If you're looking for ways to meet

If you're looking for ways to meet the needs of students who struggle with or are just learning English, I am here to help For the last eight years, I have had the fortunate opportunity to work with many students who are English language learners. It's been an exceptionally challenging and rewarding experience and I am thrilled to be able to share with you some of the best practices that I've used in my classroom.
My background includes three years solely focused on English Language Development (ELD). I have also taught the CLAD (Cross-Language and Academic Development) course at California State University, Fullerton and worked with veteran teachers to help them integrate ELD and SDAIE (Specially Designed Academic Instruction in English) strategies.
ELD & The Natural Approach
ELD is an acronym for English Language Development. ELD is the systematic use of instructional strategies designed to promote the acquisition of English by students whose primary language is not English. According to Dr. Stephen Krashen, an expert in the study of second language acquisition and the co-author of The Natural Approach, the best way to learn a second language is through total immersion. ELD strategies support this learning method, enabling students to acquire English language in a manner similar to the way they learned their native language, naturally and through regular interaction with others who already know the language.
In the natural process of language acquisition, students first develop basic communication skills in English. The focus is on fluency and learning to speak English in a social context with native speakers, which is why heterogeneous cooperative grouping is so important to the Natural Approach. According to Krashen, this method allows for effortless acquisition. Rather than getting caught up in grammar and the mechanics of language, non-native speakers learn by interacting with English-only models. This approach is most successful when there are two conditions:
1. Comprehensible input is provided, which means messages are made understandable and meaningful to the learner via a variety of techniques.
2. There is a low-affective filter, which means students are made to feel comfortable and there is little pressure to learn "it all" right now.
Here are some ways you can create a classroom environment that supports natural acquisition:
• Use visuals that reinforce spoken or written words.
• Employ gestures for added emphasis
• Adjust your speech: Speak slowly; enunciate; use longer natural pauses; repeat words or phrases; include shorter sentences, fewer pronouns, and simpler syntax.
• Exaggerate intonations at times.
• Stress high-frequency vocabulary words.
• Use fewer idioms and clarify the meaning of words or phrases in context.
• Stress participatory learning.
• Maintain a low anxiety level and be enthusiastic.
With these conditions in place, students can't help but learn the language!
How ELD Is Taught
ELD consists of five proficiency levels: Beginning, early intermediate, intermediate, early advanced and advanced. The four domains of ELD are: Listening, speaking, reading, and writing. Students need to be instructed at their proficiency level for the different domains. It is crucial to understand that students progress through the levels of proficiency at different rates. Research has shown that it takes four to seven years to master advanced levels of fluency.
ELD focuses on four skill areas:
1. Function: Functions are the purposes of communication. This includes social conversations, jokes, and inquiry.
2. Form: This refers to the structure of the English language such as grammar, sentence structure, and syntax. These are used as building blocks.
3. Fluency: Fluency is the ease in speaking the language. English language learners need ample amount of time just practicing speaking English in order to become fluent.
4. Vocabulary: The development of a wide and varied vocabulary is essential. Research shows that English language learners should be taught key vocabulary, or brick words, prior to a lesson in order to assist them in their language development. For example, whatever concept you are teaching, it is recommended that you include vocabulary words that will make the content more comprehensible to the learner. A key ELD strategy is to provide comprehensible input for the English language learner by the use of visuals, realia, and gestures.
For tips on integrating ELD strategies into your classroom, visit my blog Strategies for Teaching English Language Learners.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

หากคุณกำลังมองหาวิธีที่จะตอบสนองความต้องการของนักเรียนที่ต่อสู้กับหรือเป็นเพียงการเรียนรู้ภาษาอังกฤษฉันอยู่ที่นี่เพื่อช่วยสำหรับที่ผ่านมาแปดปีที่ผ่านมาผมได้มีโอกาสโชคดีที่ได้ทำงานร่วมกับนักเรียนหลายคนที่เรียนภาษาอังกฤษ มันเป็นประสบการณ์ที่ท้าทายเป็นพิเศษและคุ้มค่าและผมตื่นเต้นที่จะได้สามารถที่จะแบ่งปันกับคุณบางส่วนของการปฏิบัติที่ดีที่สุดที่ผมเคยใช้ในห้องเรียนของฉัน.
พื้นหลังของฉันรวมถึงสามปีที่ผ่านมามุ่งเน้นการพัฒนาภาษาอังกฤษ (ELD) ฉันยังได้สอน CLAD (ข้ามภาษาและพัฒนาวิชาการ) หลักสูตรที่มหาวิทยาลัยแห่งรัฐแคลิฟอร์เนียฟุลเลอร์และทำงานร่วมกับครูผู้สอนที่มีประสบการณ์ที่จะช่วยให้พวกเขารวม ELD และ SDAIE (การเรียนการสอนการศึกษาพิเศษได้รับการออกแบบในภาษาอังกฤษ) กลยุทธ์.
ELD และแนวทางธรรมชาติ
ELD เป็น ตัวย่อสำหรับการพัฒนาภาษาอังกฤษ ELD คือการใช้ระบบการเรียนการสอนกลยุทธ์การออกแบบมาเพื่อส่งเสริมการซื้อกิจการของภาษาอังกฤษโดยนักเรียนที่มีภาษาหลักที่ไม่ได้ภาษาอังกฤษ ตามที่ดร. สตีเฟนคราผู้เชี่ยวชาญในการศึกษาการเรียนรู้ภาษาที่สองและผู้เขียนร่วมของวิธีธรรมชาติวิธีที่ดีที่สุดที่จะเรียนรู้ภาษาที่สองก็คือการแช่ทั้งหมด กลยุทธ์ ELD สนับสนุนวิธีการเรียนรู้นี้ช่วยให้นักเรียนที่จะได้รับภาษาอังกฤษในลักษณะที่คล้ายคลึงกับวิธีที่พวกเขาได้เรียนรู้ภาษาพื้นเมืองของพวกเขาตามธรรมชาติและผ่านการมีปฏิสัมพันธ์ปกติกับคนอื่น ๆ ที่รู้อยู่แล้วว่าภาษา.
ในกระบวนการทางธรรมชาติของการเรียนรู้ภาษานักเรียนครั้งแรกในการพัฒนา ทักษะการสื่อสารขั้นพื้นฐานในภาษาอังกฤษ ให้ความสำคัญกับความคล่องแคล่วและการเรียนรู้ที่จะพูดภาษาอังกฤษในบริบททางสังคมกับเจ้าของภาษาซึ่งเป็นเหตุผลที่การจัดกลุ่มความร่วมมือที่แตกต่างกันเป็นสิ่งสำคัญกับวิธีธรรมชาติ ตามที่คราวิธีการนี้จะช่วยให้การซื้อได้อย่างง่ายดาย แทนที่จะได้รับการติดขึ้นมาในไวยากรณ์และกลไกการทำงานของภาษาที่ไม่ใช่เจ้าของภาษาเรียนรู้โดยการมีปฏิสัมพันธ์กับรุ่นภาษาอังกฤษเท่านั้น วิธีนี้เป็นวิธีที่ประสบความสำเร็จมากที่สุดเมื่อมีสองเงื่อนไข:
1 การป้อนข้อมูลที่มีให้เข้าใจซึ่งหมายความว่าข้อความที่ทำให้เข้าใจและมีความหมายกับผู้เรียนผ่านความหลากหลายของเทคนิคที่.
2 มีตัวกรองต่ำอารมณ์ซึ่งหมายความว่านักเรียนที่จะทำให้รู้สึกสะดวกสบายและมีความดันเล็ก ๆ น้อย ๆ ที่จะเรียนรู้ "มันทั้งหมด" ขณะนี้.
นี่คือวิธีที่คุณสามารถสร้างสภาพแวดล้อมในห้องเรียนที่สนับสนุนการเข้าซื้อกิจการธรรมชาติ:
ภาพการใช้งาน•ที่เสริมสร้าง .
พูดหรือเขียนคำ•จ้างท่าทางสำหรับการเน้นเพิ่ม•ปรับคำพูดของคุณ: พูดช้า;
แถลง; หยุดใช้ธรรมชาติอีกต่อไป; ทำซ้ำคำหรือวลี; รวมถึงประโยคสั้นสรรพนามน้อยลงและไวยากรณ์ที่เรียบง่าย.
•พูดเกินจริงสูงต่ำตลอดเวลา.
•คำศัพท์ความเครียดความถี่สูง.
•ใช้สำนวนน้อยลงและชี้แจงความหมายของคำหรือวลีในบริบท.
•การเรียนรู้แบบมีส่วนร่วมความเครียด.
•รักษาความวิตกกังวลในระดับต่ำ .
ระดับและมีความกระตือรือร้น! ด้วยเงื่อนไขเหล่านี้ในสถานที่ที่นักเรียนไม่สามารถช่วย
แต่เรียนรู้ภาษาวิธีELD สอน
ELD ประกอบด้วยห้าระดับความสามารถ: จุดเริ่มต้นในช่วงต้นกลางกลางต้นขั้นสูงและขั้นสูง สี่โดเมนของ ELD คือการฟังการพูดการอ่านและการเขียน นักศึกษาจะต้องได้รับการแนะนำในระดับความสามารถของพวกเขาสำหรับโดเมนที่แตกต่างกัน มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะเข้าใจว่านักเรียนมีความคืบหน้าผ่านระดับของความสามารถในอัตราที่แตกต่างกัน การวิจัยได้แสดงให้เห็นว่าจะใช้เวลา 4-7 ปีที่จะโทระดับสูงของความคล่องแคล่ว.
ELD มุ่งเน้นไปที่พื้นที่สี่ทักษะ:
1 ฟังก์ชั่น: ฟังก์ชั่นนี้เป็นวัตถุประสงค์ของการสื่อสาร ซึ่งรวมถึงการสนทนาทางสังคม, ตลก, และสอบถามรายละเอียด.
2 รูปแบบ: นี้หมายถึงโครงสร้างของภาษาอังกฤษเช่นไวยากรณ์โครงสร้างประโยคและไวยากรณ์ เหล่านี้จะถูกนำมาใช้เป็นกลุ่มอาคารที่.
3 คล่องแคล่ว: คล่องแคล่วมีความสะดวกในการพูดภาษา เรียนภาษาอังกฤษต้องจำนวนเงินที่เพียงพอของเวลาเพียงแค่การฝึกพูดภาษาอังกฤษเพื่อที่จะกลายเป็นภาษา.
4 คำศัพท์: การพัฒนาคำศัพท์ที่กว้างและหลากหลายเป็นสิ่งจำเป็น การวิจัยแสดงให้เห็นว่าผู้เรียนภาษาอังกฤษควรจะสอนคำศัพท์ที่สำคัญหรือคำอิฐก่อนที่จะมีบทเรียนเพื่อที่จะช่วยให้พวกเขาในการพัฒนาภาษาของพวกเขา ตัวอย่างเช่นสิ่งที่คุณกำลังแนวคิดการเรียนการสอนก็จะแนะนำว่าคุณมีคำศัพท์ที่จะทำให้เนื้อหามากขึ้นเข้าใจในการเรียน กลยุทธ์ ELD สำคัญคือการให้ข้อมูลที่เข้าใจสำหรับผู้เรียนภาษาอังกฤษโดยการใช้ภาพ, realia และท่าทาง.
สำหรับเคล็ดลับในการบูรณาการกลยุทธ์ ELD เข้าไปในห้องเรียนของคุณไปที่กลยุทธ์การบล็อกของฉันสำหรับการเรียนการสอนผู้เรียนภาษาอังกฤษ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

หากคุณกำลังมองหาวิธีที่จะตอบสนองความต้องการของนักศึกษาที่ต่อสู้กับหรือเป็นเพียงแค่การเรียนรู้ภาษาอังกฤษ ผมมาที่นี่เพื่อช่วยในช่วงแปดปี ผมได้มีโอกาสโชคดีที่จะทำงานกับนักเรียนหลายคนที่เรียนภาษาอังกฤษหากคุณกำลังมองหาวิธีที่จะตอบสนองความต้องการของนักศึกษาที่ต่อสู้กับหรือเป็นเพียงแค่การเรียนรู้ภาษาอังกฤษ ผมมาที่นี่เพื่อช่วยในช่วงแปดปี ผมได้มีโอกาสโชคดีที่จะทำงานกับนักเรียนหลายคนที่เรียนภาษาอังกฤษหากคุณกำลังมองหาวิธีที่จะตอบสนองความต้องการของนักศึกษาที่ต่อสู้กับหรือเป็นเพียงแค่การเรียนรู้ภาษาอังกฤษ ผมมาที่นี่เพื่อช่วยในช่วงแปดปี ผมได้มีโอกาสโชคดีที่จะทำงานกับนักเรียนหลายคนที่เรียนภาษาอังกฤษหากคุณกำลังมองหาวิธีที่จะตอบสนองความต้องการของนักศึกษาที่ต่อสู้กับหรือเป็นเพียงแค่การเรียนรู้ภาษาอังกฤษ ผมมาที่นี่เพื่อช่วยในช่วงแปดปี ผมได้มีโอกาสโชคดีที่จะทำงานกับนักเรียนหลายคนที่เรียนภาษาอังกฤษหากคุณกำลังมองหาวิธีที่จะตอบสนองความต้องการของนักศึกษาที่ต่อสู้กับหรือเป็นเพียงแค่การเรียนรู้ภาษาอังกฤษ ผมมาที่นี่เพื่อช่วยในช่วงแปดปี ผมได้มีโอกาสโชคดีที่จะทำงานกับนักเรียนหลายคนที่เรียนภาษาอังกฤษหากคุณกำลังมองหาวิธีที่จะตอบสนองความต้องการของนักศึกษาที่ต่อสู้กับหรือเป็นเพียงแค่การเรียนรู้ภาษาอังกฤษ ผมมาที่นี่เพื่อช่วยในช่วงแปดปี ผมได้มีโอกาสโชคดีที่จะทำงานกับนักเรียนหลายคนที่เรียนภาษาอังกฤษหากคุณกำลังมองหาวิธีที่จะตอบสนองความต้องการของนักศึกษาที่ต่อสู้กับหรือเป็นเพียงแค่การเรียนรู้ภาษาอังกฤษ ผมมาที่นี่เพื่อช่วยในช่วงแปดปี ผมได้มีโอกาสโชคดีที่จะทำงานกับนักเรียนหลายคนที่เรียนภาษาอังกฤษหากคุณกำลังมองหาวิธีที่จะตอบสนองความต้องการของนักศึกษาที่ต่อสู้กับหรือเป็นเพียงแค่การเรียนรู้ภาษาอังกฤษ ผมมาที่นี่เพื่อช่วยในช่วงแปดปี ผมได้มีโอกาสโชคดีที่จะทำงานกับนักเรียนหลายคนที่เรียนภาษาอังกฤษหากคุณกำลังมองหาวิธีที่จะตอบสนองความต้องการของนักศึกษาที่ต่อสู้กับหรือเป็นเพียงแค่การเรียนรู้ภาษาอังกฤษ ผมมาที่นี่เพื่อช่วยในช่วงแปดปี ผมได้มีโอกาสโชคดีที่จะทำงานกับนักเรียนหลายคนที่เรียนภาษาอังกฤษหากคุณกำลังมองหาวิธีที่จะตอบสนองความต้องการของนักศึกษาที่ต่อสู้กับหรือเป็นเพียงแค่การเรียนรู้ภาษาอังกฤษ ผมมาที่นี่เพื่อช่วยในช่วงแปดปี ผมได้มีโอกาสโชคดีที่จะทำงานกับนักเรียนหลายคนที่เรียนภาษาอังกฤษหากคุณกำลังมองหาวิธีที่จะตอบสนองความต้องการของนักศึกษาที่ต่อสู้กับหรือเป็นเพียงแค่การเรียนรู้ภาษาอังกฤษ ผมมาที่นี่เพื่อช่วยในช่วงแปดปี ผมได้มีโอกาสโชคดีที่จะทำงานกับนักเรียนหลายคนที่เรียนภาษาอังกฤษหากคุณกำลังมองหาวิธีที่จะตอบสนองความต้องการของนักศึกษาที่ต่อสู้กับหรือเป็นเพียงแค่การเรียนรู้ภาษาอังกฤษ ผมมาที่นี่เพื่อช่วยในช่วงแปดปี ผมได้มีโอกาสโชคดีที่จะทำงานกับนักเรียนหลายคนที่เรียนภาษาอังกฤษหากคุณกำลังมองหาวิธีที่จะตอบสนองความต้องการของนักศึกษาที่ต่อสู้กับหรือเป็นเพียงแค่การเรียนรู้ภาษาอังกฤษ ผมมาที่นี่เพื่อช่วยในช่วงแปดปี ผมได้มีโอกาสโชคดีที่จะทำงานกับนักเรียนหลายคนที่เรียนภาษาอังกฤษ