This study investigates how fluent

This study investigates how fluent second-language (L2) learners of English produce and perceive the /æ/–/ɑ/ vowel contrast of Southwestern American English. Two learner groups are examined: (1) early, proficient English speakers who were raised by Spanish-speaking families but who became dominant in English during childhood and, as adults, lack communicative abilities in Spanish, and (2) Spanish-speaking late learners of English who continue to be dominant in Spanish. The participants provided data in three tasks: one production and two perceptual. The study finds that both learner groups differ from native controls in their production and perception of the /æ/–/ɑ/ contrast. The findings shed light on our understanding of the relative effects of age (at onset of language exposure) and language dominance (at time of testing) by showing that sequential bilingualism impacts phonetic behavior even when speakers have become dominant in the target language.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การศึกษานี้ตรวจสอบนักเรียนสองภาษา (L2) คล่องวิธีของอังกฤษผลิต และการรับรู้/æ / – / ɑ/สระความคมชัดของภาษาอังกฤษอเมริกันตะวันตกเฉียงใต้ มีการตรวจสอบผู้เรียน 2 กลุ่ม: (1) ต้น เก่งภาษาอังกฤษที่ถูกยกขึ้น โดยครอบครัวที่พูดภาษาสเปน แต่ที่กลายเป็นโดดเด่นในวัยเด็ก และ เป็น ผู้ใหญ่ ขาดความสามารถสื่อสารในสเปน และ (2) ภาษาสเปนเรียนสายภาษาอังกฤษใครจะโดดเด่นในสเปน ผู้เข้าร่วมให้ข้อมูลในงาน 3: การผลิตหนึ่งและสองที่รับรู้ การศึกษาพบว่า ทั้งกลุ่มผู้เรียนที่แตกต่างจากท้องถิ่นควบคุมในการผลิตและการรับรู้/æ / – / ɑ/ความคมชัด ผลหลั่งน้ำตาแสงในความเข้าใจของผลสัมพัทธ์อายุที่เริ่มมีอาการของการสัมผัสภาษา) และภาษาปกครอง (ในเวลาของการทดสอบ) โดยแสดงสองภาษาที่เรียงตามลำดับผลกระทบต่อพฤติกรรมการออกเสียงแม้ว่าลำโพงได้กลายเป็นที่โดดเด่นในภาษาเป้าหมาย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษานี้ศึกษาวิธีการพูดภาษาที่สองภาษา (L2) ผู้เรียนในการผลิตภาษาอังกฤษและรับรู้ / æ / - / ɑ / สระคมชัดของทิศตะวันตกเฉียงใต้อังกฤษอเมริกัน สองกลุ่มผู้เรียนมีการตรวจสอบ: (1) ต้นพูดภาษาอังกฤษเก่งที่ได้รับการเลี้ยงดูจากครอบครัวที่พูดภาษาสเปน แต่ที่กลายเป็นที่โดดเด่นในภาษาอังกฤษในช่วงวัยเด็กและเป็นผู้ใหญ่ที่ขาดความสามารถในการสื่อสารในภาษาสเปนและ (2) ที่พูดภาษาสเปนเรียนปลาย ภาษาอังกฤษที่ยังคงเป็นที่โดดเด่นในสเปน ผู้เข้าร่วมประชุมที่ให้บริการข้อมูลในสามงาน: การผลิตหนึ่งและสองการรับรู้ การศึกษาพบว่าผู้เรียนทั้งสองกลุ่มแตกต่างไปจากการควบคุมพื้นเมืองในการผลิตและการรับรู้ของ / æ / ของพวกเขา - / ɑ / ความคมชัด ผลการวิจัยหลั่งน้ำตาแสงในความเข้าใจของผลกระทบที่ญาติของอายุ (ที่เริ่มมีอาการของการสัมผัส Language) และการปกครองภาษาของเรา (ในขณะที่การทดสอบ) โดยแสดงให้เห็นว่าลำดับทวิผลกระทบต่อพฤติกรรมการออกเสียงแม้ในขณะที่ลำโพงได้กลายเป็นที่โดดเด่นในภาษาเป้าหมาย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

งานวิจัยนี้ศึกษาวิธีการคล่องสองภาษา ( 2 ) ผู้เรียนภาษาอังกฤษผลิตและรับรู้ / æ / และ / ɑ / สระความคมชัดทางทิศตะวันตกเฉียงใต้ของอเมริกาอังกฤษ 2 ผู้เรียนกลุ่มตรวจสอบ ( 1 ) ต้น ชาญภาษาอังกฤษที่ถูกเลี้ยงโดยครอบครัวที่พูดภาษาสเปน แต่ก็เด่นในอังกฤษในช่วงวัยเด็ก และเป็นผู้ใหญ่ ไม่มีความสามารถในการสื่อสารภาษาสเปนพูดภาษาสเปน และ ( 2 ) สายผู้เรียนภาษาอังกฤษที่ต่อไปจะเด่นในภาษาสเปน ร่วมให้ข้อมูลในงาน : ผลิตหนึ่งและสอง สาม ฯลฯ ผลการศึกษาพบว่า นักศึกษาทั้งสองกลุ่มแตกต่างจากการควบคุมพื้นเมืองในการผลิตและการรับรู้ของæ / - / / ɑ / ความคมชัด การหลั่งแสงในความเข้าใจของเราผลสัมพัทธ์ของอายุ ( ที่เริ่มมีอาการของการเปิดรับและการปกครองภาษา ) ภาษา ( เวลาทดสอบ ) โดยแสดงให้เห็นว่าผลกระทบ bilingualism ลำดับขั้นพฤติกรรมการออกเสียง แม้ลำโพงจะเด่นในภาษาเป้าหมาย