Teaching StrategiesThere are a vari

Teaching Strategies
There are a variety of teaching strategies that instructors can use to improve student learning. The links below will show you some ways to make your classes more engaging.
• Active Learning - Active Learning is anything that students do in a classroom other than merely passively listening to an instructor's lecture. Research shows that active learning improves students' understanding and retention of information and can be very effective in developing higher order cognitive skills such as problem solving and critical thinking.
• Clicker Use in Class - Clickers enable instructors to rapidly collect and summarize student responses to multiple-choice questions they ask of students in class.
• Collaborative/Cooperative Learning - Cooperative and collaborative learning are instructional approaches in which students work together in small groups to accomplish a common learning goal.They need to be carefully planned and executed, but they don't require permanently formed groups.
• Critical Thinking - Critical thinking is a collection of mental activities that include the ability to intuit, clarify, reflect, connect, infer, and judge. It brings these activities together and enables the student to question what knowledge exists.
• Discussion Strategies - Engaging students in discussion deepens their learning and motivation by propelling them to develop their own views and hear their own voices. A good environment for interaction is the first step in encouraging students to talk.
• Experiential Learning - Experiential learning is an approach to education that focuses on "learning by doing," on the participant's subjective experience. The role of the educator is to design "direct experiences" that include preparatory and reflective exercises.
• Games/Experiments/Simulations - Games, experiments and simulations can be rich learning environments for students. Students today have grown up playing games and using interactive tools such as the Internet, phones, and other appliances. Games and simulations enable students to solve real-world problems in a safe environment and enjoy themselves while doing so.
• Humor in the Classroom - Using humor in the classroom can enhance student learning by improving understanding and retention.
• Inquiry-Guided Learning - With the inquiry method of instruction, students arrive at an understanding of concepts by themselves and the responsibility for learning rests with them. This method encourages students to build research skills that can be used throughout their educational experiences.
• Interdisciplinary Teaching - Interdisciplinary teaching involves combining two different topics into one class. Instructors who participate in interdisciplinary teaching find that students approach the material differently, while faculty members also have a better appreciation of their own discipline content.
• Learner-Centered Teaching - Learner-Centered teaching means the student is at the center of learning. The student assumes the responsibility for learning while the instructor is responsible for facilitating the learning. Thus, the power in the classroom shifts to the student.
• Learning Communities - Communities bring people together for shared learning, discovery, and the generation of knowledge. Within a learning community, all participants take responsibility for achieving the learning goals. Most important, learning communities are the process by which individuals come together to achieve learning goals.
• Lecture Strategies - Lectures are the way most instructors today learned in classes. However, with today’s students, lecturing does not hold their attention for very long, even though they are a means of conveying information to students.
• Mobile Learning - Mobile Learning is any type of learning that happens when the learner is not at a fixed location.
• Online/Hybrid Courses - Online and hybrid courses require careful planning and organization. However, once the course is implemented, there are important considerations that are different from traditional courses. Communication with students becomes extremely important.
• Problem-Based Learning - Problem-based Learning (PBL) is an instructional method that challenges students to "learn to learn," working in groups to seek solutions to real world problems. The process replicates the commonly used systemic approach to resolving problems or meeting challenges that are encountered in life, and will help prefer students for their careers.
• Service Learning - Service learning is a type of teaching that combines academic content with civic responsibility in some community project. The learning is structured and supervised and enables the student to reflect on what has taken place.
• Social Networking Tools - Social networking tools enable faculty to engage students in new and different means of communication.
• Teaching Diverse Students - Instructors today encounter a diverse population in their co

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

กลยุทธ์การสอนมีความหลากหลายของการสอนผู้สอนสามารถใช้ในการพัฒนานักเรียนที่เรียนรู้ การเชื่อมโยงด้านล่างจะแสดงวิธีที่จะทำหลักสูตรขึ้น•ใช้งานเรียนรู้ - การเรียนรู้เป็นสิ่งที่นักเรียนทำในชั้นเรียนไม่ใช่เพียงเรื่องการฟังบรรยายของผู้สอน วิจัยแสดงว่า เรียนรู้เพิ่มความเข้าใจนักศึกษาและการเก็บรักษาข้อมูล และจะมีประสิทธิภาพมากในการพัฒนาทักษะองค์ความรู้สั่งสูงเช่นการแก้ปัญหาและคิดวิเคราะห์ Clicker ใช้ในชั้นเรียน - วิทยานิพนธ์เปิดสอนรวบรวม และสรุปคำตอบนักเรียนคำถามปรนัยจะถามของนักเรียนในชั้นเรียนอย่างรวดเร็ว•ร่วมกัน/สหกรณ์สหกรณ์และการเรียนรู้ร่วมกันจะสอนวิธีในการทำงานที่นักเรียนร่วมกันในกลุ่มเล็ก ๆ เพื่อบรรลุเป้าหมายการเรียนรู้ร่วมกัน - เรียนรู้ พวกเขาต้องวางแผน และดำเนินการอย่างระมัดระวัง แต่พวกเขาไม่ต้องให้กลุ่มเกิดขึ้นอย่างถาวรสิ่งสำคัญการคิด - การคิดวิเคราะห์คือ ชุดของกิจกรรมทางจิตที่มีความสามารถในการ intuit ชี้แจง แสดง เชื่อมต่อ สรุป และตัดสิน ได้นำกิจกรรมเหล่านี้ และช่วยให้นักเรียนคำถามความรู้สิ่งที่มีอยู่ •กลยุทธ์สนทนา - นักเรียนมีส่วนร่วมในการสนทนากระชับการเรียนและแรงจูงใจ โดยการขับเคลื่อนการพัฒนามุมมองของตนเอง และได้ยินเสียงของพวกเขาเอง สภาพแวดล้อมที่ดีสำหรับการโต้ตอบเป็นแรกขั้นตอนในการส่งเสริมให้นักเรียนพูด •ประสบการณ์การเรียนรู้ - ประสบการณ์การเรียนรู้เป็นวิธีการศึกษาที่เน้น "การเรียนรู้ด้วยการปฏิบัติ ประสบการณ์ส่วนตัวของผู้เข้าร่วม บทบาทของการศึกษาคือการ ออกแบบ "ประสบการณ์ตรง" ที่เตรียมอุดมศึกษา และสะท้อนการออกกำลังกาย•เกม/การทดลอง/จำลอง - เกม การทดลองและการจำลองได้หลากหลายสภาพแวดล้อมการเรียนรู้สำหรับนักเรียน นักเรียนวันนี้มีโตขึ้นเล่นเกม และการใช้เครื่องมือแบบโต้ตอบ เช่นอินเทอร์เน็ต โทรศัพท์ เครื่องใช้ไฟฟ้าอื่น ๆ เกมและการจำลองให้นักเรียนเพื่อแก้ปัญหาในสภาพแวดล้อมที่ปลอดภัย และสนุกในขณะที่กำลัง •เรื่องตลกในห้องเรียน - ใช้อารมณ์ขันในห้องเรียนสามารถเพิ่มนักเรียนที่เรียน โดยการปรับปรุงความเข้าใจและการเก็บรักษา •แนะนำการสอบถามการเรียนรู้ - สอบถามวิธีสอน นักเรียนถึงความเข้าใจในแนวคิด ด้วยตนเอง และความรับผิดชอบการเรียนรู้อยู่กับพวกเขา วิธีการนี้ส่งเสริมให้นักเรียนเพื่อสร้างทักษะวิจัยที่สามารถใช้ได้ทั้งประสบการณ์การศึกษาของพวกเขา•สาขาการสอน - การสอนสหวิทยาเกี่ยวข้องกับการรวมสองเรื่องในระดับหนึ่ง ผู้สอนที่มีส่วนร่วมในการสอนสหวิทยาพบว่า นักเรียนเข้าวัสดุแตกต่างกัน ในขณะที่คณาจารย์มีความชื่นชมดีกว่าเนื้อหาของตนเองมีวินัย •ผู้เรียนเป็นศูนย์กลางการเรียนการสอน - เน้นการเรียนการสอนนักเรียนเป็นศูนย์กลางของการเรียนรู้หมายถึง นักเรียนถือว่าความรับผิดชอบสำหรับการเรียนรู้ในขณะที่ผู้สอนรับผิดชอบอำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ ดังนั้น ไฟในห้องเรียนเลื่อนไปนักเรียน •การเรียนรู้ชุมชน - ชุมชนนำคนเข้าหากันร่วมกันเรียนรู้ ค้นพบ และการสร้างความรู้ ภายในชุมชนการเรียนรู้ ทุกคนรับผิดชอบบรรลุเป้าหมายการเรียนรู้ สำคัญที่สุด การเรียนรู้ชุมชนเป็นกระบวนการที่บุคคลมารวมกันเพื่อให้บรรลุเป้าหมายการเรียนรู้ •กลยุทธ์การบรรยาย - การบรรยายเป็นวิธีผู้สอนส่วนใหญ่ได้เรียนรู้ในชั้นเรียนวันนี้ อย่างไรก็ตาม นักเรียนวันนี้ บรรยายไม่มีความสนใจนานมาก แม้ว่าจะหมายถึงการถ่ายทอดข้อมูลให้นักเรียน •เรียนรู้มือถือ - โทรศัพท์มือถือการเรียนรู้คือ ทุกประเภทของการเรียนรู้ที่เกิดขึ้นเมื่อผู้เรียนไม่ได้อยู่ในตำแหน่งคงที่•หลักสูตรออนไลน์/ไฮบริด - ออนไลน์และหลักสูตรผสมต้องมีการวางแผนระวังและองค์กร อย่างไรก็ตาม เมื่อดำเนินการหลักสูตร ที่มีข้อควรพิจารณาสำคัญที่ต่างจากสูตรดั้งเดิม สื่อสารกับนักเรียนเป็นสำคัญมาก •ปัญหาเรียน - ปัญหาจากการเรียนรู้ (พีบีแอลกรุ๊ป) เป็นวิธีการเรียนการสอนที่ท้าทายนักเรียน "เรียนรู้การเรียนรู้, " ทำงานในกลุ่มเพื่อค้นหาวิธีแก้ไขปัญหาจริง กระบวนการเหมือนกับวิธีระบบที่ใช้กันทั่วไปในการแก้ไขปัญหา หรือความท้าทายที่พบในชีวิต และจะช่วยให้นักเรียนอาชีพของตนต้องการ ประชุม •เรียนรู้บริการ - บริการการเรียนรู้เป็นแบบการสอนที่ผสมผสานเนื้อหาวิชาการพลเรือนรับผิดชอบในโครงการชุมชนบาง การเรียนรู้มีโครงสร้าง และดูแล และช่วยให้นักเรียนเพื่อสะท้อนให้เห็นถึงสิ่งที่ถูกแทน •เครื่องมือเครือข่ายสังคมออนไลน์ - เครื่องมือเครือข่ายสังคมออนไลน์ให้คณาจารย์เข้าร่วมนักเรียนใหม่ และการสื่อสาร•สอนหลากหลายนักเรียน - ผู้สอนวันนี้พบประชากรหลากหลายในบริษัทของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

กลยุทธ์การสอน
มีความหลากหลายของกลยุทธ์การสอนที่อาจารย์สามารถใช้ในการปรับปรุงการเรียนรู้ของนักเรียน การเชื่อมโยงด้านล่างนี้จะแสดงให้คุณเห็นวิธีการบางอย่างเพื่อให้ชั้นเรียนของคุณน่าสนใจมากขึ้น.
•ใช้งานการเรียนรู้ - การใช้งานการเรียนรู้เป็นสิ่งที่นักเรียนทำในห้องเรียนอื่น ๆ มากกว่าแค่อดทนฟังการบรรยายผู้สอน วิจัยแสดงให้เห็นว่าการเรียนรู้การใช้งานที่ช่วยเพิ่มความเข้าใจของนักเรียนและการเก็บรักษาข้อมูลและจะมีประสิทธิภาพมากในการพัฒนาทักษะการเรียนรู้ขั้นสูงเช่นการแก้ปัญหาและการคิดเชิงวิพากษ์.
•ใช้ Clicker ในห้องเรียน - Clickers ช่วยให้อาจารย์ผู้สอนได้อย่างรวดเร็วรวบรวมและสรุปคำตอบของนักเรียนหลาย คำถาม -choice พวกเขาถามของนักเรียนในชั้นเรียน.
•ความร่วมมือ / การเรียนแบบร่วมมือ - การเรียนแบบร่วมมือและความร่วมมือที่มีวิธีการเรียนการสอนที่นักเรียนทำงานร่วมกันในกลุ่มเล็ก ๆ เพื่อให้บรรลุการเรียนรู้ร่วมกัน goal.They จะต้องมีการวางแผนอย่างรอบคอบและดำเนินการ แต่พวกเขาสวม 'T จำเป็นต้องมีกลุ่มที่เกิดขึ้นอย่างถาวร.
• Critical Thinking - การคิดเชิงวิพากษ์เป็นคอลเลกชันของกิจกรรมทางจิตที่มีความสามารถในการตรัสรู้ชี้แจงสะท้อนให้เห็นถึงการเชื่อมต่อการอนุมานและผู้พิพากษา มันนำมาซึ่งกิจกรรมเหล่านี้ร่วมกันและช่วยให้นักเรียนที่จะตั้งคำถามกับสิ่งที่มีความรู้ที่มีอยู่.
•กลยุทธ์การสนทนา - นักเรียนมีส่วนร่วมในการอภิปรายลึกการเรียนรู้และแรงจูงใจของพวกเขาโดยการผลักดันให้พวกเขาพัฒนามุมมองของตัวเองและได้ยินเสียงของตัวเอง สภาพแวดล้อมที่ดีสำหรับการปฏิสัมพันธ์เป็นขั้นตอนแรกในการส่งเสริมให้นักเรียนที่จะพูดคุย.
•ประสบการณ์การเรียนรู้ - การเรียนรู้เป็นแนวทางการศึกษาที่มุ่งเน้น "การเรียนรู้โดยการทำ" ที่ประสบการณ์ส่วนตัวของผู้เข้าร่วม บทบาทของการศึกษาคือการออกแบบ "ประสบการณ์ตรง" ที่รวมถึงการออกกำลังกายและการเตรียมการสะท้อนแสง.
•เกมส์ / ทดลอง / จำลอง - เกมการทดลองและแบบจำลองสามารถเรียนรู้สภาพแวดล้อมที่อุดมไปด้วยสำหรับนักเรียน นักเรียนในวันนี้ได้เติบโตขึ้นการเล่นเกมและการใช้เครื่องมือโต้ตอบเช่นอินเทอร์เน็ต, โทรศัพท์และอุปกรณ์อื่น ๆ เกมและการจำลองให้นักเรียนในการแก้ปัญหาที่แท้จริงของโลกในสภาพแวดล้อมที่ปลอดภัยและสนุกกับตัวเองในขณะที่การทำเช่นนั้น.
•ขำขันในห้องเรียน - การใช้อารมณ์ขันในห้องเรียนสามารถเพิ่มประสิทธิภาพการเรียนรู้ของนักเรียนโดยการปรับปรุงความเข้าใจและการเก็บรักษา.
•เรียนรู้สอบถามแนะนำ - ด้วย สอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมวิธีการเรียนการสอนนักเรียนมาถึงความเข้าใจในแนวคิดโดยตัวเองและความรับผิดชอบในการเรียนรู้อยู่กับพวกเขา วิธีการนี้จะส่งเสริมให้นักเรียนสร้างทักษะการวิจัยที่สามารถนำมาใช้ตลอดประสบการณ์การศึกษาของพวกเขา.
•สหวิทยาการการเรียนการสอน - สอนสหวิทยาการที่เกี่ยวข้องกับการรวมสองหัวข้อที่แตกต่างกันในระดับหนึ่ง อาจารย์ผู้สอนที่มีส่วนร่วมในการเรียนการสอนแบบสหวิทยาการพบว่านักเรียนที่เข้าใกล้วัสดุที่แตกต่างกันในขณะที่อาจารย์ยังมีความชื่นชมที่ดีขึ้นของเนื้อหาที่มีระเบียบวินัยของตัวเอง.
•การเรียนการสอนผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง - การเรียนการสอนผู้เรียนเป็นศูนย์กลางหมายความว่านักเรียนเป็นศูนย์กลางของการเรียนรู้ นักเรียนจะไม่รับผิดชอบสำหรับการเรียนรู้ในขณะที่อาจารย์ผู้สอนเป็นผู้รับผิดชอบสำหรับอำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ ดังนั้นอำนาจในการเปลี่ยนแปลงในชั้นเรียนกับนักเรียน.
•เรียนรู้ชุมชน - ชุมชนคนร่วมกันนำสำหรับการเรียนรู้ร่วมกันค้นพบและการสร้างความรู้ ภายในชุมชนการเรียนรู้ผู้เข้าร่วมทั้งหมดจะต้องรับผิดชอบสำหรับการบรรลุเป้าหมายการเรียนรู้ สิ่งที่สำคัญที่สุดชุมชนการเรียนรู้เป็นกระบวนการที่บุคคลที่มาร่วมกันเพื่อให้บรรลุเป้าหมายการเรียนรู้.
•กลยุทธ์การบรรยาย - การบรรยายเป็นวิธีที่อาจารย์ผู้สอนมากที่สุดในวันนี้ได้เรียนรู้ในชั้นเรียน อย่างไรก็ตามกับนักเรียนของวันนี้บรรยายไม่ถือความสนใจของพวกเขาสำหรับความยาวมากถึงแม้ว่าพวกเขาจะมีวิธีการถ่ายทอดข้อมูลให้กับนักเรียน.
•เรียนรู้มือถือ - เรียนรู้มือถือเป็นชนิดใด ๆ ของการเรียนรู้ที่เกิดขึ้นเมื่อผู้เรียนไม่ได้อยู่ที่ตำแหน่งที่คงที่ .
•ออนไลน์ / หลักสูตรไฮบริด - หลักสูตรออนไลน์และไฮบริดต้องมีการวางแผนอย่างระมัดระวังและองค์กร แต่เมื่อการเรียนการสอนจะดำเนินการมีการพิจารณาที่สำคัญที่แตกต่างจากหลักสูตรแบบดั้งเดิม การสื่อสารกับนักเรียนจะกลายเป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่ง.
•ปัญหาการเรียนรู้ - ปัญหาการเรียนรู้ (PBL) เป็นวิธีการเรียนการสอนที่ท้าทายให้นักเรียนที่จะ "เรียนรู้ที่จะเรียนรู้" การทำงานในกลุ่มที่จะแสวงหาการแก้ปัญหาโลกแห่งความจริง กระบวนการในการลอกเลียนแบบวิธีที่เป็นระบบที่นิยมใช้เพื่อแก้ไขปัญหาหรือความท้าทายการประชุมที่จะพบในชีวิตและจะช่วยให้ต้องการนักเรียนสำหรับการประกอบอาชีพของพวกเขา.
•เรียนรู้การให้บริการ - บริการการเรียนรู้เป็นประเภทของการเรียนการสอนที่รวมเนื้อหาทางวิชาการกับความรับผิดชอบของเทศบาลในชุมชนบาง โครงการ. การเรียนรู้ที่มีโครงสร้างและภายใต้การดูแลและช่วยให้นักเรียนที่จะสะท้อนให้เห็นถึงสถานที่สิ่งที่ได้ดำเนินการ.
•เครื่องมือเครือข่ายสังคม - เครื่องมือเครือข่ายสังคมช่วยให้คณาจารย์เพื่อดึงดูดนักเรียนในวิธีการใหม่และแตกต่างของการสื่อสาร.
•สอนนักเรียนที่มีความหลากหลาย - อาจารย์ผู้สอนในวันนี้พบประชากรมีความหลากหลาย ร่วมของพวกเขา