How Can Instructors Use the Cone of

How Can Instructors Use the Cone of Experience?
According to Dale’s research, the least effective method at the top, involves learning from information
presented through verbal symbols, i.e., listening to spoken words. The most effective methods at the bottom,
involves direct, purposeful learning experiences, such as hands-on or field experience. Direct purposeful
experiences represents reality or the closet things to real, everyday life.
The cone charts the average retention rate for various methods of teaching. The further you progress down
the cone, the greater the learning and the more information is likely to be retained. It also suggests that when
choosing an instructional method it is important to remember that involving students in the process strengthens
knowledge retention.
It reveals that “action-learning” techniques result in up to 90% retention. People learn best when they use
perceptual learning styles. Perceptual learning styles are sensory based. The more sensory channels possible in
interacting with a resource, the better chance that many students can learn from it. According to Dale, instructors
should design instructional activities that build upon more real-life experiences.
Dales’ cone of experience is a tool to help instructors make decisions about resources and
activities. The instructor can ask the following:

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผู้สอนจะใช้กรวยประสบการณ์ตามการวิจัยของ Dale วิธีที่มีประสิทธิภาพอย่างน้อยด้านบน เกี่ยวข้องกับการเรียนรู้จากข้อมูลนำเสนอผ่านสัญลักษณ์ทางวาจา เช่น ฟังคำพูด วิธีการมีประสิทธิภาพที่สุดที่ด้านล่างประสบการณ์การเรียนรู้โดยตรง เด็ดเดี่ยว ประสบการณ์ภาคปฏิบัติ หรือฟิลด์ที่เกี่ยวข้องกับ เด็ดเดี่ยวโดยตรงประสบการณ์แสดงความเป็นจริงหรือสิ่งตู้เสื้อผ้ากับชีวิตจริง ชีวิตประจำวันกรวยแผนภูมิอัตราการเก็บรักษาโดยเฉลี่ยสำหรับวิธีการสอนที่หลากหลาย ต่อไปก้าวล่วงลงกรวย มากขึ้นการเรียนรู้และข้อมูลเพิ่มเติมการรักษา มันยังแสดงให้เห็นว่า เมื่อเลือกวิธีการเรียนการสอนจะต้องจำที่ เกี่ยวข้องกับนักเรียนในกระบวนการเสริมสร้างเก็บข้อมูลความรู้มันแสดงให้เห็นว่า "การเรียนรู้" เทคนิคทำ 90% เก็บรักษา คนเรียนรู้ได้ดีที่สุดเมื่อใช้รูปแบบการเรียนรู้รับรู้ เรียนรู้รับรู้ได้ทางประสาทสัมผัสตาม ช่องทางขึ้นไปได้ในการโต้ตอบกับทรัพยากร โอกาสดีที่นักเรียนหลายคนสามารถเรียนรู้จากมัน ตามเดล อาจารย์ควรออกแบบกิจกรรมการสอนที่สร้างประสบการณ์จริงเพิ่มเติม ยานยนต์กรวยประสบการณ์เป็นเครื่องมือเพื่อช่วยให้ผู้สอนตัดสินใจเกี่ยวกับทรัพยากร และกิจกรรม ผู้สอนสามารถถามต่อไปนี้:

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วิธีสอนสามารถใช้กรวยของประสบการณ์?
ตามการวิจัยของหุบเขา, วิธีที่มีประสิทธิภาพน้อยที่ด้านบนที่เกี่ยวข้องกับการเรียนรู้จากข้อมูลที่
นำเสนอผ่านสัญลักษณ์วาจาคือการฟังคำพูด วิธีการที่มีประสิทธิภาพมากที่สุดที่ด้านล่าง
เกี่ยวข้องโดยตรงประสบการณ์การเรียนรู้เด็ดเดี่ยวเช่นบนมือหรือประสบการณ์ภาคสนาม เด็ดเดี่ยวตรง
ประสบการณ์แสดงให้เห็นถึงความเป็นจริงหรือตู้เสื้อผ้าสิ่งที่จริงในชีวิตประจำวัน.
แผนภูมิกรวยอัตราการรักษาเฉลี่ยสำหรับวิธีการต่างๆของการเรียนการสอน ต่อไปคุณจะมีความคืบหน้าลง
กรวยที่การเรียนรู้มากขึ้นและข้อมูลเพิ่มเติมที่มีแนวโน้มที่จะถูกเก็บรักษาไว้ นอกจากนี้ยังแสดงให้เห็นว่าเมื่อ
เลือกวิธีการเรียนการสอนเป็นสิ่งสำคัญที่ต้องจำไว้ว่าที่เกี่ยวข้องกับนักเรียนในกระบวนการเสริมสร้าง
การเก็บรักษาความรู้.
มันแสดงให้เห็นว่า "การกระทำการเรียนรู้เทคนิค" ส่งผลให้ได้ถึง 90% การเก็บรักษา คนเรียนรู้ที่ดีที่สุดเมื่อพวกเขาใช้
รูปแบบการเรียนการรับรู้ รูปแบบการเรียนการรับรู้ทางประสาทสัมผัสที่มีตาม ช่องทางประสาทสัมผัสมากขึ้นเป็นไปได้ใน
การมีปฏิสัมพันธ์กับทรัพยากรที่มีโอกาสที่ดีกว่าที่นักเรียนหลายคนสามารถเรียนรู้จากมัน ตามที่เดล, อาจารย์
ควรออกแบบกิจกรรมการเรียนการสอนที่สร้างประสบการณ์ชีวิตจริง.
กรวย Dales ของประสบการณ์เป็นเครื่องมือที่จะช่วยให้อาจารย์ผู้สอนในการตัดสินใจเกี่ยวกับทรัพยากรและ
กิจกรรม อาจารย์ผู้สอนสามารถถามต่อไปนี้: