การศึกษานี้ได้พบหลักฐานว่า การใช้ dslm แน่นอนในการเปลี่ยนแปลงแนวความคิดการถ่ายเทความร้อนระหว่างนักเรียน การตรวจสอบระมัดระวังของกระบวนการที่เกี่ยวข้องในแนวความคิดพบว่านักเรียนมีการเปลี่ยนแปลงจาก preknowledge ต่อมุมมองของวิทยาศาสตร์มากขึ้นแนวคิด ก่อนการทดลอง การวิเคราะห์ความเชื่อของนักศึกษาเกี่ยวกับการถ่ายเทความร้อนพบนักเรียนส่วนใหญ่มีความรู้เกี่ยวกับ เฉพาะ เรื่องความร้อน การนำความร้อน และโอนการพาความร้อน ไม่มีผู้ใดสามารถอธิบายกระบวนการของการนำความร้อนและการพาความร้อนหรืออธิบายและทำไมเมื่อสารจะถ่ายเทความร้อนผ่านการนำและการพาความร้อน หลังจากการแทรกแซง , ชุดของหกคู่และการเรียนรู้กิจกรรมการเรียนรู้หนึ่งที่ท้าทายเหตุการณ์ที่ประสบความสำเร็จช่วยให้นักเรียนสร้างมุมมองทางวิทยาศาสตร์มากกว่าการนำความร้อนและการพาความร้อน
การแปล กรุณารอสักครู่..
