤษ ทำให้นักเรียนส่วนใหญ่พัฒนาทัศนคติเชิงลบต่อการสอนภาษาอังกฤษ . พบว่าวิธีการสอนมีส่งผลให้เกิดความล้มเหลวในการสอนภาษาอังกฤษในประเทศมากมาย