The paper begins with an introducti

The paper begins with an introduction to Singapore and Singapore’s education system,
highlighting the constraints faced by Singapore as a small economy with limited human capital,
research expertise and research funding. It then describes how we have framed the problem of
knowledge mobilization theoretically, its key differences with traditional knowledge utilization
frameworks, and how and why Singaporean researchers, policy makers and practitioners have
attempted to mobilize knowledge through development of a strategically focused national
Research, Development and Innovation (RD&I) Program. This framework is carefully calibrated
to heighten the likelihood that education research will produce knowledge that is both rigorous
and relevant to policy and practice (production), that knowledge will be shared in a timely and
appropriate manner (mediation) among all stakeholders, and that it will be adopted,
internalized and socialized by users in ways that impact policies and school practices
(application). The paper then ends with a discussion of how the Singapore experience,
2
notwithstanding its unique context, may contribute to the international education research
community’s drive to increase its impact on policy and practice.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

กระดาษเริ่มต้น ด้วยการแนะนำระบบการศึกษาของสิงคโปร์และสิงคโปร์เน้นข้อจำกัดกับสิงคโปร์เป็นเศรษฐกิจขนาดเล็กที่มีบุคลากรจำกัดความเชี่ยวชาญในการวิจัยและทุนวิจัย แล้วอธิบายว่า เรามีกรอบของเคลื่อนไหวความรู้ตามหลักวิชา คีย์ของผลต่างกับการใช้ประโยชน์ความรู้ดั้งเดิมกรอบ และอย่างไร และทำไมนักวิจัยสิงคโปร์ ผู้กำหนดนโยบาย และผู้มีพยายามระดมความรู้ผ่านการพัฒนาของชาติมุ่งเน้นกลยุทธ์การวิจัย พัฒนา และนวัตกรรม (RD และฉัน) โปรแกรม กรอบนี้เป็นการปรับเทียบอย่างระมัดระวังโขย่งโอกาส ศึกษาวิจัยนั้นจะผลิตความรู้ที่เป็นทั้งสองอย่างเข้มงวดและเกี่ยวข้องกับนโยบายและการปฏิบัติ (การผลิต), ความรู้ที่จะใช้ร่วมในการทันเวลา และลักษณะที่เหมาะสม (กาชาด) ระหว่างทั้งหมดเสีย และการที่มันจะถูกนำมาใช้internalized และ socialized โดยผู้ใช้ที่ส่งผลกระทบต่อนโยบาย และปฏิบัติโรงเรียน(โปรแกรมประยุกต์) กระดาษแล้วลงท้าย ด้วยการสนทนาของวิธีสิงคโปร์พบ 2อย่างไรก็ตามบริบทเฉพาะของ อาจนำไปสู่การวิจัยการศึกษานานาชาติไดรฟ์ของชุมชนเพื่อเพิ่มผลกระทบของนโยบายและการปฏิบัติ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

กระดาษเริ่มต้นด้วยการแนะนำให้รู้จักกับสิงคโปร์และระบบการศึกษาของสิงคโปร์ที่ไฮไลต์ จำกัด ที่ต้องเผชิญกับสิงคโปร์เป็นเศรษฐกิจขนาดเล็กที่มีจำนวน จำกัด ทุนมนุษย์, ความเชี่ยวชาญด้านการวิจัยและทุนวิจัย จากนั้นจะอธิบายถึงวิธีการที่เรามีกรอบปัญหาของการระดมความรู้ทางทฤษฎีแตกต่างที่สำคัญที่มีการใช้ความรู้แบบดั้งเดิมกรอบและวิธีการและเหตุผลที่นักวิจัยชาวสิงคโปร์ผู้กำหนดนโยบายและผู้ปฏิบัติงานมีความพยายามที่จะระดมความรู้ผ่านการพัฒนาระดับชาติที่เน้นกลยุทธ์การวิจัยและพัฒนานวัตกรรม (RD & I) โปรแกรม กรอบนี้ก็จะปรับอย่างระมัดระวังเพื่อเพิ่มระดับความน่าจะเป็นที่การวิจัยการศึกษาจะผลิตความรู้ที่เป็นทั้งเข้มงวดและมีความเกี่ยวข้องกับนโยบายและการปฏิบัติ(การผลิต) ความรู้ที่จะใช้ร่วมกันในเวลาที่เหมาะสมและลักษณะที่เหมาะสม(ไกล่เกลี่ย) ระหว่างผู้มีส่วนได้ส่วนเสียทั้งหมดและที่มัน จะถูกนำมาใช้internalized และสังคมโดยผู้ใช้ในรูปแบบที่ส่งผลกระทบต่อนโยบายและการปฏิบัติที่โรงเรียน(ใช้งาน) กระดาษแล้วจบลงด้วยการอภิปรายของวิธีการประสบการณ์ที่สิงคโปร์2 แม้จะมีบริบทที่ไม่ซ้ำกันอาจนำไปสู่การศึกษาวิจัยระหว่างประเทศไดรฟ์ของชุมชนที่จะเพิ่มผลกระทบต่อนโยบายและการปฏิบัติ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

กระดาษ เริ่มต้นด้วยการแนะนำสิงคโปร์ และระบบการศึกษาของสิงคโปร์ ,
เน้นข้อจำกัดที่เผชิญ โดยสิงคโปร์เป็นประเทศเล็กที่มีทุนมนุษย์ จำกัด ความเชี่ยวชาญงานวิจัยและทุนสนับสนุนงานวิจัย
. มันอธิบายถึงวิธีที่เรา มีกรอบปัญหา
ความรู้ระดมทฤษฎีความแตกต่างสำคัญของกรอบการใช้
ความรู้ดั้งเดิมทำไมสิงคโปร์และนักวิจัย ผู้กำหนดนโยบายและผู้ปฏิบัติงานมี
พยายามระดมความรู้ผ่านการพัฒนากลยุทธ์แห่งชาติ
เน้นการวิจัย พัฒนา และนวัตกรรม ( 1 & ) โปรแกรม กรอบนี้จะรอบคอบขนาด
เพิ่มโอกาสที่การศึกษาวิจัยจะผลิตความรู้ที่เป็นทั้งเคร่งครัด
และที่เกี่ยวข้องกับนโยบายและการปฏิบัติ ( การผลิต ) , ความรู้นั้น จะถูกใช้ในลักษณะที่เหมาะสมและทันเวลา
( ไกล่เกลี่ย ) ระหว่างผู้มีส่วนได้เสียทั้งหมด และจะถูกนำมาใช้กับสังคม
internalized โดยผู้ใช้ในทางนโยบายและการปฏิบัติต่อโรงเรียน
( โปรแกรม ) กระดาษแล้วจบลงด้วยวิธีการอภิปรายประสบการณ์สิงคโปร์ ,
2
แม้จะมีบริบทเฉพาะอาจนำไปสู่การศึกษาวิจัยชุมชน
ไดรฟ์เพื่อเพิ่มผลกระทบต่อนโยบายและการปฏิบัติ .