A substantial majority of student t

A substantial majority of student teachers agreed that constructing the teaching event
was a source of learning for them and that they expected it to be useful for their future
teaching practice. On specific questions, 67.2 % agreed that they learned important skills
through the process of constructing the teaching event, 63.6 % agreed that it helped them
improve their knowledge of learners, 68.6 % agreed that it helped improve their assessment
of student learning progress, and 70.5 % agreed that it helped them to reflect more
carefully on instructional decisions

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ส่วนใหญ่พบนักเรียนครูตกลงที่สร้างเหตุการณ์สอนมีแหล่งเรียนรู้สำหรับพวกเขา และพวกเขาคาดหวังให้เป็นประโยชน์สำหรับอนาคตของพวกเขาสอนฝึก บนคำถามเฉพาะ 67.2% เห็นว่า พวกเขาได้เรียนรู้ทักษะสำคัญในขั้นตอนการสร้างเหตุการณ์สอน 63.6% เห็นว่า จะช่วยเหลือพวกเขาปรับปรุงความรู้ของผู้เรียน 68.6% เห็นว่า จะช่วยเหลือปรับปรุงการประเมินผลนักเรียน เรียนรู้ความก้าวหน้า และ 70.5% ตกลงว่า มันช่วยให้แสดงรายละเอียดเพิ่มเติมรอบคอบในการตัดสินใจสอน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ส่วนใหญ่ที่สำคัญของครูนักเรียนเห็นว่าการสร้างเหตุการณ์การเรียนการสอน
เป็นที่มาของการเรียนรู้สำหรับพวกเขาและพวกเขาคิดว่ามันจะเป็นประโยชน์สำหรับพวกเขาในอนาคต
การเรียนการสอนการปฏิบัติ คำถามที่เฉพาะเจาะจง 67.2% เห็นว่าพวกเขาได้เรียนรู้ทักษะที่สำคัญ
ผ่านกระบวนการของการสร้างเหตุการณ์การเรียนการสอน, 63.6% เห็นว่ามันช่วยให้พวกเขา
พัฒนาความรู้ของพวกเขาของผู้เรียน, 68.6% เห็นว่ามันช่วยปรับปรุงการประเมิน
ความคืบหน้าของการเรียนรู้ของนักเรียนและ 70.5 % เห็นว่ามันช่วยให้พวกเขาเพื่อสะท้อนให้เห็นมากขึ้น
อย่างรอบคอบในการตัดสินใจการเรียนการสอน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ส่วนใหญ่ที่สำคัญของนักศึกษาครูที่สอนกันสร้างเหตุการณ์
เป็นแหล่งศึกษาเรียนรู้ของพวกเขาและที่พวกเขาคาดว่าจะเป็นประโยชน์สำหรับการฝึกการสอนในอนาคต

ในคำถามที่เฉพาะเจาะจง , 200 % เห็นด้วยว่าพวกเขาเรียนรู้
ทักษะสำคัญผ่านกระบวนการของการสร้างการสอนงาน , 63.6 % เห็นด้วยว่ามันช่วยให้พวกเขา
ปรับปรุงความรู้ของผู้เรียนที่ 686 % เห็นด้วยว่ามันช่วยเพิ่มการประเมินความก้าวหน้าในการเรียนรู้ของนักเรียน
และ 70.5 % เห็นด้วยว่ามันช่วยให้พวกเขาเพื่อสะท้อนให้เห็นมากขึ้น
อย่างระมัดระวังในการตัดสินใจการจัดการเรียนการสอน