Teacher should assist children to u

Teacher should assist children to use language (words and sentences) as well as the voice (volume,pitch,speed) and non-verbal language (eye-contact,facial expression,gestures) in a way that provides for clear and meaningful oral communication.An ideal way of doing this is to model the telling of news themselves. Children learn from seeing and hearing good language models. Another useful teacher support is the use of explicit feedback. Teachers should regularly indicate to children the different positive features they demonstrated when telling their news. This might be streamlined by having a specific speaking and listening goal for the week (for example,'This week we are going to concentrate on using a voice that everyone can hear') and focusing feedback on this aspect.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ครูควรช่วยเด็กให้ใช้ภาษา (คำและประโยค) และเสียง (ระดับเสียง ระดับ ความเร็ว) และภาษาไม่ใช่คำพูด (-ตา สีหน้า ท่าทาง) ในลักษณะที่ชัดเจน และมีความหมายสื่อสารปากวิธีเหมาะของการทำแบบบอกข่าวตัวเองได้ เด็กเรียนรู้จากการเห็น และการได้ยินแบบจำลองภาษาที่ดี สนับสนุนครูผู้สอนที่มีประโยชน์อีกคือ การใช้ผลป้อนกลับที่ชัดเจน ครูควรเป็นประจำว่า เด็กคุณลักษณะบวกต่าง ๆ จะแสดงเมื่อบอกข่าวของพวกเขา นี้อาจมีความคล่องตัว โดยมีการพูด และฟังเป้าหมายสัปดาห์ (ตัวอย่าง'สัปดาห์นี้เราจะเน้นการใช้เสียงที่ทุกคนสามารถได้ยิน') และเน้นความคิดเห็นในด้านนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ครูจะช่วยให้เด็กใช้ภาษา (คำและประโยค) เช่นเดียวกับเสียง (ปริมาณ, pitch, ความเร็ว) และภาษาที่ไม่ใช่คำพูด (ตาติดต่อแสดงออกทางสีหน้าท่าทาง) ในทางที่ให้บริการสำหรับการสื่อสารในช่องปากที่ชัดเจนและมีความหมาย . วิธีที่เหมาะสำหรับการทำเช่นนี้คือการบอกแบบของข่าวที่ตัวเอง เด็กเรียนรู้จากการเห็นและได้ยินรูปแบบภาษาที่ดี สนับสนุนครูอื่นที่มีประโยชน์คือการใช้ข้อเสนอแนะที่ชัดเจน ครูผู้สอนเป็นประจำควรแสดงให้เด็กมีคุณสมบัติที่แตกต่างกันในเชิงบวกที่พวกเขาแสดงให้เห็นเมื่อบอกข่าวของพวกเขา นี้อาจจะมีการปรับปรุงโดยมีการพูดและการฟังเป้าหมายที่เฉพาะเจาะจงสำหรับสัปดาห์ (เช่น 'สัปดาห์นี้เราจะมีสมาธิในการใช้เสียงที่ทุกคนสามารถได้ยิน') และมุ่งเน้นการตอบรับในด้านนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ครูควรช่วยให้เด็กใช้ภาษา คำ และประโยค ) เช่นเดียวกับเสียง ( Volume , สนาม , ความเร็ว ) และอวัจนะภาษา ( สายตา การแสดงสีหน้า , ท่าทาง ) ในลักษณะที่ให้ชัดเจน และการสื่อสารด้วยการพูดที่มีความหมาย วิธีที่เหมาะจะทำนี้เป็นแบบเล่าข่าวตัวเอง เด็กเรียนรู้จากการเห็นและการได้ยินแบบภาษาดีสนับสนุนครูประโยชน์อื่นคือการใช้ข้อมูลที่ชัดเจน ครูควรบอกเด็กที่แตกต่างกันบวกคุณสมบัติที่พวกเขาแสดงให้เห็นเมื่อบอกข่าวของพวกเขา นี้อาจจะคล่องตัวโดยเฉพาะการพูดและการฟังเป้าหมายสำหรับสัปดาห์ ( ตัวอย่างเช่นสัปดาห์นี้ เราจะมีสมาธิในการใช้เสียงที่ทุกคนได้ยิน ) และเน้นความคิดเห็นในด้านนี้