Language skillsEach chapter of this

Language skills

Each chapter of this book is divided into four parts accommodating the four language skills.
Listening : The book does not contain audio material. However it contains texts which will be read by the teacher at the beginning of the listening part of the chapter.
Speaking : The book contains plenty of speaking exercises which allow students to use English orally.
Reading : The book contains plenty of reading materials.
Writing : In the end of each chapter, students are given assignments to create or compose text in which they practice their writing ability.

The book designed adequately to covers the four basic skills: listening, speaking, reading and writing. It does not accompanied with the special audio materials, but it does contains the text to be read by the teacher in the listening part of each chapter. Moreover, it can be covered by the speaking exercises which automatically make the students who are not speaking as the listener.
By going through the goals of the book, I can conclude that it does emphasize the skills that are emphasized by the curriculum, in this case, able to understand the functions, the text structure, and the language features in different types of text, and the ability to use it correctly and appropriately as a means of communication.
To sum up, the book does integrate the four skills, but in quite imbalance approach towards each skill. However, this book is adequate to achieve the language skills that are emphasized by the curriculum.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ทักษะทางภาษาแต่ละบทของหนังสือเล่มนี้แบ่งออกเป็นสี่ส่วนรองรับ 4 ภาษาฟัง: หนังสือประกอบด้วยเสียงวัสดุ อย่างไรก็ตาม มันประกอบด้วยข้อความที่จะอ่าน โดยอาจารย์ต้นส่วนฟังบทพูด: หนังสือประกอบด้วยมากมายพูดออกกำลังกายที่ช่วยให้นักเรียนใช้ภาษาอังกฤษเนื้อหา อ่าน: หนังสือประกอบด้วยมากมายอ่านวัสดุเขียน: ในตอนท้ายของแต่ละบท นักเรียนจะได้รับการกำหนดเพื่อสร้าง หรือเขียนข้อความที่พวกเขาได้ฝึกความสามารถในการเขียน หนังสือที่ออกแบบมาให้เพียงพอครอบคลุมถึงทักษะพื้นฐาน 4: ฟัง พูด อ่าน และเขียน ไม่ไม่มาพร้อมกับกับวัสดุเสียงพิเศษ แต่มันประกอบด้วยข้อความที่อ่าน โดยอาจารย์ในการฟังของแต่ละบท นอกจากนี้ มันสามารถครอบคลุมฝึกพูดซึ่งทำให้นักเรียนที่ไม่ได้พูดเป็นการฟังโดยอัตโนมัติ โดยไปถึงเป้าหมายของหนังสือเล่มนี้ ฉันสามารถสรุปว่า จะเน้นทักษะที่จะเน้นตามหลักสูตร ในกรณีนี้ เข้าใจฟังก์ชัน โครงสร้างข้อความ และลักษณะการทำงานของภาษาในข้อความ และความสามารถในการใช้อย่างถูกต้อง และเหมาะสมเป็นวิธีการสื่อสารชนิดต่าง ๆ รวม หนังสือรวมทักษะสี่ แต่วิธีการค่อนข้างสมดุลต่อแต่ละทักษะ อย่างไรก็ตาม หนังสือเล่มนี้มีเพียงพอเพื่อให้บรรลุทักษะภาษาที่เน้นตามหลักสูตร

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ทักษะการใช้ภาษาในบทของหนังสือเล่มนี้แต่ละครั้งจะถูกแบ่งออกเป็นสี่ส่วนรองรับทักษะการใช้ภาษาสี่. ฟัง: หนังสือเล่มนี้ไม่ได้มีวัสดุเสียง แต่มันมีข้อความซึ่งจะถูกอ่านโดยครูที่จุดเริ่มต้นของส่วนการฟังของบท. พูด: หนังสือเล่มนี้มีความอุดมสมบูรณ์ของการพูดการออกกำลังกายที่ช่วยให้นักเรียนได้ใช้ภาษาอังกฤษปากเปล่า. อ่าน: หนังสือเล่มนี้มีความอุดมสมบูรณ์ของวัสดุการอ่าน. เขียน ในตอนท้ายของแต่ละบทที่นักเรียนจะได้รับมอบหมายงานที่จะสร้างหรือเขียนข้อความที่พวกเขาฝึกความสามารถในการเขียน. หนังสือเล่มนี้ได้รับการออกแบบอย่างเพียงพอที่จะครอบคลุมทั้งสี่ทักษะพื้นฐานการฟังการพูดการอ่านและการเขียน มันไม่ได้มาพร้อมกับเสียงวัสดุพิเศษ แต่จะมีข้อความที่จะอ่านโดยครูผู้สอนในส่วนการฟังของแต่ละบท นอกจากนี้ยังสามารถได้รับการคุ้มครองโดยการออกกำลังกายการพูดซึ่งจะทำให้นักเรียนที่ไม่ได้พูดในฐานะผู้ฟัง. the โดยจะผ่านเป้าหมายของหนังสือเล่มนี้ผมสามารถสรุปได้ว่ามันไม่เน้นทักษะที่เน้นหลักสูตรในครั้งนี้ กรณีสามารถที่จะเข้าใจการทำงานโครงสร้างข้อความและคุณสมบัติที่ภาษาในรูปแบบที่แตกต่างกันของข้อความและความสามารถในการใช้งานได้อย่างถูกต้องและเหมาะสมเป็นวิธีการสื่อสาร. เพื่อสรุปหนังสือเล่มนี้จะบูรณาการทักษะทั้งสี่ แต่ ในแนวทางของความไม่สมดุลค่อนข้างมีต่อทักษะแต่ละ แต่หนังสือเล่มนี้จะเพียงพอที่จะบรรลุทักษะการใช้ภาษาที่เน้นการเรียนการสอน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ทักษะภาษา

แต่ละบทของหนังสือเล่มนี้จะแบ่งออกเป็น 4 ส่วน รองรับทั้งสี่ทักษะภาษา
ฟังเพลง : หนังสือไม่มีเสียง วัสดุ แต่มันมีข้อความซึ่งจะถูกอ่านโดยครูที่จุดเริ่มต้นของการฟังบท .
พูด : หนังสือที่มีแบบฝึกหัดมากมายที่ช่วยให้นักเรียนได้ใช้ภาษาอังกฤษด้วยวาจาการพูด
อ่านหนังสือที่มีมากมายของวัสดุการอ่าน .
เขียน : ในตอนท้ายของแต่ละบท นักเรียนจะได้รับการมอบหมายให้สร้างหรือเขียนข้อความที่พวกเขาฝึกความสามารถในการเขียนของพวกเขา

หนังสือออกแบบมาเพียงพอที่จะครอบคลุมทักษะพื้นฐานทั้งสี่ ได้แก่ การฟัง การพูด การอ่าน และการเขียน มันไม่ได้มาพร้อมกับเสียงพิเศษ วัสดุแต่มันมีข้อความที่จะถูกอ่านโดยครูในการฟังของแต่ละบท ยิ่งไปกว่านั้น , มันสามารถถูกปกคลุมด้วยการฝึกออกเสียงโดยอัตโนมัติซึ่งทำให้นักศึกษาที่ไม่ได้พูดในฐานะผู้ฟัง
โดยผ่านเป้าหมายของหนังสือเล่มนี้ ผมสามารถสรุปได้ว่ามันไม่เน้นทักษะที่เน้นตามหลักสูตร ในคดีนี้เข้าใจหน้าที่ โครงสร้างข้อความและภาษาคุณสมบัติในประเภทที่แตกต่างกันของข้อความและความสามารถที่จะใช้มันได้อย่างถูกต้องและเหมาะสม เป็นวิธีการของการสื่อสาร
รวม หนังสือเล่มนี้จะรวมทักษะทั้งสี่ แต่ในแนวทางที่ค่อนข้างสมดุลในแต่ละทักษะ อย่างไรก็ตาม หนังสือเล่มนี้มีเพียงพอที่จะบรรลุทักษะภาษาอังกฤษที่เน้นโดยหลักสูตร .