A Study on the Relationship Between

A Study on the Relationship Between Schools’ Health and Teachers’ Organizational Commitment
Background: Organizational commitment is one of the most popular work attitudes, studied by the researchers. The high levels of employee commitment lead to several important outcomes at individual and organizational levels. Therefore, it is crucial to identify the factors that influence organizational commitment, with special reference to organizational health.
Objectives: The purpose of this study is to examine the relationship between schools’ organizational health and teachers’ organizational commitment in Shiraz high schools.
Patients and Methods: The statistical population consisted of Shiraz secondary school male teachers. The multistage cluster random sampling method was used to select 250 subjects based on Kersji and Morgans’ table (1978). The organizational health inventory (OHI) was used to measure the health of secondary schools. An organizational commitment scale was then utilized to measure teachers’ organizational commitment. One-Sample T- test, Pearson correlation and multiple regression tests were used for data analysis.
Results: The findings indicated that schools’ organizational health and its dimensions including institutional integrity, consideration, resource support, morale and academic emphasis were at moderate level, but the initiating structure and principal influence were at low level. Also, teacher’s commitment and its dimensions (emotional commitment and continuance commitment) were at moderate level and normative commitment was at high level. The results showed that the correlation between schools’ organizational health and teachers’ commitment was 0.64, and the correlation coefficients between teachers’ commitment and institutional integrity, initiating structure, consideration, principal influence, resource support, morale and academic emphasis were 0.56, 0.44, 0.42, 0.22, 0.26, 0.16 and 0.65, respectively. The results indicated that the correlation between schools’ organizational health and emotional commitment, continuance commitment, and normative commitment were 0.62, 0.32, and 0.66, respectively. Finally, five dimensions of school health- institutional integrity, initiating structure, resource support, morale and academic emphasis positively predicted teacher commitment.
Conclusions: The results of the present study are discussed with regard to developing the organizational health of schools and improving the organizational commitment of teachers. In other words, it can be concluded that teachers in a healthy school are committed to teaching and learning.
Keywords: School; Health; Teachers

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างสุขภาพของโรงเรียนและความมุ่งมั่นขององค์กรครู พื้นหลัง: ผูกพันเป็นหนึ่งทัศนคติงานยอดนิยม ศึกษา โดยนักวิจัย ระดับสูงของความมุ่งมั่นของพนักงานนำไปสู่ผลลัพธ์ที่สำคัญหลายองค์กร และแต่ละระดับ ดังนั้น จึงเป็นสิ่งสำคัญเพื่อระบุปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อความมุ่งมั่นขององค์กร มีการอ้างอิงพิเศษสุขภาพองค์กร วัตถุประสงค์: วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้คือการ ตรวจสอบความสัมพันธ์ระหว่างสุขภาพองค์กรโรงเรียนและผูกพันของครูในโรงเรียนสูงชีราซ ผู้ป่วยและวิธีการ: สถิติประชากรประกอบด้วยครูชายโรงเรียนมัธยมชีราซ ใช้วิธีการสุ่มตัวอย่างแบบสุ่มคลัสเตอร์ multistage เพื่อเลือกวิชา 250 ตามตารางของมอร์แกนและ Kersji (1978) องค์กรสุขภาพคง(ดีครับ OHI) ใช้วัดสุขภาพของโรงเรียนมัธยม แล้วมีใช้ระดับการผูกพันการประเมินความผูกพันของครู หนึ่งตัวอย่าง T - ทดสอบ สหสัมพันธ์เพียร์สัน และถดถอยหลายทดสอบใช้สำหรับวิเคราะห์ข้อมูล ผลลัพธ์: ผลการศึกษาบ่งชี้สุขภาพองค์กรโรงเรียนที่ และขนาดของมันรวมทั้งความสมบูรณ์ของสถาบัน พิจารณา การทรัพยากรสนับสนุน ขวัญกำลังใจและเน้นด้านวิชาการอยู่ในระดับปานกลาง แต่โครงสร้างเริ่มต้นและอิทธิพลหลักที่อยู่ในระดับต่ำ ยัง ครูมั่นและมิติของ (อารมณ์มั่นและมุ่งมั่นต่อเนื่อง) อยู่ในระดับปานกลาง และ normative มั่นอยู่ในระดับสูง ผลพบว่า ความสัมพันธ์ระหว่างสุขภาพองค์กรโรงเรียนและครูมั่นคือ 0.64 และสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ระหว่างความมุ่งมั่นและความสมบูรณ์ของสถาบัน ครูเริ่มต้นโครงสร้าง พิจารณา อิทธิพลหลัก การสนับสนุนทรัพยากร ขวัญกำลังใจและเน้นศึกษา 0.56, 0.44, 0.42, $ 0.22, 0.26, 0.16 และ 0.65 ตามลำดับ แสดงผลที่ความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนองค์กรสุขภาพ และอารมณ์มั่น ความมุ่งมั่นต่อเนื่อง และ normative มั่น คำ 0.62, $ 0.32, 0.66 ตามลำดับ สุดท้าย มิติที่ห้าของโรงเรียนสุขภาพสถาบันความ โครงสร้าง ทรัพยากรเริ่มต้นสนับสนุน ขวัญกำลังใจและเน้นวิชาการบวกคาดการณ์มั่นครู บทสรุป: ผลของการศึกษาปัจจุบันจะกล่าวกับสุขภาพองค์กรโรงเรียนพัฒนา และปรับปรุงความผูกพันขององค์กรครู ในคำอื่น ๆ มันสามารถสรุปได้ว่า ครูในโรงเรียนเพื่อสุขภาพมุ่งมั่นที่จะสอน และเรียนรู้ Keywords: School; Health; Teachers

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียน
'สุขภาพและครูมุ่งมั่นขององค์กรพื้นหลัง: ความมุ่งมั่นขององค์กรเป็นหนึ่งในทัศนคติการทำงานที่นิยมมากที่สุด, การศึกษาโดยนักวิจัย ระดับสูงของความมุ่งมั่นของพนักงานนำไปสู่ผลลัพธ์ที่สำคัญหลายประการในระดับที่แต่ละบุคคลและองค์กร ดังนั้นจึงเป็นสิ่งสำคัญที่จะระบุปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อความมุ่งมั่นขององค์กรที่มีการอ้างอิงพิเศษเพื่อสุขภาพองค์การ.
วัตถุประสงค์:.
วัตถุประสงค์ของการศึกษาครั้งนี้คือการตรวจสอบความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนสุขภาพองค์กรและครูมุ่งมั่นขององค์กรในชีโรงเรียนมัธยมผู้ป่วยและวิธีการ: สถิติประชากรประกอบด้วยชีรองโรงเรียนครูชาย คลัสเตอร์แบบหลายขั้นตอนวิธีการสุ่มตัวอย่างแบบถูกใช้ในการเลือกวิชาที่ 250 ขึ้นอยู่กับ Kersji และ Morgans ตาราง '(1978) สินค้าคงคลังสุขภาพองค์การ (OHI) ถูกนำมาใช้ในการวัดสุขภาพของโรงเรียนมัธยมศึกษา ระดับความผูกพันต่อองค์การถูกใช้แล้วในการวัดครูผูกพันต่อองค์การ หนึ่งในตัวอย่างทดสอบ T- สหสัมพันธ์เพียร์สันและการทดสอบการถดถอยพหุคูณถูกนำมาใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล.
ผลการศึกษา: ผลการวิจัยพบว่าโรงเรียนสุขภาพองค์กรและขนาดของมันรวมทั้งความสมบูรณ์ของสถาบันการพิจารณาการสนับสนุนทรัพยากรกำลังใจในการทำงานและเน้นทางวิชาการอยู่ในระดับปานกลาง แต่โครงสร้างการเริ่มต้นและอิทธิพลหลักที่อยู่ในระดับต่ำ นอกจากนี้ความมุ่งมั่นของครูและขนาดของมัน (ความมุ่งมั่นทางอารมณ์และความมุ่งมั่นต่อเนื่อง) อยู่ในระดับปานกลางและความมุ่งมั่นกฎเกณฑ์อยู่ในระดับสูง ผลการศึกษาพบว่าความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนสุขภาพองค์การและครูมุ่งมั่นเป็น 0.64 และค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ระหว่างความมุ่งมั่นของครูและความสมบูรณ์ของสถาบันการเริ่มต้นโครงสร้างการพิจารณาอิทธิพลหลักที่สนับสนุนทรัพยากรกำลังใจในการทำงานและเน้นวิชาการ 0.56, 0.44, 0.42, 0.22, 0.26, 0.16 และ 0.65 ตามลำดับ ผลการศึกษาพบว่าความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนสุขภาพองค์การและความมุ่งมั่นอารมณ์ความมุ่งมั่นความต่อเนื่องและความมุ่งมั่นกฎเกณฑ์เป็น 0.62, 0.32 และ 0.66 ตามลำดับ สุดท้ายห้ามิติของความสมบูรณ์ของสุขภาพโรงเรียนสถาบันการเริ่มต้นโครงสร้างการสนับสนุนทรัพยากรกำลังใจในการทำงานและเน้นวิชาการคาดการณ์ในเชิงบวกความมุ่งมั่นของครู.
สรุปผลการศึกษาในปัจจุบันที่จะกล่าวถึงในเรื่องเกี่ยวกับการพัฒนาสุขภาพองค์การของโรงเรียนและการปรับปรุงความผูกพันต่อองค์การ ของครูผู้สอน ในคำอื่น ๆ ก็สามารถสรุปได้ว่าครูในโรงเรียนมีสุขภาพดีมีความมุ่งมั่นและการเรียนรู้การเรียนการสอน.
คำสำคัญ: โรงเรียน; สุขภาพ ครู

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างครูโรงเรียน ' สุขภาพและความเป็นมาความมุ่งมั่น
องค์การ : ความผูกพันเป็นหนึ่งในทัศนคติการทำงานที่ได้รับความนิยมมากที่สุด การศึกษาโดยนักวิจัย ระดับสูงของความมุ่งมั่นของพนักงานนำไปสู่ผลลัพธ์ที่สำคัญหลายประการในระดับบุคคลและองค์กร ดังนั้นมันเป็นสิ่งสำคัญที่จะระบุปัจจัยที่มีผลต่อความผูกพันต่อองค์การที่มีการอ้างอิงพิเศษเพื่อสุขภาพองค์กร .
วัตถุประสงค์ : วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้ เพื่อศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างครูโรงเรียนสุขภาพองค์การกับความยึดมั่นผูกพันต่อองค์การ ใน Shiraz โรงเรียน .
ผู้ป่วยและวิธีการ :ประชากรสถิติจำนวนครูชายโรงเรียนมัธยมชี . แบบหลายขั้นตอน ( Cluster Random Sampling ) เครื่องมือที่ใช้ คือ ใช้เลือก 250 วิชาตาม kersji รัฐ ' โต๊ะ ( 1978 ) สินค้าสุขภาพองค์การ ( OHI ) เป็นเครื่องมือวัดสุขภาพของโรงเรียนมัธยม เป็นระดับความผูกพันต่อองค์การของครู แล้วใช้วัดความผูกพันต่อองค์การ .ตัวอย่างทดสอบสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์และการทดสอบความถดถอยพหุคูณการวิเคราะห์ข้อมูล .
ผลการวิจัยพบว่า โรงเรียนสุขภาพองค์การและมิติ รวมถึงสถาบัน ความสมบูรณ์ การพิจารณาทรัพยากรสนับสนุนขวัญและวิชาการเน้นอยู่ในระดับ ปานกลาง แต่การเริ่มต้นโครงสร้างหลักและมีอิทธิพลอยู่ในระดับต่ำ นอกจากนี้ความมุ่งมั่นของครูและขนาดของมัน ( ความผูกพันทางอารมณ์และความผูกพันต่อเนื่อง ) อยู่ในระดับมาตรฐาน และความมุ่งมั่นอยู่ในระดับ ผลการศึกษาพบว่า ความสัมพันธ์ระหว่างครูโรงเรียนองค์การสุขภาพและความมุ่งมั่นเป็น 0.64 และสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ระหว่างครู ความมุ่งมั่น และความสมบูรณ์ ของสถาบันด้านโครงสร้างปัจจัย , อิทธิพล , สนับสนุนทรัพยากรหลัก ขวัญและวิชาการ เน้นเป็น 0.56 , 0.44 , 0.42 , 0.22 0.26 , 0.16 และ 0.22 ตามลำดับ ผลการศึกษาพบว่า ความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนและสุขภาพองค์การความผูกพันทางอารมณ์ความผูกพันต่อเนื่อง และผลที่เกิดจากความเป็น 0.62 , 0.32 และ 0.66 ตามลำดับ ในที่สุดห้ามิติของสุขภาพ - โรงเรียนคุณธรรม สถาบันด้านโครงสร้าง สนับสนุนทรัพยากร และวิชาการทำนายขวัญเน้นบวกต่อครู
สรุป : ผลการศึกษาปัจจุบันมีการกล่าวถึงเกี่ยวกับการพัฒนาสุขภาพองค์การของโรงเรียน และปรับปรุงการทำงานของครู ในคำอื่น ๆสรุปได้ว่า ครูในโรงเรียนสุขภาพมุ่งมั่นที่จะสอนและการเรียนรู้
คำสำคัญ : โรงเรียน ; สุขภาพ ; ครู