A variety of roles and tasks are gi

A variety of roles and tasks are given to special education teachers. The motivation to study their work content and settings was provided by the unclear profile of their work throughout the whole of Finland. In order to find out what Finnish special education teachers do and whether their way of working is inclusive, our first research question is: what is the structure and pedagogical settings of their work, and what are the challenges and positive issues related to their work? The second question is: which pedagogical methods are used in the most common areas of teaching? Finally, the third question is: what makes special education high quality, according to the teachers, and could it be called inclusive?

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ความหลากหลายของบทบาทและงานที่จะมอบให้แก่ครูการศึกษาพิเศษ แรงจูงใจเพื่อศึกษาเนื้อหางานและตั้งค่าไว้ให้ โดย profile ชัดเจนของงานตลอดทั้งของฟินแลนด์ เพื่อที่จะหาข้อมูลทำงานของครูการศึกษาพิเศษภาษาฟินแลนด์และว่าทางการทำงานรวม คำถามวิจัยแรกของเราคือ: โครงสร้างและสอนการตั้งค่าของงานคืออะไร และอะไรคืออุปสรรคและปัญหาในเชิงบวกที่เกี่ยวข้องกับงานของพวกเขา คำถามที่สองคือ: วิธีการสอนที่จะใช้ในพื้นที่ทั่วไปของการเรียนการสอนหรือไม่ ในที่สุด คำถามที่สามคือ: สิ่งที่ทำให้คุณภาพการศึกษาพิเศษ ตามครู และอาจจะเรียกรวม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความหลากหลายของบทบาทและงานที่จะได้รับให้กับครูการศึกษาพิเศษ แรงจูงใจในการศึกษาเนื้อหาและการตั้งค่าการทำงานของพวกเขาถูกจัดให้โดยไม่มีความชัดเจนโปร Fi le ของการทำงานของพวกเขาตลอดทั้งของประเทศฟินแลนด์ เพื่อที่จะ Fi nd สิ่งฟินแลนด์ครูการศึกษาพิเศษทำและไม่ว่าจะเป็นวิธีการของการทำงานรวม Fi คำถามการวิจัยครั้งแรกของเราคือสิ่งที่เป็นโครงสร้างและการตั้งค่าการสอนของการทำงานของพวกเขาและสิ่งที่เป็นความท้าทายและปัญหาในเชิงบวกที่เกี่ยวข้องกับการทำงานของพวกเขา? คำถามที่สองคือวิธีการสอนที่จะใช้ในพื้นที่ที่พบบ่อยที่สุดของการเรียนการสอน? สุดท้ายคำถามที่สามคือสิ่งที่ทำให้การศึกษาพิเศษที่มีคุณภาพสูงตามที่ครูและมันอาจจะเรียกว่ารวม?

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความหลากหลายของบทบาทและหน้าที่ให้ครูการศึกษาพิเศษ แรงจูงใจที่จะศึกษาเนื้อหาของงานและการตั้งค่าได้โดยชัดเจน Pro จึงเลอของงานตลอดทั้งของฟินแลนด์ เพื่อถ่ายทอดและสิ่งที่ครูการศึกษาพิเศษ ฟินแลนด์ ทำและไม่ว่าวิธีการของการทำงานโดยรวม เราจึงตัดสินใจเดินทางไปวิจัย คำถามคือ อะไรคือโครงสร้างและการตั้งค่าการทำงานของพวกเขา และอะไรคือความท้าทายและประเด็นบวกที่เกี่ยวข้องกับงานของพวกเขา คำถามที่สองคือ ซึ่งวิธีสอนที่ใช้ในพื้นที่ที่พบบ่อยที่สุดของการสอน ? สุดท้าย คำถามที่ 3 : อะไรที่ทำให้การศึกษาพิเศษคุณภาพสูง ตามครู และอาจจะเรียกโดยรวม ?