The Teaching of English as a second

The Teaching of English as a second/foreign language is a very thought-provoking, but gratifying exercise. Teachers of English as a second/foreign language encounter several problems while carrying out their profession. This paper argues that teaching English as a second language at the National University of Lesotho (NUL) is a very challenging activity due to several factor. These range from large classes to the level of students admitted at NUL. The paper purports that the students admitted at NUL seem to be unprepared with the content, concepts, and skills they are taught, due to their poor background knowledge from high school. The paper therefore proposes that the English Language curriculum of Lesotho high schools be subject to review by staff members of the Department of English at the NUL, who have a better idea of what they expect of the students from high school. The paper argues that the goal of an English teacher is to excite the students about learning, speaking, reading, writing, and comprehending English.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การสอนภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศสองเป็นการออกกำลังกายกระตุ้น ความคิดมาก แต่พอใจ ครูภาษาอังกฤษเป็นภาษาสองต่างพบปัญหาต่าง ๆ ในขณะดำเนินการอาชีพของพวกเขา เอกสารนี้ระบุว่า การเรียนการสอนที่ภาษาอังกฤษเป็นภาษาสองที่ชาติมหาวิทยาลัยเลโซโท (NUL) เป็นกิจกรรมที่ท้าทายมากเนื่องจากปัจจัยหลาย จากชั้นเรียนขนาดใหญ่ไปจนถึงระดับนักเรียนเข้าที่ NUL บุคลิกกระดาษที่นักเรียนเข้ารับการรักษาที่ NUL ดูเหมือนจะเตรียมแปรรูปกับเนื้อหา แนวคิด และทักษะที่จะสอน เนื่องจากความยากจนความรู้มัธยม กระดาษจึงเสนอว่า หลักสูตรภาษาอังกฤษของโรงเรียนมัธยมเลโซโทมีรีวิวโดยพนักงานของฝ่ายอังกฤษที่ NUL ที่มีความคิดดีของสิ่งที่พวกเขาคาดหวังของนักเรียนมัธยม กระดาษระบุว่า เป้าหมายของการสอนภาษาอังกฤษคือการ กระตุ้นให้นักเรียนเกี่ยวกับการเรียน พูด อ่าน เขียน และเข้าใจภาษาอังกฤษ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การสอนภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สอง / ต่างประเทศคือการออกกำลังกายกระตุ้นความคิด แต่เรื่องน่ายินดี ครูผู้สอนภาษาอังกฤษเป็นครั้งที่สอง / ภาษาต่างประเทศพบปัญหาหลายในขณะที่การดำเนินอาชีพของพวกเขา บทความนี้ระบุว่าการเรียนการสอนภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองที่มหาวิทยาลัยแห่งชาติของประเทศเลโซโท (NUL) เป็นกิจกรรมที่ท้าทายมากเนื่องจากปัจจัยหลายประการ ช่วงนี้จากชั้นเรียนขนาดใหญ่ในระดับของนักเรียนเข้ารับการรักษาที่ NUL กระดาษอ้างว่านักเรียนเข้ารับการรักษาที่ NUL ดูเหมือนจะไม่ได้เตรียมตัวไว้ด้วยเนื้อหาแนวคิดและทักษะที่พวกเขาได้รับการสอนเนื่องจากความรู้พื้นฐานของพวกเขาที่ไม่ดีจากโรงเรียนมัธยม กระดาษจึงแนะว่าหลักสูตรการเรียนภาษาอังกฤษของโรงเรียนมัธยมในเลโซโทต้องมีการตรวจสอบโดยเจ้าหน้าที่ของกรมภาษาอังกฤษที่ NUL ที่มีความคิดที่ดีในสิ่งที่พวกเขาคาดหวังของนักเรียนจากโรงเรียนมัธยม กระดาษที่ระบุว่าเป้าหมายของการเป็นครูสอนภาษาอังกฤษคือการกระตุ้นการเรียนรู้นักเรียนเกี่ยวกับการพูดการอ่านการเขียนและการทำความเข้าใจภาษาอังกฤษ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สอนภาษาอังกฤษในฐานะภาษาต่างประเทศเป็นสิ่งที่กระตุ้นความคิด แต่พอใจการออกกําลังกาย ครูภาษาอังกฤษในฐานะภาษาต่างประเทศพบปัญหาต่าง ๆในขณะที่แบกออกอาชีพ บทความนี้ระบุว่าการสอนภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองที่มหาวิทยาลัยแห่งชาติเลโซโท ( nul ) เป็นกิจกรรมที่ท้าทายมาก เนื่องจากหลายปัจจัย เหล่านี้ช่วงจากชั้นเรียนขนาดใหญ่ระดับของนักเรียนที่มารับการรักษาที่ nul . กระดาษที่กล่าวอ้างว่านักเรียนที่มารับการรักษาที่ nul ดูเหมือนจะไม่พร้อมกับเนื้อหา แนวคิด และทักษะที่พวกเขาได้รับการสอนจากพื้นฐานความรู้ของพวกเขายากจนจากโรงเรียนมัธยม กระดาษจึงเสนอว่า ภาษาอังกฤษหลักสูตรของเลโซโท โรงเรียนต้องมีการทบทวน โดยคณาจารย์ของภาควิชาภาษาอังกฤษที่ nul ใครมีความคิดที่ดีของสิ่งที่พวกเขาคาดหวังของนักเรียนจากโรงเรียนมัธยม บทความนี้จะแสดงให้เห็นว่าเป้าหมายของการเป็นอาจารย์สอนภาษาอังกฤษ เพื่อกระตุ้นนักเรียนเกี่ยวกับการเรียน การพูด การอ่าน การเขียน และความเข้าใจภาษาอังกฤษ