AbstractsEvaluation of knowledge an

Abstracts
Evaluation of knowledge and mathematics as part of the three aspects of the assessment in project assessment, in cooperation with international students or PISA, which is leading the application of mathematical knowledge to real situations in a variety of contexts. By rely on the skills and processes thought to be math, to provide a reasonable answer. However, the results of the PISA test scores of students, there are also Thailand points lower than the average of 65 countries, part of which may be a result of the lack of students skills and thought processes, so the math in this article. The Board of the authors have studied the relevant content and present key findings of various mathematical skills as thinking processes (Process Mathematising) and PISA in the guidelines, the part that is expected to help teachers to use it in teaching management skills to the development of thought processes, a mathematics student.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทคัดย่อการประเมินความรู้และวิชาคณิตศาสตร์เป็นส่วนหนึ่งของสามด้านของการประเมินในการประเมินโครงการ ร่วมกับนักศึกษานานาชาติหรือ PISA ซึ่งเป็นผู้นำการประยุกต์ใช้ความรู้ทางคณิตศาสตร์กับสถานการณ์จริงในบริบทที่หลากหลาย โดยอาศัยทักษะและกระบวนการที่คิดว่า จะเป็นคณิตศาสตร์ การให้คำตอบที่เหมาะสม ปิซาผลการทดสอบคะแนนของนักเรียน ยังมีประเทศไทยอย่างไรก็ตาม จุดต่ำกว่าค่าเฉลี่ยของประเทศ 65 ส่วนหนึ่งอาจเป็นผลมาจากการขาดการเรียนรู้และกระบวนการคิด ดังนั้นคณิตศาสตร์ในบทความนี้ คณะผู้เขียนได้ศึกษาเนื้อหาเกี่ยวข้อง และนำเสนอประเด็นสำคัญของทักษะต่าง ๆ ทางคณิตศาสตร์เป็นกระบวนการคิด (Mathematising กระบวนการ) และปิซาในคำแนะนำ ส่วนที่คาดว่าจะช่วยให้ครูใช้ในการสอนทักษะการจัดการในการพัฒนา ความคิดกระบวนการ นักคณิตศาสตร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทคัดย่อ
การประเมินความรู้และคณิตศาสตร์เป็นส่วนหนึ่งของสามด้านของการประเมินในการประเมินผลโครงการในความร่วมมือกับนักศึกษานานาชาติหรือ PISA ซึ่งเป็นผู้นำในการประยุกต์ใช้ความรู้ทางคณิตศาสตร์กับสถานการณ์จริงในความหลากหลายของบริบท โดยพึ่งพาทักษะและกระบวนการคิดว่าจะเป็นคณิตศาสตร์ที่จะให้คำตอบที่เหมาะสม อย่างไรก็ตามผลของคะแนนการทดสอบ PISA ของนักเรียนนอกจากนี้ยังชี้ให้ประเทศไทยต่ำกว่าค่าเฉลี่ยของ 65 ประเทศซึ่งเป็นส่วนหนึ่งซึ่งอาจจะเป็นผลมาจากการขาดทักษะนักเรียนและกระบวนการคิดเพื่อให้คณิตศาสตร์ในบทความนี้ คณะผู้เขียนได้ศึกษาเนื้อหาที่เกี่ยวข้องและค้นพบที่สำคัญปัจจุบันของทักษะทางคณิตศาสตร์ต่างๆตามกระบวนการคิด (กระบวนการ Mathematising) และ PISA ในแนวทางที่เป็นส่วนหนึ่งที่คาดว่าจะช่วยให้ครูที่จะใช้ในทักษะการจัดการเรียนการสอนเพื่อการพัฒนาของ กระบวนการคิดของนักเรียนคณิตศาสตร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทคัดย่อการประเมินความรู้และคณิตศาสตร์เป็นส่วนหนึ่งของทั้งสามด้านของการประเมินในการประเมินโครงการในความร่วมมือกับนักเรียนนานาชาติ หรือ PISA ซึ่งเป็นผู้นำการประยุกต์ใช้ความรู้ทางคณิตศาสตร์ในสถานการณ์จริงในหลากหลายบริบท . โดยอาศัยกระบวนการทักษะ และคิดเป็น คณิตศาสตร์ เพื่อให้คำตอบที่เหมาะสม อย่างไรก็ตาม ผลคะแนนสอบ PISA ของนักเรียน ยังมีไทยจุดกว่า 65 ประเทศ ส่วนหนึ่งซึ่งอาจเป็นผลของการขาดทักษะ และกระบวนการคิดของนักเรียน ดังนั้น คณิตศาสตร์ ในบทความนี้ คณะผู้เขียนได้ศึกษาเนื้อหาที่เกี่ยวข้อง และผลการศึกษาที่สำคัญของทักษะต่าง ๆ ทางคณิตศาสตร์ เช่น กระบวนการคิด กระบวนการ mathematising ) และปิซาในแนวทาง ส่วนที่คาดว่าจะช่วยให้ครูผู้สอนใช้ในการจัดการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการคิด นักเรียนคณิตศาสตร์