The purpose of this study is to ide

The purpose of this study is to identify novice users’ help-seeking behaviors while
they get started with digital libraries and how their learning styles lead to these behaviors.
While a novice user is engaged in the process of interacting with an IR system, he/she may easily encounter problematic situations and require some kind of help in the search
process. Novice users need to learn how to use a new IR environment by interacting with
help features to fulfill their searching needs. However, many research studies have
demonstrated that the existing help systems in IR systems cannot fully satisfy users’
needs. In addition to the system side problems, users’ characteristics, such as preference
in using help, also play major roles in the decision of using system help. When viewing
help-seeking as a learning activity, learning style is an influential factor that would lead
to different help-seeking behaviors. Learning style deeply influences how students
process information in learning activities, including learning performance, learning
strategy, and learning preferences. Existing research does not seem to consider learning
style and help-seeking together; therefore, the aim of this study is to explore the effects of
learning styles on help-seeking interactions in the information seeking and searching
environment

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้คือการ ระบุพฤติกรรมการแสวงหาความช่วยเหลือผู้ใช้สามเณรขณะพวกเขาเริ่มต้นดิจิตอลไลบรารีและวิธีรูปแบบการเรียนรู้ที่นำไปสู่พฤติกรรมเหล่านี้ในขณะที่ผู้ใช้มีส่วนร่วมในกระบวนการปฏิสัมพันธ์กับระบบ IR เธออาจได้พบสถานการณ์ที่เป็นปัญหา และต้องการบางชนิดช่วยในการค้นหากระบวนการ ต้องเรียนรู้วิธีการใช้สภาพแวดล้อมใหม่ของ IR โดยการโต้ตอบกับผู้ใช้สามเณรช่วยคุณสมบัติเพื่อตอบสนองความต้องการค้นหา อย่างไรก็ตาม มีการศึกษาวิจัยมากมายแสดงว่า ระบบช่วยเหลือที่มีอยู่ในระบบ IR เต็มไม่สามารถตอบสนองผู้ใช้ความต้องการ นอกจากปัญหาด้านระบบ ลักษณะของผู้ใช้ เช่นการกำหนดในการใช้ความช่วยเหลือ ยังเล่นบทบาทสำคัญในการตัดสินใจของการใช้ระบบช่วย เมื่อต้องการดูช่วยเหลือค้นหาเป็นกิจกรรมการเรียนรู้ สไตล์การเรียนรู้เป็นปัจจัยมีอิทธิพลที่พฤติกรรมแสวงหาความช่วยเหลือที่แตกต่าง ลักษณะการเรียนรู้อย่างลึกซึ้งมีผลต่อการเรียนประมวลผลข้อมูลในการเรียนรู้รวมทั้งประสิทธิภาพการทำงาน การเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้กลยุทธ์ และการกำหนดลักษณะการเรียนรู้ งานวิจัยที่มีอยู่ดูเหมือนไม่ได้ พิจารณาเรียนรู้ลักษณะและวิธีใช้หากัน ดังนั้น จุดมุ่งหมายของการศึกษานี้คือการ สำรวจผลกระทบของเรียนรู้รูปแบบในการโต้ตอบข้อมูลแสวงหา และค้นหาความช่วยเหลือสภาพแวดล้อม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วัตถุประสงค์ของการศึกษาครั้งนี้คือการระบุความช่วยเหลือที่กำลังมองหาพฤติกรรมผู้ใช้มือใหม่ 'ในขณะที่
พวกเขาเริ่มต้นกับห้องสมุดดิจิทัลและวิธีการรูปแบบการเรียนรู้ของพวกเขานำไปสู่พฤติกรรมเหล่านี้.
ขณะที่ผู้ใช้สามเณรมีส่วนร่วมในกระบวนการของการมีปฏิสัมพันธ์กับระบบ IR เขา / เธอได้อย่างง่ายดายอาจพบกับสถานการณ์ปัญหาและจำเป็นต้องมีบางชนิดช่วยในการค้นหา
กระบวนการ สามเณรผู้ใช้จำเป็นต้องเรียนรู้วิธีการใช้สภาพแวดล้อม IR ใหม่โดยการมีปฏิสัมพันธ์กับ
คุณสมบัติที่ช่วยในการตอบสนองความต้องการของพวกเขาค้นหา อย่างไรก็ตามการศึกษาวิจัยจำนวนมากได้
แสดงให้เห็นว่าระบบความช่วยเหลือที่มีอยู่ในระบบ IR ไม่สามารถตอบสนองผู้ใช้ '
ความต้องการ นอกจากปัญหาด้านระบบลักษณะของผู้ใช้เช่นการตั้งค่า
ในการใช้ความช่วยเหลือนอกจากนี้ยังมีบทบาทสำคัญในการตัดสินใจของการใช้ความช่วยเหลือระบบ เมื่อดู
ความช่วยเหลือแสวงหาเป็นกิจกรรมการเรียนรู้, การเรียนรู้รูปแบบเป็นปัจจัยที่มีอิทธิพลที่จะนำ
ไปช่วยเหลือที่กำลังมองหาพฤติกรรมที่แตกต่างกัน สไตล์การเรียนรู้อย่างลึกซึ้งที่มีอิทธิพลต่อวิธีการที่นักเรียน
ประมวลผลข้อมูลในกิจกรรมการเรียนรู้รวมทั้งประสิทธิภาพการเรียนรู้, การเรียนรู้
กลยุทธ์และการเรียนรู้การตั้งค่า วิจัยที่มีอยู่ไม่ได้ดูเหมือนจะพิจารณาการเรียนรู้
รูปแบบและช่วยให้การแสวงหากัน ดังนั้นจุดมุ่งหมายของการศึกษาครั้งนี้คือการสำรวจผลกระทบของ
รูปแบบการเรียนรู้เกี่ยวกับความช่วยเหลือที่กำลังมองหาการมีปฏิสัมพันธ์ในข้อมูลที่กำลังมองหาและค้นหา
สภาพแวดล้อม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาพฤติกรรมการแสวงหาความช่วยเหลือของผู้ใช้สามเณร ในขณะที่พวกเขาเริ่มต้นกับห้องสมุดดิจิตอลและวิธีการรูปแบบการเรียนรู้นำไปสู่พฤติกรรมเหล่านี้ในขณะที่ผู้ใช้สามเณรมีส่วนร่วมในกระบวนการของการปฏิสัมพันธ์กับระบบ IR , เขา / เธออาจจะได้พบสภาพปัญหาและต้องการความช่วยเหลือในการค้นหากระบวนการ มือใหม่ต้องเรียนรู้การใช้งานใหม่โดยการโต้ตอบกับสภาพแวดล้อมและช่วยให้คุณลักษณะการค้นหาเพื่อตอบสนองความต้องการ อย่างไรก็ตาม การศึกษาวิจัยมากมายพบว่าช่วยให้ระบบที่มีอยู่ในระบบและไม่สามารถตอบสนองอย่างเต็มที่ของผู้ใช้ต้องการ นอกจากระบบด้านปัญหา ลักษณะของผู้ใช้ เช่น ความชอบในการช่วย ยังมีบทบาทสำคัญในการตัดสินใจเลือกใช้ระบบช่วยเหลือ เมื่อ ดูช่วยหาเป็นกิจกรรมการเรียนรู้ รูปแบบการเรียนรู้ เป็นปัจจัยที่จะทำให้มีอิทธิพลช่วยๆหาพฤติกรรม รูปแบบการเรียนรู้ที่ลึกขึ้นกับว่านักเรียนการประมวลผลข้อมูลในกิจกรรมการเรียนรู้ ได้แก่ ความสามารถในการเรียนรู้การเรียนรู้กลยุทธ์การเรียนรู้และการตั้งค่า วิจัยที่มีอยู่ ดูเหมือนจะไม่ได้พิจารณาการเรียนรู้ลักษณะและการช่วยเข้าด้วยกัน ดังนั้น การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลของรูปแบบการเรียนรู้ในการช่วยการสื่อสารในการแสวงหาและค้นหาสิ่งแวดล้อม