Motivation and development of gifte

Motivation and development of gifted students
According (Renzulli, 1986; Mönks & Ypenburg, 2002) motivation plays a decisive role in the development of students’ giftedness. J. S. Renzulli (1986) created a three-ring model of determining aspects for the development of giftedness: creativity + ability + motivation (called task commitment). J. F. Mönks & F. J. Ypenburg (2002) modified Renzulli´s model and replaced the expression “task commitment” with the general term “motivation”. They stated that the development of giftedness depends largely on a supportive environment.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แรงจูงใจและการพัฒนาของนักเรียนที่มีพรสวรรค์ ตาม (Renzulli, 1986 Mönks & Ypenburg, 2002) แรงจูงใจบทบาทเด็ดขาดในการพัฒนาความสามารถของนักเรียน J. S. Renzulli (1986) สร้างแบบวงแหวนสามกำหนดลักษณะสำหรับการพัฒนาความสามารถ: สร้างสรรค์ + ความสามารถแรงจูงใจ (เรียกว่ามั่นงาน) J. F. Mönks และ Ypenburg J. F. (2002) ปรับเปลี่ยนรูปแบบ Renzulli´s และแทนนิพจน์ "งานมั่น" กับคำว่า "แรงจูงใจ" ทั่วไป พวกเขากล่าวว่า การพัฒนาความสามารถขึ้นอยู่กับสภาพแวดล้อมที่สนับสนุนส่วนใหญ่

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แรงจูงใจและการพัฒนาของนักเรียนที่มีพรสวรรค์
ตาม (Renzulli 1986; พระสงฆ์และ Ypenburg, 2002) แรงจูงใจที่มีบทบาทชี้ขาดในการพัฒนาของพรสวรรค์ของนักเรียน JS Renzulli (1986) สร้างแบบสามแหวนของการกำหนดด้านการพัฒนาพรสวรรค์: ความคิดสร้างสรรค์ + + ความสามารถในการสร้างแรงจูงใจ (เรียกความมุ่งมั่นของงาน) JF พระสงฆ์และ FJ Ypenburg (2002) การปรับเปลี่ยนรูปแบบการ Renzulli's และแทนที่สำนวนที่ว่า "งานที่มุ่งมั่น" กับคำทั่วไป "แรงจูงใจ" พวกเขากล่าวว่าการพัฒนาพรสวรรค์ขึ้นอยู่กับสภาพแวดล้อมที่สนับสนุน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แรงจูงใจและการพัฒนานักเรียนที่มีความสามารถพิเศษ ตามที่
( เรนซูลลี , 1986 ; M ö่& ypenburg , 2002 ) แรงจูงใจเล่นบทบาทชี้ขาดในการพัฒนาของ giftedness นักเรียน ' เจ เอส เรนซูลลี ( 2529 ) ได้สร้างสามแหวนรูปแบบการกำหนดลักษณะสำหรับการพัฒนาของ giftedness : ความคิดสร้างสรรค์ ( เรียกว่าความมุ่งมั่นแรงจูงใจในงาน ) J . F . M ö่& F . Jypenburg ( 2002 ) ปรับปรุงใหม่ และเปลี่ยนแบบเรนซูลลีแสดงออก " งานผูกพัน " กับคำทั่วไป " แรงจูงใจ " พวกเขากล่าวว่า การพัฒนาของ giftedness ขึ้นอยู่กับสภาพแวดล้อมที่เกื้อกูล