Interviews with teachers and studen

Interviews with teachers and students revealed the undeniable importance of Literature as a subject in secondary school. Many participants noted that the subject encourages the development of higher order thinking and creativity. The findings also showed that that the vision and mission of the school and its performance in the School Achievement Table (MOE, 2006) have an impact on the degree of importance students placed on the subject. Students in the high performing schools were more receptive to Literature studies and this was reflected in their positive feedback and points of view.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สัมภาษณ์ครูและนักเรียนเปิดเผยความสำคัญปฏิเสธวรรณกรรมเป็นเรื่องในโรงเรียนมัธยมศึกษา หลายคนตั้งข้อสังเกตว่า เรื่องการกระตุ้นการพัฒนาลำดับความคิดและความคิดสร้างสรรค์สูง ผลการวิจัยยังพบว่าที่วิสัยทัศน์และพันธกิจของโรงเรียนและผลการดำเนินงานในตารางสำเร็จของโรงเรียน (หมอ 2006) มีผลต่อระดับของนักเรียนความสำคัญอยู่ในเรื่องนั้น นักศึกษาในโรงเรียนประสิทธิภาพสูงถูกเปิดกว้างมากขึ้นการศึกษาวรรณกรรม และนี้มีผลในการตอบและเห็น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ให้สัมภาษณ์กับครูและนักเรียนเผยให้เห็นถึงความสำคัญที่ไม่อาจปฏิเสธได้ว่าเป็นวรรณกรรมเรื่องในโรงเรียนมัธยม เข้าร่วมจำนวนมากตั้งข้อสังเกตว่าเรื่องที่กระตุ้นให้เกิดการพัฒนาความคิดเพื่อที่สูงขึ้นและความคิดสร้างสรรค์ ผลการวิจัยยังแสดงให้เห็นว่าวิสัยทัศน์และพันธกิจของโรงเรียนและประสิทธิภาพการทำงานในความสำเร็จในตารางที่โรงเรียน (กระทรวงศึกษาธิการ, 2006) มีผลกระทบต่อระดับของนักเรียนวางความสำคัญในเรื่อง นักเรียนในโรงเรียนที่มีประสิทธิภาพสูงก็เปิดกว้างขึ้นเพื่อการศึกษาวรรณกรรมและนี่คือภาพสะท้อนในเชิงบวกของพวกเขาและจุดของมุมมอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สัมภาษณ์ครูและนักเรียนพบความสำคัญของวรรณคดีในฐานะที่ปฏิเสธไม่ได้ในระดับมัธยมศึกษาตอนต้นของโรงเรียน ผู้เข้าร่วมหลายคนตั้งข้อสังเกตว่า เรื่องกระตุ้นการพัฒนาที่สูงขึ้นเพื่อการคิดและความคิดสร้างสรรค์ ผลการวิจัยยังพบว่า วิสัยทัศน์และพันธกิจของโรงเรียนกับการปฏิบัติงานในโรงเรียน โต๊ะเรียน ( โมเอะ2006 ) มีผลกระทบในระดับความสำคัญของนักเรียนอยู่ในเรื่อง นักเรียนในโรงเรียนชั้นนํากำลังอ่อนไหวกับการศึกษาวรรณคดีและนี้สะท้อนให้เห็นในการตอบรับและจุดของมุมมอง