This study introduces a portable di

This study introduces a portable direct assessment of young children’s self-regulation—the Preschool Self-Regulation Assessment
(PSRA). The PSRA was designed to assess self-regulation in emotional, attentional, and behavioral domains by using a brief,
structured battery of tasks in conjunction with a global report of children’s behavior. Factor analyses from a pilot sample (N= 63) of
Head Start children revealed two self-regulation factors reflecting children’s performance on tasks of impulse control and tasks of
compliance/executive control. Assessor report of children’s behavior during the assessment was reduced into two additional factors
reflecting children’s global attention/impulse control and positive emotion. Moderate correlations between self-regulation factors
and children’s social competence, behavior problems, and early academic skills, provide preliminary evidence of the new measure’s
validity, and additional empirical evidence for bivariate relations between academic and self-regulatory competence.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การศึกษานี้แนะนำการประเมินผลโดยตรงแบบพกพาของตนเองของเด็กเล็กระเบียบ — การประเมินการควบคุมตนเองก่อนวัยเรียน(PSRA) PSRA ออกแบบมาเพื่อประเมินการควบคุมตนเองในโดเมนทางอารมณ์ นี้ และพฤติกรรมโดยย่อแบตเตอรี่โครงงานร่วมกับรายงานพฤติกรรมของเด็กทั่วโลก การวิเคราะห์ปัจจัยจากตัวอย่างนำร่อง (N = 63) ของเริ่มต้นหัวเด็กเผยปัจจัยควบคุมตนเองสองถึงประสิทธิภาพการทำงานของเด็กควบคุมแรงกระตุ้นและงานต่าง ๆควบคุมการปฏิบัติตามกฎระเบียบบริหาร รายงานการประเมินพฤติกรรมของเด็กในระหว่างการประเมินลดลงเป็นปัจจัยเพิ่มเติมที่สองสะท้อนให้เห็นถึงเด็กทั่วโลกให้ความสนใจ/กระแสควบคุมและอารมณ์บวก ปานกลางความสัมพันธ์ระหว่างปัจจัยการควบคุมตนเองความสามารถทางสังคม ปัญหาพฤติกรรม และ ทักษะทางวิชาการช่วงต้น หลักฐานเบื้องต้นของวัดใหม่ให้มีผลบังคับใช้ และหลักฐานเชิงประจักษ์เพิ่มเติม bivariate ความสัมพันธ์ระหว่างความสามารถทางวิชาการ และกำกับดูแลตนเอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษานี้จะแนะนำการประเมินพกพาได้โดยตรงของเด็กเล็กของตัวเองการควบคุมการประเมินการควบคุมตัวเองก่อนวัยเรียน
(PSRA) PSRA ได้รับการออกแบบมาเพื่อประเมินการควบคุมตนเองในอารมณ์ตั้งใจและโดเมนพฤติกรรมโดยใช้สั้น,
แบตเตอรี่โครงสร้างของงานร่วมกับรายงานระดับโลกของพฤติกรรมของเด็ก ปัจจัยจากการวิเคราะห์ตัวอย่างนำร่อง (ยังไม่มี = 63)
ของเด็กHead Start
เปิดเผยสองปัจจัยการควบคุมตนเองสะท้อนให้เห็นถึงประสิทธิภาพการทำงานของเด็กในงานของการควบคุมแรงกระตุ้นและงานของการปฏิบัติ/ การควบคุมบริหาร รายงานการประเมินพฤติกรรมของเด็กในช่วงการประเมินลดลงเป็นสองปัจจัยอื่น ๆ
สะท้อนให้เห็นถึงความสนใจทั่วโลกเด็ก / การควบคุมแรงกระตุ้นและอารมณ์บวก ปานกลางความสัมพันธ์ระหว่างปัจจัยการควบคุมตนเองและความสามารถทางสังคมของเด็กมีปัญหาพฤติกรรมและทักษะทางวิชาการในช่วงต้นให้หลักฐานเบื้องต้นของมาตรการใหม่ของความถูกต้องและหลักฐานเชิงประจักษ์เพิ่มเติมสำหรับความสัมพันธ์ระหว่างbivariate ความสามารถทางวิชาการและการกำกับดูแลตนเอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษานี้ได้เสนอการประเมินโดยตรงแบบพกพาของเด็กปฐมวัย การประเมินตนเอง การควบคุมตนเอง ระเบียบ( psra ) การ psra ถูกออกแบบมาเพื่อประเมินตนเองในด้านความสนใจ และพฤติกรรมการใช้โดเมนโดยย่อโครงสร้างแบตเตอรี่ของงานร่วมกับรายงานทั่วโลกของพฤติกรรมของเด็ก ปัจจัยวิเคราะห์จากนักบินตัวอย่าง ( n = 63 ) ของเด็กสองหัวเริ่มเปิดเผยตนเองปัจจัยที่สะท้อนให้เห็นถึงการปฏิบัติงานของเด็กในการควบคุมแรงกระตุ้นและงานของมาตรฐานควบคุม / บริหาร รายงานประเมินพฤติกรรมของเด็กระหว่างการประเมินลดลงเป็นสองปัจจัยเพิ่มเติมสะท้อนให้เห็นถึงความสนใจของเด็กทั่วโลก / แรงกระตุ้นควบคุมและอารมณ์ที่เป็นบวก ความสัมพันธ์ระหว่างปัจจัยด้านการควบคุมตนเองปานกลางเด็กและสังคม ความสามารถ พฤติกรรมที่เป็นปัญหา และทักษะวิชาการปฐมวัย มีหลักฐานเบื้องต้นของมาตรการใหม่ของความถูกต้อง และหลักฐานเชิงประจักษ์เพิ่มเติมโดยใช้ความสัมพันธ์ระหว่างวิชาการและความสามารถบังคับตนเอง