study abroad situation is level of

study abroad situation is level of proficiency. In general, the research in
this area seems to find that lower proficiency learners seem to make the
most obvious advances (Brecht et al. 1990; De Keyser, 1991; Freed, 1995;
Marriot, 1995; Hart, Lapkin and Swain, 1994, 1995; Ginsberg, 1992.).
All of these studies found that lower proficiency learners made the greater
gains initially. What is not yet clear is whether this finding holds true for
the acquisition of sociolinguistic and sociocultural competence. Kasper
(1986) says: “it may be that advanced learners are better able to grasp the sociolinguistic aspects of an L2.” She feels that the advanced learner is better
equipped to learn the subtle registers in pragmatics — politeness registers,
for example — than the beginner (Kasper 1996). Many studies suggest
the importance of the level of proficiency as a variable in acquisition
during a stay abroad. De Keyser has noted that there is a differential effect
of experience abroad as a function of the students’ level of achievement
before the period abroad. This may be related also to ability profiles and
personality traits. Möhle (1984), in relation to French learners’ improvement
of their grammar in German during a stay in Germany, suggested
that this could be due as much to the lower proficiency of the French students
at the beginning as to the highly inflected character of German.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ศึกษาสถานการณ์ต่างประเทศเป็นระดับความสามารถ โดยทั่วไป การวิจัยในบริเวณนี้น่าจะ หาที่ผู้เรียนถนัดด้านล่างดูเหมือนจะ ทำให้การความก้าวหน้าชัดเจนที่สุด (Brecht et al. 1990 De Keyser, 1991 รอด 1995Marriot, 1995 ฮาร์ท Lapkin และ Swain ปี 1994, 1995 Ginsberg, 1992)ทั้งหมดของการศึกษานี้พบว่า ผู้เรียนถนัดล่างทำยิ่งกำไรขั้นต้น อะไรยังไม่ชัดเจนคือ ว่าค้นหานี้ถือจริงสำหรับซื้อสาย sociolinguistic และ sociocultural Kasper(1986) กล่าวว่า: "จะได้เรียนขั้นสูงดีต้องเข้าใจด้าน sociolinguistic ของ L2 มี" เธอรู้สึกว่าผู้เรียนขั้นสูงขึ้นพร้อมที่จะเรียนรู้ทะเบียนรายละเอียดในวจนปฏิบัติศาสตร์ — ลงทะเบียน politenessตัวอย่างเช่นกว่าระดับเริ่มต้น (Kasper 1996) งานศึกษาหลายชิ้นความสำคัญของระดับความสามารถเป็นตัวแปรในการซื้อห้องพักต่างประเทศ De Keyser ได้ตั้งข้อสังเกตว่า มีลักษณะพิเศษที่แตกต่างประสบการณ์ต่างเป็นฟังก์ชันของระดับความสำเร็จของนักเรียนก่อนระยะเวลาต่างประเทศ นี้อาจเกี่ยวข้องนอกจากนี้โพรไฟล์ความสามารถ และลักษณะนิสัย Möhle (1984), เกี่ยวกับปรับปรุงการเรียนฝรั่งเศสนักไวยากรณ์ภาษาเยอรมันในระหว่างพักในเยอรมนี แนะนำที่อาจเป็นถนัดต่ำกว่านักเรียนฝรั่งเศสเมื่อเริ่มต้นเป็นอักขระสูง inflected ของเยอรมัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาสถานการณ์ในต่างประเทศคือระดับของความสามารถ โดยทั่วไปแล้วการวิจัยในพื้นที่นี้ดูเหมือนว่าจะพบว่าผู้เรียนความสามารถต่ำกว่าดูเหมือนจะทำให้ความก้าวหน้าที่ชัดเจนที่สุด(เบรชต์ et al, 1990;. De Keyser 1991; อิสระ 1995; แมริออท, 1995; ฮาร์ท lapkin และลูกทุ่งปี 1994 1995;. Ginsberg, 1992) ทั้งหมดของการศึกษาเหล่านี้พบว่าผู้เรียนที่ต่ำกว่าความสามารถที่มากขึ้นทำให้กำไรขั้นต้น ยังไม่ได้เป็นสิ่งที่ชัดเจนคือว่าการค้นพบนี้ถือเป็นจริงสำหรับการเข้าซื้อกิจการของความสามารถทางสังคมวัฒนธรรมและ sociolinguistic แคสเปอร์(1986) กล่าวว่า "มันอาจเป็นไปได้ว่าผู้เรียนขั้นสูงจะดีกว่าสามารถที่จะเข้าใจในด้าน sociolinguistic ของ L2." เธอรู้สึกว่าผู้เรียนขั้นสูงเป็นสิ่งที่ดีกว่าพร้อมที่จะเรียนรู้การลงทะเบียนที่ลึกซึ้งในเน้น- ลงทะเบียนสุภาพเช่น- กว่า การเริ่มต้น (แคสเปอร์ 1996) การศึกษาจำนวนมากแสดงให้เห็นถึงความสำคัญของระดับของความสามารถเป็นตัวแปรในการซื้อกิจการในระหว่างการเข้าพักในต่างประเทศ De เซ่อร์ได้ตั้งข้อสังเกตว่ามีผลที่แตกต่างกันของประสบการณ์ในต่างประเทศเป็นหน้าที่ของระดับของผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนก่อนที่ระยะเวลาในต่างประเทศ นี้อาจจะยังเกี่ยวข้องกับความสามารถและรูปแบบลักษณะบุคลิกภาพ Möhle (1984) เกี่ยวกับการปรับปรุงการเรียนรู้ภาษาฝรั่งเศส 'ของไวยากรณ์ในเยอรมันระหว่างการเข้าพักในเยอรมนีบอกว่าเรื่องนี้อาจจะเป็นเพราะเป็นอย่างมากกับความสามารถที่ลดลงของนักเรียนฝรั่งเศสที่จุดเริ่มต้นที่เป็นตัวอักษรที่ผันสูงของเยอรมัน.

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เรียนต่อต่างประเทศสถานการณ์ระดับถิ่น ในทั่วไป , การวิจัยในพื้นที่นี้ดูเหมือนว่า
พบว่าผู้เรียนถิ่นล่างดูเหมือนจะทำให้
เด่นชัดความก้าวหน้า ( Brecht et al . 1990 ; เดอ เดเซอร์ , 1991 ; อิสระ , 1995 ;
ภายใน , 1995 ; ฮาร์ท และ lapkin สเวน , 1994 , 1995 ; กินส์เบิร์ก , 1992 ) .
ทั้งหมดของการศึกษาเหล่านี้พบว่าผู้เรียนถิ่นที่ลดลงทำให้กำไรมากขึ้น
ตอนแรกอะไรที่ยังไม่ชัดเจน คือว่า การค้นพบนี้ถือเป็นจริงสำหรับภาษาไทย
ซื้อและความสามารถ Kasper
( 1986 ) กล่าวว่า : " มันอาจเป็นได้ว่าผู้เรียนขั้นสูงจะดีขึ้นสามารถเข้าใจด้านภาษาของ L2 " เธอรู้สึกว่าผู้เรียนขั้นสูงดีกว่า
พร้อมที่จะเรียนรู้การลงทะเบียนที่บอบบางในวัจนปฏิบัติศาสตร์ - ลงทะเบียน
ปากหวานตัวอย่าง - กว่าต้น ( แคสเปอร์ 1996 ) หลายการศึกษาแนะนำ
ความสำคัญของระดับความสามารถเป็นตัวแปรในกิจการ
ในระหว่างอยู่ต่างประเทศ เดอ เดเซอร์ ได้ระบุไว้ว่ามีความแตกต่างผล
ประสบการณ์ต่างประเทศเป็นหน้าที่ของนักเรียนระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
ก่อนระยะเวลาที่ต่างประเทศ นี้อาจเกี่ยวข้องกับโปรไฟล์
ความสามารถและบุคลิกภาพM ö hle ( 1984 ) , สัมพันธ์กับผู้เรียนไวยากรณ์ภาษาฝรั่งเศสการปรับปรุง
ของเยอรมันในระหว่างอยู่ในเยอรมัน แนะนำว่า นี้อาจจะเนื่องจาก
มากเพื่อลดความสามารถของ
นักศึกษาฝรั่งเศสที่จุดเริ่มต้นเพื่อขอ inflected ตัวละครของเยอรมัน